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<Search><pages Count="147"><page Index="1"><![CDATA[CIENCIAS






                                                                                                                                                 NATURALES
                                                                                                                                                                    2








                                                                                                                                                  Educación General Básica - Subnivel Elemental













































                                                                                                                                                                       LIBRO RESUELTO














                                                                                                                                           Portafolio Mentor]]></page><page Index="2"><![CDATA[]]></page><page Index="3"><![CDATA[LIBRO RESUELTO










                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción







                                                           2                           Educación






                                                                                       General


                                                                                       Básica



                                                                                       Subnivel Elemental
















                                             CIENCIAS





                                       NATURALES






















                                                                                                                     30/4/25   00:33
         Naturales 2 EGB U1 ME24.indd   1                                                                            30/4/25   00:33
         Naturales 2 EGB U1 ME24.indd   1]]></page><page Index="4"><![CDATA[Queridos estudiantes y docentes,

                                         Equipo técnico Mineduc          Ma y a E dicione s
                                         Equipo técnico Mineduc
                                                                         Maya Ediciones
                                                      tancourt
                                                                           ección gener
                                                                                     al: Patricio Bustos Peñaherr
                                          Lupe Anabel Betancourt         Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera a             Es una profunda alegría dirigirnos a ustedes en este momento tan signiﬁcativo, donde reaﬁrmamos el
                                          Lupe Anabel Be
                                                                         Dir
                                                                                                           er
                                         Sylvia Alexandra Chávez
                                                                         E
                                                                                   al: Juan Páez Salcedo
                                         S ylvia Alexandr a Chá v ez     Edición general: Juan Páez Salcedo                           compromiso del Ministerio de Educación con su desarrollo y su futuro. La educación es el motor que
                                                                          dición gener
                                         Hilda F ernanda E spinoza       Adaptación y edición de contenidos:                          impulsa los sueños, el puente hacia nuevas oportunidades y el cimiento sobre el cual construiremos
                                         Hilda Fernanda Espinoza
                                                                          daptación y edición de contenidos:
                                                                         A
                                            E dgar Patricio F r eir e    Juan Páez Salcedo                                            juntos una sociedad más justa, solidaria y próspera.
                                            Edgar Patricio Freire
                                                                         Juan Páez Salcedo
                                           Nancy Victoria Gualán         Cr e ación de contenidos nue v os:
                                               y Vic
                                           Nanc
                                                   toria Gualán
                                                                         Creación de contenidos nuevos:
                                                                         Luz Almeida Sandoval
                                         Darío Sebastián Miranda
                                         Darío Sebastián Mir anda        Luz Almeida Sando v al                                       Los  textos  escolares  que  hoy  llegan  a  sus  manos  no  son  solo  herramientas  de  aprendizaje;  son
                                                                            ección de e
                                         Wilmer Alexander Quinzo
                                                                                              a Ojeda Salv
                                         Wilmer Alexander Quinzo         Corrección de estilo: Sandra Ojeda Salvador                  ventanas al conocimiento, puertas hacia la imaginación y compañeros de aventura en el camino del
                                                                                                       ador
                                                                          orr
                                                                                     stilo: Sandr
                                                                         C
                                                                         Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
                                             Ana Piedad Quishpe          C oor dinación editorial: Ev elyn Man y a Pupiale s          saber.  A  través  de  sus  páginas,  descubrirán  historias  que  los  inspirarán,  resolverán  desafíos  que
                                             Ana Piedad Quishpe
                                                                         Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea
                                          F abricio Xa vier Ramír ez     Dir ección de arte: Paulina Sego via Larr e a                fortalecerán su pensamiento crítico y explorarán culturas que los conectarán con el mundo.
                                          Fabricio Xavier Ramírez
                                                                         Diseño y diagramación: Equipo de diseño Maya
                                           Nancy Paquita Romero
                                           Nanc y Paquita Romer o        Diseño y diagr amación: Equipo de diseño Ma y a
                                                                          v
                                          Pamela Victoria Trujillo
                                                                                        ernando Bustos Cabr
                                                                                                          a
                                                                                                        er
                                                                         In
                                                                           e
                                                                            stigación TIC: F
                                          Pamela Vic toria T rujillo     Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera                   Este texto es un testimonio de nuestro esfuerzo por garantizar que cada niña, niño y joven del Ecuador
                                                                         Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera
                                                                         Ser vicios educativ os: Car olina Bustos Cabr er a           reciba una educación pública, gratuita y de calidad. Queremos que este material sea más que un
                                                                         Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
                                                                         Pospr oducción: Santiago Car v ajal Sulca                    recurso académico; que sea una fuente de inspiración, una chispa que encienda su curiosidad y una
                                                                         Ilustr ación: Shutterstock, ar chiv o editorial y            guía que los ayude a alcanzar sus metas.
                                                                         Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y
                                                                         sitios w eb debidamente r e feridos
                                                                         sitios web debidamente referidos
                                                                              afía: Shutterstock, ar
                                                                          otogr
                                                                                                  o editorial y
                                                                                              chiv
                                                                         F
                                                                         Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y                Estudiantes, el futuro está en sus manos. Cada página que lean, cada idea que cuestionen y cada
                                                                         sitios w eb debidamente r e feridos                          conocimiento  que  compartan  contribuirá  a  la  construcción  de  sus  sueños  y,  al  mismo  tiempo,  al
                                                                         sitios web debidamente referidos
                                           Primer
                                           Primera edición 2025                                                                       desarrollo de nuestro querido Ecuador.
                                                a edición 2025
                                                                         © Ma y a E dicione s, 2025
                                                                         © Maya Ediciones, 2025
                                                                         A
                                                                                      e N52-84 y José Barr
                                                                          v
                                                                          . 6 de Diciembr
                                                                                                       eir
                                                         I
                                                         SBN
                                                                                                         o
                                                         ISBN            Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro                    Docentes, ustedes son el corazón de este proceso educativo. Gracias por su dedicación, su paciencia
                                                                         elé
                                                                            fono: 02 5
                                              978-9978-52-5 19-7         Teléfono: 02 510 2447 7                                      y su amor por la enseñanza. Su labor transforma vidas y siembra las semillas de un mejor porvenir.
                                                                                    10 244
                                              978-9978-52-519-7
                                                                         T
                                                                         coordinacion@mayaeducacion.com
                                                                         coor
                                                                            dinacion@ma
                                                                                                 com
                                                                                        aeducacion
                                                                                       y
                                                                                                 .
                                                                         www.mayaeducacion.com
                                                    Impresión
                                                    Impr e sión          w w w .ma y aeducacion . com                                 Aprovechen  al  máximo  este  material.  Lean  con  atención,  hagan  preguntas,  busquen  respuestas,
                                               xxxxxxxxxxxxxxx           Quito , E cuador                                             compartan  ideas.  La  educación  es  un  compromiso  que  nos  une  a  todos:  estudiantes,  docentes,
                                               xxxxxxxxxxxxxxx
                                                                         Quito, Ecuador
                                                                                                                                      familias y Estado.
                                                                                                                                      Con gratitud y esperanza, les invitamos a recorrer juntos este camino hacia el conocimiento. Porque
                                                                                                                                      solo  a  través  de  la  educación  lograremos  construir  un  Ecuador  donde  cada  sueño  tenga  la
                                                                                                                                      oportunidad de hacerse realidad.
                                                                         Donación de licencia
                                       © Ministerio de Educación
                                       © Ministerio de Educación         Donación de licencia
                                                                         Maya Ediciones cede al Ministerio de
                                Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa     Ma y a E dicione s cede al Ministerio de
                                Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
                                                                         Educación el uso a título gratuito para la
                                                  Quito-Ecuador
                                                  Quito-Ecuador          E ducación el uso a título gr atuito par a la
                                                                         impresión y distribución de este texto
                                           www.educacion.gob.ec          impr e sión y distribución de e ste texto
                                           www.educacion.gob.ec
                                                                         durante los regímenes Costa-Galápagos y
                                                                         dur ante los r egímene s C osta-Galápagos y                  ¡El conocimiento
                                                                            a-Amazonía 2025-2026 y 2026-2027
                                                                         Sierr
                                                                         Sierra-Amazonía 2025-2026 y 2026-2027. .
                                                                         E sta Carter a de E stado deja constancia del              LES PERTENECE,
                                                                         Esta Cartera de Estado deja constancia del
                                                                         gran aporte a la educación para los
                                                                                                 a los
                                                                         gr
                                                                          an aporte a la educación par
                                                                         estudiantes de las instituciones educativas
                                                                         e studiante s de las institucione s educativ as
                                                                         públicas y ﬁscomisionales del país.
                                                                         públicas y ﬁscomisionale s del país.                      EL FUTURO TAMBIÉN!


                                                                                                                                                             Con afecto y admiración.,
                                                                                                                                      Ministerio de Educación del Ecuador
                                                                                                  sta publicación
                                                                           epr
                                                                              oducción par
                                                                                       cial o total de e
                                                                         La r
                                                       A
                                              TRIBU
                                                  CIÓN GR
                                                        TUIT
                                            DIS
                                            DISTRIBUCIÓN GRATUITA A      La reproducción parcial o total de esta publicación,  ,                                                 2025
                                                                         en cualquier forma y por cualquier medio mecánico
                                              PROHIBIDA SU VENTA A       en cualquier forma y por cualquier medio mecánico
                                                     A SU VENT
                                              PROHIBID
                                                                         o elec
                                                                         o electrónico, no está permitida por la Editorial.
                                                                                  ,
                                                                                                      ditorial.
                                                                              ónico
                                                                                   no e
                                                                                        á permitida por la E
                                                                             tr
                                                                                      st
         Naturales 2 EGB U1 ME24.indd   2
                                                                                                                     30/4/25   00:33
         Naturales 2 EGB U1 ME24.indd   2                                                                            30/4/25   00:33]]></page><page Index="5"><![CDATA[Queridos estudiantes y docentes,

 a E
 s
 y
 Ma
 Equipo técnico Mineduc
 dicione
 Equipo técnico Mineduc  Maya Ediciones
                          Presentación
 Lupe Anabel Betancourt  Dirección general: Patricio Bustos Peñaherrera  Es una profunda alegría dirigirnos a ustedes en este momento tan signiﬁcativo, donde reaﬁrmamos el
 Lupe Anabel Be
 al: Patricio Bustos Peñaherr
 ección gener
 tancourt
 Dir
 er
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 dición gener
 al: Juan Páez Salcedo
 E
 Sylvia Alexandra Chávez
 S ylvia Alexandr a Chá v ez  Edición general: Juan Páez Salcedo  compromiso del Ministerio de Educación con su desarrollo y su futuro. La educación es el motor que
 Hilda Fernanda Espinoza
 daptación y edición de contenidos:
 Hilda F ernanda E spinoza  A Adaptación y edición de contenidos:   impulsa los sueños, el puente hacia nuevas oportunidades y el cimiento sobre el cual construiremos
 r
 Juan Páez Salcedo
 E
 eir
 dgar Patricio F
 Edgar Patricio Freire e  Juan Páez Salcedo  juntos una sociedad más justa, solidaria y próspera.
 Nanc y Vic toria Gualán  Cr e ación de contenidos nue v os:
 Creación de contenidos nuevos:
 Nancy Victoria Gualán
                              Maya Ediciones: sembrando educación en Ecuador
 Darío Sebastián Mir
 Darío Sebastián Miranda  Luz Almeida Sando v al  Los  textos  escolares  que  hoy  llegan  a  sus  manos  no  son  solo  herramientas  de  aprendizaje;  son
 anda
 Luz Almeida Sandoval
 Corrección de estilo: Sandra Ojeda Salvador
 Wilmer Alexander Quinzo  C orr ección de e stilo: Sandr a Ojeda Salv ador  ventanas al conocimiento, puertas hacia la imaginación y compañeros de aventura en el camino del
 Wilmer Alexander Quinzo
                              Desde hace más de tres décadas, Maya Ediciones trabaja al servicio de la
 Ana Piedad Quishpe
 Ana Piedad Quishpe  C oor dinación editorial: Ev elyn Man y a Pupiale s  saber.  A  través  de  sus  páginas,  descubrirán  historias  que  los  inspirarán,  resolverán  desafíos  que
 Coordinación editorial: Evelyn Manya Pupiales
                              comunidad educativa con un propósito firme: contribuir a una transformación
 F abricio Xa vier Ramír ez  Dirección de arte: Paulina Segovia Larrea  fortalecerán su pensamiento crítico y explorarán culturas que los conectarán con el mundo.
 via Larr
 Fabricio Xavier Ramírez
 a
 e
 Dir
 ección de arte: Paulina Sego
                              educativa integral, equitativa y de calidad.
 Nancy Paquita Romero
 Nanc y Paquita Romer o   Diseño y diagr amación: Equipo de diseño Ma y a
 Diseño y diagramación: Equipo de diseño Maya
                              Como parte de este compromiso, firmamos con el Ministerio de Educación,
 ernando Bustos Cabr
 In
 stigación TIC: F
 er
 a
 Pamela Victoria Trujillo  Investigación TIC: Fernando Bustos Cabrera  Este texto es un testimonio de nuestro esfuerzo por garantizar que cada niña, niño y joven del Ecuador
 Pamela Vic
 toria T
 rujillo
 v
 e
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                              un convenio de licencia a título gratuito para la impresión, reproducción y
 os: Car
 vicios educativ
 olina Bustos Cabr
 Ser
 Servicios educativos: Carolina Bustos Cabrera a  reciba una educación pública, gratuita y de calidad. Queremos que este material sea más que un
 er
 Posproducción: Santiago Carvajal Sulca
                              distribución de textos escolares para los niveles de Educación general básica
 Pospr oducción: Santiago Car v ajal Sulca  recurso académico; que sea una fuente de inspiración, una chispa que encienda su curiosidad y una
 Ilustración: Shutterstock, archivo editorial y
 Ilustr ación: Shutterstock, ar chiv o editorial y   guía que los ayude a alcanzar sus metas.
                              y Bachillerato.
 sitios web debidamente referidos
 e
 feridos
 sitios w
 eb debidamente r
                              La alianza estratégica con responsabilidad social, beneficia a más de cuatro
 afía: Shutterstock, ar
 Fotografía: Shutterstock, archivo editorial y   Estudiantes, el futuro está en sus manos. Cada página que lean, cada idea que cuestionen y cada
 otogr
 F
 o editorial y
 chiv
                              millones de estudiantes del sistema fiscal, fiscomisional y municipal, desde
 sitios w eb debidamente r e feridos  conocimiento  que  compartan  contribuirá  a  la  construcción  de  sus  sueños  y,  al  mismo  tiempo,  al
 sitios web debidamente referidos
                              los niveles de Preparatoria hasta Bachillerato, durante dos años lectivos
 Primer
 Primera edición 2025  desarrollo de nuestro querido Ecuador.
 a edición 2025
 © Ma y a E dicione s, 2025   consecutivos. Esta alianza reafirma nuestro principio rector: el acceso al
 © Maya Ediciones, 2025
 SBN
 ISBN  Av. 6 de Diciembre N52-84 y José Barreiro  Docentes, ustedes son el corazón de este proceso educativo. Gracias por su dedicación, su paciencia
 . 6 de Diciembr
 I
 o
 A
 eir
 e N52-84 y José Barr
                              conocimiento debe ser un derecho garantizado, no un privilegio.
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 fono: 02 5
 978-9978-52-5
 10 244
 T
 978-9978-52-519-7  Teléfono: 02 510 2447 7  y su amor por la enseñanza. Su labor transforma vidas y siembra las semillas de un mejor porvenir.
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 19-7
                              Entendemos que la labor del docente es clave para el éxito del aprendizaje.
 coor
 coordinacion@mayaeducacion.com
 y
 aeducacion
 com
 dinacion@ma
 .
                              Por eso,  desarrollamos el  Portafolio Mentor, una solución pedagógica
 Impr e sión  w w w .ma y aeducacion . com  Aprovechen  al  máximo  este  material.  Lean  con  atención,  hagan  preguntas,  busquen  respuestas,
 www.mayaeducacion.com
 Impresión
                              integral que responde a las necesidades reales del docente en aula.
 Quito
 xxxxxxxxxxxxxxx
 xxxxxxxxxxxxxxx  Quito, Ecuador  compartan  ideas.  La  educación  es  un  compromiso  que  nos  une  a  todos:  estudiantes,  docentes,
 cuador
 , E
               familias y Estado.
                              Este recurso incluye:
                              •  libros de texto oficiales con respuestas,
               Con gratitud y esperanza, les invitamos a recorrer juntos este camino hacia el conocimiento. Porque
               solo  a  través  de  la  educación  lograremos  construir  un  Ecuador  donde  cada  sueño  tenga  la
                              •  planificaciones curriculares completas (PCA y PUD), con enfoque DUA
               oportunidad de hacerse realidad.
 Donación de licencia
 © Ministerio de Educación
 © Ministerio de Educación  Donación de licencia  •  actividades interactivas,
 Maya Ediciones cede al Ministerio de
 Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa  Ma y a E dicione s cede al Ministerio de   •  evaluaciones automatizadas,
 Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
 a la
 ducación el uso a título gr
 atuito par
 E
 Quito-Ecuador  Educación el uso a título gratuito para la
 Quito-Ecuador
 impresión y distribución de este texto
 www.educacion.gob.ec
 www.educacion.gob.ec   impr e sión y distribución de e ste texto   •  soporte técnico permanente
 s C
 ante los r
 osta-Galápagos y
 dur
 durante los regímenes Costa-Galápagos y     ¡El conocimiento
 egímene
 a-Amazonía 2025-2026 y 2026-2027
 Sierr
 Sierra-Amazonía 2025-2026 y 2026-2027. .  •  chatbot de apoyo.
 Esta Cartera de Estado deja constancia del
 E sta Carter a de E stado deja constancia del   LES PERTENECE,
                              Es una herramienta diseñada para potenciar el tiempo de enseñanza efectiva.
 gr an aporte a la educación par a los
 gran aporte a la educación para los
 s de las institucione
 e
 studiante
 estudiantes de las instituciones educativas   Gracias al programa de carnetización docente, impulsado por el Ministerio de
 as
 s educativ
                              Educación del Ecuador, Maya Ediciones otorga beneficios y descuentos
 públicas y ﬁscomisionale
 s del país.
 públicas y ﬁscomisionales del país.  EL FUTURO TAMBIÉN!
                              exclusivos en recursos pedagógicos complementarios, y reconoce así el

                              esfuerzo y compromiso diario del Magisterio nacional.

                              Maya Ediciones seguirá apostando por la calidad, la innovación y el impacto
                              positivo en la educación del país, al generar soluciones que acompañen y
                                      Con afecto y admiración.,
                              fortalezcan la labor docente, y que, sobre todo, aporten al desarrollo de una
               Ministerio de Educación del Ecuador
                              sociedad más justa y equitativa.
 La reproducción parcial o total de esta publicación,
 DISTRIBUCIÓN GRATUITA
 DIS TRIBU CIÓN GR A TUIT A  La r epr oducción par cial o total de e sta publicación ,   2025
 en cualquier forma y por cualquier medio mecánico
 PROHIBIDA SU VENTA
 PROHIBID A SU VENT A  en cualquier forma y por cualquier medio mecánico
 o electrónico, no está permitida por la Editorial.
 o elec tr ónico ,  no e stá permitida por la E ditorial.  Misión: Enriquecemos la experiencia educativa con proyectos transformadores.
                                                                                                                     3
                                                                                                                     30/4/25   00:33
         Naturales 2 EGB U1 ME24.indd   3
         Naturales 2 EGB U1 ME24.indd   3                                                                            30/4/25   00:33]]></page><page Index="6"><![CDATA[Conoce tu libro


                  Evaluación diagnóstica

                  El texto comienza con una
                  evaluación diagnóstica que
                  permite conocer las habilidades,
                  competencias y destrezas que los
                  estudiantes han adquirido el año
                  anterior.




                                                                      1  Ciclo vital de los seres vivos   O.CN.2.1. / O.CN.2.4.
                                                                      unidad
                                                                                                           Objetivos
                  En la apertura de unidad se                         Los seres humanos vivimos junto a otros seres vivos, como los animales
                                                                      y las plantas. Somos parte de la naturaleza y nos necesitamos para
                                                                      existir y mejorar el lugar que habitamos.
                                                                      Las personas tenemos varias etapas desde que nacemos y en cada
                  encuentran una fotografía y un                      una debemos mantenernos sanos.
                  texto introductorio que te ayudan a
                  “leer las imágenes” y a conocer los
                  temas que aprenderás. También se
                  detallan los objetivos por alcanzar.

                                                                     Shutterstock, 203120107             aprendemos a relacionarnos.
                                                                                                          En cada etapa de la vida
                                                                     10                                          11

                  Los contenidos se inician con la                    Saberes previos  Influencia del sol en los seres vivos  Problema-decisión  Evaluación formativa  CN.2.4.6. I
                                                                       Tema 3
                                                                                              Taller
                                                                              Aire
                                                                                     Suelo
                  sección de Saberes previos, que                     Describe un día   Calienta el aire y   Permite el   Trabajo colaborativo  Diversidad funcional en el aula
                                                                      soleado: ¿cómo
                                                                                                           Hay personas muy
                                                                            produce vientos,
                                                                      influye en tu estado
                                                                                              1. El Ecuador recibe excesiva radiación solar.
                                                                                                           buenas para el
                                                                                    calentamiento,
                                                                      de ánimo?
                                                                                                           dibujo y otras no
                                                                            que influyen en el
                                                                                              En equipo, piensen en una medida de
                                                                                    y eso influye en
                                                                      Desequilibrio cognitivo  clima.  el clima.  protección de las personas contra la luz   tanto. Importa más
                                                                                                           el esfuerzo que
                                                                                              solar. Dibújenla en el espacio.
                  permite relacionar tus experiencias y               ¿Cómo influye el sol       contra los rayos solares  realicen que el
                                                                      en los animales?
                                                                                                 Medida de protección
                                                                                                           resultado final.
                                                                      Competencia
                                                                      matemática  Plantas
                  tu vida con el nuevo conocimiento.                  La Tierra gira   energía para         Competencia
                                                                            Da la
                                                                      alrededor del Sol y
                                                                                                            matemática
                                                                      se demora 365 días
                                                                            realizar la
                                                                      en dar una vuelta
                                                                                                            emite el sol tardan
                                                                      completa. Es decir   fotosíntesis.  Shutterstock, 203144713  Los rayos que
                                                                      se ha demorado...                     8 minutos en
                                                                      ¿Un mes?                              llegar a la Tierra.
                                                                                                            ¿Cuánto tardarían
                                                                      ¿Un día?
                  Desequilibrio cognitivo te                          ¿Un año?  Establece los ciclos   Activa el ciclo   si la Tierra estuviera
                                                                             Animales
                                                                                     Agua
                                                                                                            el doble de lejos?
                                                                       Interculturalidad
                                                                            de reproducción.
                  cuestionará y “moverá el piso” de                   Los pueblos incas   Eleva la temperatura   del agua en la   Actividad investigativa  Sugerencias
                                                                                    naturaleza. Calienta
                                                                            de animales de
                                                                      adoraban al dios
                                                                                    el océano y eso
                                                                            sangre fría, como los
                                                                      Inti, que significa Sol.
                                                                                    influye en el clima.
                                                                            reptiles.
                                                                                                           para investigar
                                                                                              2. Indaga sobre la importancia del Sol en el
                  tus conocimientos con la finalidad                  Laboratorio             ciclo del agua. Pinta y explica este proceso.  Visita este enlace
                                                                                                           y descubre el ciclo
                                                                        casero
                                                                                                           del agua.
                                                                      Aprende a preparar un protector solar con aceite de oliva.
                                                                      Necesitas:
                                                                                                           lynk.ec/2n09
                                                                      • ½ taza de aceite de oliva  • ¼ de taza de cera de abeja
                  de ampliarlos.                                      • ¼ de taza de aceite vegetal de coco  • 2 cucharadas pequeñas de
                                                                                   óxido de zinc
                                                                      Procedimiento:
                                                                      Con ayuda de una persona adulta, derrite a baño maría la cera de abeja
                                                                      junto con el aceite de oliva. Remueve y mezcla los ingredientes. Agrega el
                                                                      óxido de zinc evitando inhalarlo. Retira la mezcla y deja reposar unos minutos
                                                                      antes de colocarla en un recipiente. Dejar reposar durante toda la noche y   Shutterstock, 114207889
                                                                      úsalo cada vez que lo necesites.
                                                                      CN.2.4.6. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la influencia del sol en el suelo, el agua, el aire y los seres vivos, explicarla e interpretar sus efectos.
                                                                     56                                          57
                  La sección de Interdisciplinariedad te permite vincular las ciencias naturales
                  con otras ciencias. El Laboratorio casero te invita a experimentar de manera
                  sencilla con material que está a tu alcance. Competencia digital te apoya
                  con páginas de Internet en las que encontrarás juegos y retos para reforzar
                  tus aprendizajes.
                                                          Laboratorio                  Competencia
                     Interdisciplinariedad                       casero                digital
                  Además, desarrollarás Competencias matemáticas para fomentar
                  tu pensamiento lógico; y Competencias socioemocionales, que te
                  estimularán a expresar tus valores.
              4
                                                                                                                     20/1/25   12:47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   4
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   4                                                                      20/1/25   12:47]]></page><page Index="7"><![CDATA[La Evaluación formativa ha sido
                                                                    Taller
                                                                                                 Evaluación formativa
                                                                       Evaluación formativa
                                                                                             Taller
                                                                                ICN.2.4.2.
                                                                                                         I.CN.2.9.1.
                  diseñada para evaluar las destrezas,            1. Usa los recortables de la página 143 y pega los instrumentos de aseo   1. Busca y recorta gráficos sobre la luna y sus fases, la Tierra y su
                                                                   que usas en el baño diario.
                                                                                             forma, e imágenes de las estrellas. Con todos tus recortes, elabora
                                                                                             un cartel.
                  mediante actividades retadoras.                                           Trabajo colaborativo  Diversidad funcional en el aula
                                                                                            2. Traigan material reciclable de casa
                                                                                                           Permite que tu
                                                                                             (botellas y vasos plásticos, cartones, papel,
                                                                                             recipientes de Tetra Pak, latas de bebidas
                                                                                                           discapacidad
                  Las actividades de las evaluaciones                                   Shutterstock, 98327972    Construyan una nave espacial, según su   compañero con
                                                                                             gaseosas).
                                                                                                           visual narre todo
                                                                                                           lo que imagina en
                                                                                                           su viaje imaginario.
                                                                                             un nombre. Imaginen que hacen un viaje
                                                                   Problema-decisión         propio diseño. Pinten su nave y pónganle   Te sorprenderás de
                                                                                                           sus ideas.
                  formativas y sumativas se resuelven              Trabajo colaborativo  Diversidad funcional en el aula  y las estrellas. Narren su viaje y comenten
                                                                                             por el espacio y miran el sol, la luna, la Tierra
                                                                   2. En parejas, comenten sobre lo que sucede
                                                                                             sobre la forma y tamaño de estos astros.
                                                                   con el cuerpo si consumimos alimentos en
                                                                                  somos diferentes
                                                                   mal estado. Pide que una persona adulta   Sin importar si
                                                                                  entre nosotros, todos
                  mediante el razonamiento lógico.                    escriba un consejo para evitar consumir   podemos participar
                                                                   alimentos dañinos.
                                                                                  de alguna manera
                                                                                  en la actividad.
                                                                   _______________________________________________________________
                                                                      _______________________________________________________________  Sugerencias
                  Muchas de ellas fomentan la                      Actividad investigativa  para investigar      Shutterstock, 721285732
                                                                                  En este caso, es útil
                                                                   3. Observa el laberinto y ayuda a Lorenzo a
                                                                                  buscar un video en
                  resolución de problemas y otras                  llegar a sus útiles de aseo.  la Web.   Sugerencias
                                                                                                           para investigar
                  estimulan la aplicación de lo                                             Actividad investigativa  Toma anotaciones
                                                                                                           de las ideas más
                                                                                                           importantes para
                                                                                            3. Pide a personas adultas de tu familia que
                                                                                                           que compartas
                  aprendido. Se las puede trabajar                                      Shutterstock, 98327972 - 232297705   te cuenten mitos y leyendas sobre el sol y la   el relato sobre los
                                                                                             luna. Compártelos en clase.
                                                                                                           astros.
                  en los diversos ambientes de                                          81                       123
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  aprendizaje: el aula, la casa
                                                                    Proyecto interdisciplinario  Áreas asociadas:
                                                                               Ciencias Naturales, ECA
                  y la virtualidad.                                 Señor cabeza de pasto   4. Retira la media del tubo y
                                                                                             asegura el extremo con una
                                                                    Objetivo                 liga. Corta el sobrante de la
                                                                                             media.
                                                                    Observar el ciclo de vida de las plantas.  5. Con los dedos saca pequeñas
                                                                                             porciones de tierra para formar
                                                                    Materiales               la nariz y las orejas; asegura con
                                                                                             ligas. Pega los ojos y la boca
                                                                    •  Dos libras de aserrín  con silicón.
                                                                    •  Un puñado se semillas de   6. Riega agua en la cabeza del
                                                                     alpiste                 muñeco y en diez días verás   Darío Guerrero Díaz
                                                                    •  Un par de ojos móviles
                  El Proyecto interdisciplinario es                 •  Una boca plástica o de fómix  Shutterstock, 168248909 - 1031425966 - 1198784863 -- 52324308  los resultados.
                                                                    •  Cuatro ligas pequeñas
                                                                    •  Una media nailon corta
                  una experiencia práctica para                     •  Un frasco de silicón frío
                                                                    •  Una botella plástica grande
                                                                    •  Un tubo de PVC, de 10 cm de
                                                                     alto por 75 mm de ancho
                  aplicar lo aprendido.                             Procedimiento            Shutterstock, 258658706 - 365278352
                                                                    1.  Corta la punta de la media nailon.
                                                                    2. Mete en la punta de la media el tubo de PVC.
                                                                    3. Coloca las semillas de alpiste y la tierra.
                                                                                            Para concluir
                                                                                            •  ¿Cuánto tiempo demoró en nacer el alpiste?
                                                                                               _______________________________________________________________________________________________
                                                                                               _______________________________________________________________________________________________
                                                                                            •  ¿Qué necesitaron las semillas para germinar?
                                                                                        Dario Guerrero Díaz       _______________________________________________________________________________________________
                                                                                             _______________________________________________________________________________________________
                                                                  84                                             85
                                                                                                             Comprensión lectora
                                                                    Competencia comunicacional  1
                                                                    Textos y lecturas desde la Internet
                                                                                             Ficha de comprensión lectora
                                                                          Historia de una planta
                                                                                             1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda.
                                                                       "Oculto en el corazón   La planta oyó la llamada   a) Las plantas surgen a partir de una semilla.
                                                                      de una pequeña semilla   y quiso ver lo que ocurría.
                                                                      bajo la tierra, una planta   b) El frío, el calor y la lluvia despiertan a las plantas
                                                                      en profunda paz dormía.
                  La sección Competencia                                dijo el calor.  y estiró el cuerpo hacia arriba.  2. ¿Qué le puede ocurrir a una semilla si no recibe sol ni lluvia?
                                                                               Se puso un vestido verde

                                                                                             ¿Brotará o no una planta?, ¿por qué? Comenta de forma oral.
                                                                        ¡Despierta!,
                                                                               ¡De toda planta que nace

                  comunicacional te ayudará a                          dijo la lluvia fría.  esta es su historia sencilla!".  3. Une la imagen con la etapa que corresponde al ciclo de vida de
                                                                        ¡Despierta!,
                                                                                             una planta.
                  desarrollar habilidades en el uso                                               Shutterstock, 160028627  Shutterstock, 129451511  Shutterstock, 642419338   Shutterstock, 1266511549
                  de la lengua.                                                               Nacimiento  Crecimiento  Muerte  Reproducción
                                                                                             Ficha de escritura
                                                                                             Actividad personal  Trabajo colaborativo
                                                                                             1. Dibújate sembrando una semilla y   2. Júntate con un
                                                                                             cómo imaginas que crecerá esa   compañero. En un
                                                                                             plantita.
                                                                                                          algodón húmedo,
                                                                                        Shutterstock, 1142711978 - 271425776  pongan una semilla.
                                                                                                          Escriban los cambios
                                                                                                          que suceden en la
                                                                                                          semilla día a día.
                                                                      Fuente: Chiquiblog.(2012). Poesía Historia de una planta. Recuperado de: https://cpfontellas.educacion.
                                                                           navarra.es/blogs/chiquiblog/2012/04/02/poesia-historia-de-una-planta/
                                                                   26                                            27
                  Compruebo mis aprendizajes                       1. Identifica los órganos que están señalados con la flecha y escribe   3. Explica a un compañero los elementos para una vida saludable
                                                                    Compruebo mis aprendizajes
                                                                                I.CN.2.4.1. / I.CN.2.4.2.
                                                                      Evaluación sumativa
                  corresponde a la evaluación de                    su nombre en cada recuadro.  ________________  que se ven en la imagen.
                  la unidad; son dos páginas que                                                                 Shutterstock, 550720906
                  utilizan actividades variadas para                          ________________  4. Lleva recortes de personas alegres, asustadas, etc. Juega con
                                                                                             Expreso mis emociones
                                                                              ________________
                                                                                             tus compañeros a adivinar cada emoción.
                  comprobar tus destrezas. Esta                      Shutterstock, 1092079001  Coevaluación
                                                                              ________________
                                                                                            5. Trabajen en parejas. Escuchen las oraciones que lee su docente
                                                                                             y marquen las acciones saludables de su familia y de sus vecinos.
                  sección incluye coevaluación                                               Mantenemos limpias las alcantarillas.
                                                                                             Nadie se saluda.
                                                                   2. En la sopa de letras, busca huesos del esqueleto humano.  Cuidamos el aseo personal.
                  y autoevaluación.                                  F  W  D  D  S  S  C  R  Á  N  E  O  E  J  W  C  Autoevaluación
                                                                                             Mantenemos limpios los mercados.
                                                                     M V  A H  V E  É K  R C  B T  E Z  B Y  R U  A X  S U  V Y  W F  E L  O T  N N  6. Marca según tu experiencia.  Sí  No  A veces
                                                                     M  J  F  V  F  I  N  T  K  É  V  J  Q  Y  T  G  Ubico en mi cuerpo el cerebro, el corazón, los
                                                                     S  Y  C  U  G  P  V  J  Y  M  S  O  I  Q  J  L  pulmones y el estómago.
                                                                                            Explico en forma oral las funciones del
                                                                     A  H  A  R  M Q  J  Y  T  R  H  G  Q  Q  T  Q  cerebro, corazón, pulmones y estómago con el
                                                                     Y  T  I  V  C  O  S  T  I  L  L  A  S  R  M W  mantenimiento de la vida.
                                                                                            Describo las funciones de los huesos y los
                                                                     C  E  Q  E  M  X  K  I  F  H  U  Z  I  W  O  V  músculos.
                                                                     U  E  K  R  V  Z  W  E  O  U  A  H  M  V  T  I  Practico normas de higiene personal.
                                                                                            Elijo en los mercados productos saludables
                                                                                            para cuidar mi salud.
                                                                  88                                             89
                                                                                                                     5
                                                                                                                     20/1/25   12:47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   5
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   5                                                                      20/1/25   12:47]]></page><page Index="8"><![CDATA[Índice


                      Evaluación diagnóstica ..................... 8


                      Unidad 1      Ciclo vital de los seres vivos                                            10

                      Tema 1. Ciclo vital del ser humano  12                 Ciclo vital de los peces ...........20
                    BC1
                         Etapas de la vida .......................14         Ciclo vital de los reptiles .........20
                                                                       BC1
                    BC2  Tema 2. Aprendo a comer sano ...16                  Ciclo vital de las aves .............22
                                                                             Ciclo vital de los mamíferos ....24
                      Tema 3. Ciclo vital de diversos
                    BC1  animales ........................................18   Competencia comunicacional ..26
                         Ciclo vital de los insectos ..........18
                                                                       Compruebo mis aprendizajes .....28




                      Unidad 2      Los seres vivos y su hogar                                                30


                      Tema 1. Ciclo diario de los seres                 Tema 3. Características de los
                      vivos ...............................................32  hábitats de la localidad ...............38
                    BC4     Mañana y mediodía ..................32     BC1     Hábitats terrestres .......................38
                         Tarde ............................................32     Hábitats acuáticos .....................40
                         Noche .........................................34     Hábitats mixtos ...........................42


                    BC1  Tema 2. Animales útiles
                      para el ser humano ......................36       Proyecto interdisciplinario ............44
                                                                        Competencia comunicacional ..46

                                                                        Compruebo mis aprendizajes .....48




                      Unidad 3      Las plantas y la agricultura                                              50

                      Tema 1. Las plantas  .....................52      Tema 4. El sol, la luna y nuestras

                    BC1  Tema 2. Las partes de la planta               BC5  culturas ..........................................58
                      y sus funciones ..............................54
                                                                        Competencia comunicacional ..60
                      Tema 3. Influencia del sol en los
                    BC4  seres vivos ......................................56  Compruebo mis aprendizajes .....62





                  Bloques desarrollados en cada unidad
                     Bloque curricular 1                    Bloque curricular 3               Bloque curricular 5
                     Los seres vivos y su ambiente          Materia y energía                 Ciencia en acción
                     Bloque curricular 2                    Bloque curricular 4
                     Cuerpo humano y salud                  La Tierra y el Universo


              6





                                                                                                                     20/1/25   12:47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   6                                                                      20/1/25   12:47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   6]]></page><page Index="9"><![CDATA[Unidad 4     El cuerpo humano y la salud                                                64

                     Tema 1. Los órganos y sus                         Tema 3. Siempre limpios
                     funciones .......................................66   BC2  y saludables ..................................80
                        El cerebro ....................................66     El baño diario .............................80

                        El corazón ...................................68  BC5  Tema 4. Los mercados ..................82
                   BC2    Los pulmones .............................70  Proyecto interdisciplinario ............. 84
                        El estómago ................................72
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     Tema 2. El esqueleto y los                        Competencia comunicacional ..86
                     músculos ........................................76  Compruebo mis aprendizajes .....88

                        El esqueleto ................................76
                        Los músculos ..............................78




                      Unidad 5     La materia y sus cambios                                                   90

                     Tema 1. La materia ........................92     Tema 3. Cambios de estado

                        Estados de la materia ................92     BC3  de la materia ...............................100
                        Característica de los estados                     Estados del agua en la
                   BC3     de la materia ..............................94     naturaleza .................................102
                     Tema 2. Propiedades de la                       BC4  Tema 4. Usos del agua ...............104
                     materia ..........................................96
                        Propiedades generales ..............98         Competencia comunicacional 106

                                                                       Compruebo mis aprendizajes ...108




                      Unidad 6     La energía y los astros en el universo                                   110

                     Tema 1. La energía  ....................112       Tema 4. El tiempo atmosférico ...126

                   BC3     Fuentes de energía ..................114  BC5     Aparatos para medir los
                        Formas de energía ...................116          fenómenos atmosféricos .........128
                     Tema 2. El sol ...............................118
                   BC5     La posición del sol                         Proyecto interdisciplinario ..........130
                        durante el día ...........................120  Competencia comunicacional 132
                                                                       Compruebo mis aprendizajes ...134
                     Tema 3. El sol, la luna

                   BC4  y las estrellas ................................122  Bibliografía y webgrafía .............136
                        Características del día .............124       Recortables .................................137
                        Características de la noche ....124





                                                                                                                     7





                                                                                                                     20/1/25   12:47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   7
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   7                                                                      20/1/25   12:47]]></page><page Index="10"><![CDATA[Temas de
                  Evaluación diagnóstica                                                     Preparatoria



                  1. Colorea el círculo dependiendo del grupo al que pertenece cada
                      imagen.























                    Ser vivo
                    Materia
                    inerte






                  2. Tacha con color rojo las plantas que sirven para preparar una

                      ensalada de vegetales.











                                                               manzanilla

                             maíz                                                                    sábila             Shutterstock, . 314113829 - 405520135 - 363604265 - 175859813 - 176850338 - 95337700 - 129049904.







                                                                 acelga




                           cactus
                                                                                                      rosas



                                                                algodón


              8





                                                                                                                     20/1/25   12:47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   8
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   8                                                                      20/1/25   12:47]]></page><page Index="11"><![CDATA[3. Con color verde, une cada planta con el medio correspondiente.



















                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


















                  4. Dibuja las partes que faltan en el niño y en la niña.                                          Shutterstock, 340947455 - 181331084 - 524094346 - 33406051- 283685573 - 357273680.































                                                                                                                    Shutterstock, 163100714.













                                                                                                                     9





                                                                                                                     20/1/25   12:47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   9
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   9                                                                      20/1/25   12:47]]></page><page Index="12"><![CDATA[unidad  1     Ciclo vital de los seres vivos












                  Los seres humanos vivimos junto a otros seres vivos, como los animales
                  y las plantas. Somos parte de la naturaleza y nos necesitamos para
                  existir y mejorar el lugar que habitamos.

                  Las personas tenemos varias etapas desde que nacemos y en cada
                  una debemos mantenernos sanos.




















































              Shutterstock, 203120107











             10





                                                                                                                     20/1/25   12:47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   10                                                                     20/1/25   12:47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   10]]></page><page Index="13"><![CDATA[Objetivos

                                                                                   O.CN.2.1. / O.CN.2.4.













                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción



























































                                                                                En cada etapa de la vida
                                                                             aprendemos a relacionarnos.




                                                                                                                     11





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   11
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   11                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="14"><![CDATA[Tema 1                 Etapas del ciclo vital del ser humano



                   Saberes previos              Todos los seres vivos tenemos varias etapas:
                   ¿Cómo has                    prenatal, lactancia, niñez, adolescencia, juventud,
                   cambiado desde               adultez y vejez.
                   que naciste?
                   ¿Qué hacías antes            A este proceso se lo ha llamado ciclo vital.
                   de entrar a la
                   escuela?


                   Desequilibrio cognitivo
                   ¿Por qué los seres
                   humanos somos
                   seres vivos?










                   Glosario


                   ciclo. Etapas que                                                                                 Shutterstock, 1194161176
                   suceden en un
                   orden y que se
                   repiten.                        Los seres humanos, como todos los seres vivos, cumplimos
                                                   con un ciclo vital.










                   Competencia
                   socioemocional

                    Mi familia me
                    ayuda a desarrollar
                    mi personalidad
                    y comprende mis
                    emociones.                                                                                       Shutterstock, 616173500
                    ¿Valoras a tu
                    familia?


                                                   Los seres humanos podemos reproducirnos o no: eso es
                                                algo personal y respetable. Depende del estado de salud,
                                                proyecto de vida o situación económica.

                  CN.2.1.1. Observar las etapas del ciclo vital del ser humano y registrar gráficamente los cambios de acuerdo con la edad.
             12





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   12
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   12                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="15"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.1.1.



                  1. Recorta las figuras del ciclo de vida de Julio de la página 137.

                      Pégalas donde corresponde. Respuesta abierta.










                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


                                                               Nacer





                                                    Morir                   Crecer                                   Shutterstock, 101396803 - 616930874 - 616930874 - 1100519804 - 312627938






                                                            Reproducirse







                                                                                         Diversidad funcional en el aula

                                                                                          Si una persona
                                                                                          tiene dificultades
                                                                                          para escuchar,
                                                                                          es necesario
                   Trabajo colaborativo                                                   encontrar otras
                   2. Comenten en parejas. ¿Cómo cambió Julio?,                           formas de
                       ¿en qué se diferencian los bebés de los                            comunicación (por
                                                                                          ejemplo, escribir
                       adultos?                                                           el mensaje que

                       La persona cambió porque cumplió su ciclo vital: nació, creció, se reprodujo y falleció.   se quiere hacer
                       Cada etapa es un aprendizaje para nuestra vida. Los bebés atraviesan su primera etapa
                       de vida y requieren cuidados en el alimento y protección. Las personas adultas toman   llegar).
                       sus propias decisiones, pues están preparadas física, intelectual y espiritualmente.

                    Actividad investigativa                                               Sugerencias
                                                                                          para investigar
                   3. Averigua cómo cuidaban a los bebés en el                            Realiza una
                       pasado.                                                            entrevista a tus

                     Haz la pregunta a personas mayores de tu                             abuelos sobre los
                                                                                          cuidados a los
                       familia. Respuesta abierta.
                                                                                          recién nacidos.

                                                                                                                     13





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   13
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   13                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="16"><![CDATA[Etapas de la vida



                                                             Desde antes de nacer necesitamos:
                                                             • Cuidados médicos.

                                                             • Protección y amor.




                                                             En la niñez necesitamos:

                                                             • Ejercitar nuestros movimientos.

                                                             • Relacionarme con los demás.
                                                             • Protección de la familia.




                                                             En la adolescencia necesitamos:

                                                             • Aceptación de los cambios en el
                                                               cuerpo.

                                                             • Comprensión de la familia por los
                                                               cambios en el estado de ánimo.
                                                             • Cuidado de nuestra alimentación

                                                               e higiene.
                    Shutterstock, 241667242 - 735971812 - 296418782 - 71663395 - 573672259

                                                             En la adultez necesitamos:

                                                             • Trabajar en lo que nos gusta.

                                                             • Cuidar nuestra salud y nuestro
                                                               cuerpo.




                                                             En la tercera edad o ancianidad
                                                             necesitamos:
                                                             • Estar activos.

                                                             • Ejercitar nuestra memoria.

                                                             • Cuidados médicos.

                                                             • Amor y compañía.











             14





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   14                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   14]]></page><page Index="17"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.1.1.



                  1. Conversa con la clase sobre las siguientes fotografías.

                    Reconoce las características físicas de una persona adulta mayor
                      y sus necesidades en esta etapa.


                     Shutterstock, (2019). 328923644                                                                Shutterstock, 367740026




                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción









                     A la tercera edad corresponde el grupo de personas de 60-65 años de edad o más. En la vejez el cuerpo tiene un cambio en su
                     estructura, pues pierde elasticidad e hidratación. Las personas adultas mayores son más propensos a enfermedades. Disminuyen su
                     actividad física y sus sentidos se ven afectados. En esta edad, han conseguido madurez por la experiencia adquirida, por ello, son
                     personas sabias y pacientes. Necesitan mantenerse activas, ejercitarse y sentirse amadas.



                   Trabajo colaborativo
                   2. Busquen en parejas las etapas de vida del
                       ser humano en la sopa de letras.              niño, bebé, adulto,
                                                                     joven, anciano
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                        N    O    D     J   O     Y    V    X   W     H    E    K
                                                                                          Cuando una
                         I    F    T   O     X    I   M    M     T    Z    O    F         persona tiene

                        Ñ     B   M    A     S    A    D    U    L    T    O    L         dificultades o
                                                                                          problemas de
                        O     Y    E    J    I   G     V    J   O     V    E    N         motricidad, es
                                                                                          importante tener
                        G    C     E    B    H   C    Q     Y    E    V    Z    O         en cuenta que los
                                                                                          desplazamientos y
                         E    T    Z   G     É    R    N    I    A    X    O    G
                                                                                          ritmos no siempre
                         Y    L   A    N    C     I    A    N   O     I    D    I         se ajustarán a los
                                                                                          de los demás.



                    Actividad investigativa                                               Sugerencias

                   3. Entrevista en tu hogar a un adolescente de                          para investigar
                       tu familia. Pregúntale qué le gusta hacer                          Acuerda un día y
                       y qué no le gusta hacer. Comenta tus                               una hora para la
                       hallazgos.                                                         entrevista.




                                                                                                                     15





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   15
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   15                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="18"><![CDATA[Tema 2                 Aprendo a comer sano



                   Saberes previos              El consumo diario de alimentos frescos, nutritivos
                   ¿Cuántas horas               y variados te permite mantenerte sano.
                   diarias duermes?
                                                Cada día comemos diferentes tipos de alimentos,

                   Desequilibrio cognitivo      y hay que aprender a seleccionarlos, combinarlos
                                                y mantenerlos frescos y limpios.
                   ¿Qué te pasa si no
                   comes alimentos
                   nutritivos?

                    Competencia
                    matemática

                    Para estar nutridos,
                    un plato debe
                    contener: la mitad
                    de verduras, un
                    cuarto de proteínas
                    y un cuarto de                                                                                Shutterstock, 54212218
                    carbohidratos.
                    ¡Dibújalo!


                  Interdisciplinariedad


                   Ciencias Naturales
                   y Arte
                   Hace más de 300
                   años, se pintaban
                   cuadros con                                                     ¿Cuántas veces debes
                   alimentos, llamados            Grupos de alimentos               comer a la semana?
                 Cristoforo Munari, Public domain, via Wikimedia Commons ‘bodegones’. Este
                   lo pintó el italiano          Pan, granos, papas
                   Cristoforo Munari.            y yuca.                          Todos los días.

                                                 Frutas, verduras                 Todos los días.
                                                 y hortalizas.

                                                                                  Por lo menos tres veces
                                                 Leche, queso y yogur.
                                                                                  a la semana.


                   ¿La pintura, evidencia        Pescado, pollo y carne.          Por lo menos una vez
                   en la época una                                                a la semana.
                   alimentación sana
                   o no?                         Azúcar, grasas y sal.            Poco.

                                                                                                        Archivo editorial.
                  CN.2.2.4. Explicar la importancia de la alimentación saludable y la actividad física, de acuerdo con su edad y las actividades diarias que realiza.
             16





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   16                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   16]]></page><page Index="19"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  ICN.2.4.2.



                  1. Encierra en un círculo los alimentos adecuados para un desayuno
                      sano.
                Shutterstock, 283961396 - 264795725  1198412509 - 1087053797 - 253494937  Diversidad funcional en el aula









                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                                                                                          sin importar lo
                                                                                          similares o diferentes
                   Trabajo colaborativo                                                   Todas las personas,
                                                                                          que sean a nosotros
                   2. Colorea a la persona que seleccionó                                 y nosotras, merecen
                       una comida saludable para la colación.                             respeto.
                       Compara tu respuesta con dos

                       compañeros. Respuesta abierta.




                                                                                                                     Shutterstock, 452304286 - 672689167 - 431863513 339605162 - 291611102 - 254889676 - 248976526 - 55590205






















                    Actividad investigativa
                   3. Indaga y coloca una equis (x), según                                Sugerencias
                       corresponda.                                                       para investigar

                     Las carnes se conservan por más tiempo:                              Con ayuda de
                                                                                          un adulto, lee
                       Congeladas             X            Crudas                         en revistas o en

                     Los alimentos se deben guardar en la                                 Internet sobre
                       refrigeradora:                                                     sugerencias para
                                                                                          mantener frescos
                       Separados               X           Juntos                         los alimentos.




                                                                                                                     17





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   17
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   17                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="20"><![CDATA[Tema 3                 Ciclo vital de diversos animales



                   Saberes previos              Ciclo vital de los insectos
                   ¿Has visto
                   mariposas?¿Cómo              Los insectos son seres vivos que no tienen huesos,
                   son?                         poseen seis patas y se reproducen por huevos.
                                                Las mariposas son parte de este grupo.
                   Desequilibrio cognitivo
                                                Observa la gráfica sobre la metamorfosis de la
                   ¿Cómo es posible             mariposa e identifica con tus compañeros los
                   que una oruga
                   pueda convertirse            cambios que experimenta la mariposa en cada
                   en una bella                 etapa.
                   mariposa?
                                                                        Metamorfosis



                  Interdisciplinariedad
 Ciencias naturales
 y cultura         Ciencias Naturales
 Visita:           y Cultura
                   Visita:
 www.youtube.
 com/watch?v=      lynk.ec/2n01
                                                                                                                    Shutterstock, 472364764
 SMvE2uaqhV4










                   Conoce la llegada
 Conoce la llegada   de la mariposa
 de la mariposa    monarca desde
 monarca desde     Estados Unidos,
 Estados Unidos,   en el Día de los
 en el Día de los   Muertos, al bosque          Para que la mariposa llegue a adulta debe pasar
 muertos, al bosque   central de México.        por cuatro etapas en su ciclo de vida: huevo,
 central de México.   Llegan ahí para
 Llegan ahí para   descansar. Sus               oruga, pupa y adulto. Estos cambios se denominan
 descansar. Sus    habitantes piensan           metamorfosis.
 habitantes piensan   que son las almas         El ciclo de los seres humanos es diferente al de los
 que son las almas   de sus difuntos que        insectos porque nacemos del vientre de la madre,
 de sus difuntos que   los visitan.
 los visitan.                                   no de huevos.






                  CN.2.1.2. Observar e identificar los cambios en el ciclo vital de diferentes animales (insectos, peces, reptiles, aves y mamíferos) y compararlos con los
                  cambios en el ciclo vital del ser humano.
             18





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   18                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   18]]></page><page Index="21"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.1.1.



                  1. Recorta y pega las figuras de las etapas de ciclo de vida de una
                      mariposa del recortable de la página 137. Comenta la diferencia
                      entre oruga y mariposa.

                                                                                         La oruga es una larva de la
                                                                                         mariposa; tiene el cuerpo blando,
                                                                                         en forma de gusano, y está dividido
                                                                                         en anillos. Tiene muchas patas, y se
                                                                                         alimenta de hojas. Las mariposas
                                                                                         son insectos con seis patas dos
                                                                                         pares de alas y boca en forma de
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                         tubo succionador.

















                                                                                       Shutterstock, 117304960  Diversidad funcional en el aula


                                                                                          En caso de
                                                                                          que haya una
                                                                                          discapacidad
                                                                                          motriz y sea
                                                                                          necesario el uso
                   Trabajo colaborativo                                                   de silla de ruedas,
                   2. Construyan en parejas un insecto a partir                           es importante
                                                                                          tomar en cuenta el
                       de recortes de imágenes de revistas viejas.                        espacio en el que
                       Utilicen tijeras y goma. Recuerden que                             se pueda mover

                       tienen 6 patas.                                                    la persona y qué
                                                                                          tan accesibles
                                                                                          están ubicados los

                    Actividad investigativa                                               objetos.
                   3. Pide que te lean sobre el ciclo de vida de la

                       abeja. Imita con un amigo la metamorfosis                          Sugerencias
                       que experimenta. Dibuja su ciclo de vida.                          para investigar
                       Averigua una curiosidad de este insecto y                          Este trabajo te
                       compártelo en clase (por ejemplo, las abejas                       resultará mejor si
                       obreras hacen la miel y solo viven 38 días).                       consultas un atlas
                       Respuesta abierta.                                                 de invertebrados.


                                                                                                                     19





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   19
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   19                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="22"><![CDATA[Ciclo vital de los peces


                                                Los peces poseen huesos, viven en el agua y
                                                respiran por branquias. La mayoría se reproducen
                                                por huevos.








                                            Macho reproductor




                                                          Huevos                                 Juvenil

                                                                                                                    Shutterstock, 497828227



                             Hembra adulta
                                                                          Larva



                   Glosario                     Ciclo vital de los reptiles

                   branquias. Son               Los reptiles tienen huesos. Se desplazan

                   órganos que                  arrastrándose. Su piel está cubierta de escamas
                   permiten respirar a los      y, algunos, por un caparazón.
                   animales acuáticos.



                             Hembra deposita los                              Nacen las tortugas bebés
                             huevos en la playa









                                                                                Migran y crecen
                              Adulto regresa                                                                        Shutterstock, 1106307899
                              a la playa

                    Competencia
                    matemática
                    En Ecuador hay             Competencia
                    379 especies de            digital
                    reptiles, de las
                    cuales 272 están            Visita: lynk.ec/2n02
                    en la Amazonía y            Conoce el mundo de los peces y
                    Esmeraldas. ¿Cuál           enuncia una idea para mantener
                    es la diferencia?           limpios los ríos y los mares.


             20





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   20                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   20]]></page><page Index="23"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.1.1.



                  1. Dibuja la larva de pez y un pez adulto, y explica sus diferencias.
                      Las larvas de pez son las fases juveniles de este vertebrado. Difieren de los adultos en su tamaño, forma externa y anatomía interna.

                         Larva de pez                                      Pez adulto








                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
















                   Trabajo colaborativo

                   2. Recorta y ordena las figuras de las etapas del ciclo de vida de
                       una tortuga de los recortables de la página 139. Compara tu
                       respuesta con un compañero. Respuesta abierta.








                                                                                                                     Shutterstock, 1190032492













                    Actividad investigativa
                                                                                          Sugerencias
                   3. Consulta cómo es el ciclo de vida de una                            para investigar
                       rana. ¿Qué diferencia existe con el ciclo de                       Este trabajo te

                       los seres humanos? Trabaja en la biblioteca                        resultará mejor si
                       de tu institución y luego comenta en clase                         visitas un vivarium.
                       tus hallazgos.

                      Los anfibios (como el sapo y la salamandra) tienen la piel desnuda, es decir, sin escamas, sin plumas y sin pelo. En cambio, el cuerpo
                      de los mamíferos está recubierto casi siempre de pelo.
                                                                                                                     21





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   21                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   21]]></page><page Index="24"><![CDATA[Ciclo vital de las aves


                                                Pinta las diferentes etapas de vida de las aves.









                                                                     pollitos








                                           gallina
                                           con huevos



                                                                                                                    Shutterstock, 501757159

                                                                                 gallina







                                                     gallo




                                                Las aves son animales que poseen huesos, están
                                                cubiertas de plumas y respiran mediante
                                                pulmones.

                                                Las aves se reproducen por huevos que son
                                                puestos en nidos, construidos con materiales
                                                suaves. El polluelo sale del huevo, su madre lo
                                                cuida y luego se convierte en adulto.
                    Laboratorio
                           casero
                    Reconoce las partes de un          Cáscara: es la primera
                    huevo.                             capa que cubre el huevo.
                    Necesitas: un huevo, un            Clara: es una membrana                 Cáscara
                    plato y una lupa.                  transparente.
                    Procedimiento:                     Yema: es la parte central           Yema

                    1. Parte el huevo sobre el         y anaranjada del huevo.
                      plato.                           Si el huevo es fecundado,                          Clara      Shutterstock, 37747234

                    2. Identifica las siguientes       a partir de allí se forma el
                                                       pollito.
                      partes:



             22





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   22
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   22                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="25"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.1.1.



                  1. Ordena con números las etapas del ciclo de vida de las aves.

                       1   reproducción           4   adulto             3   joven              2   anidación




                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Formen grupos de tres estudiantes. Busquen
                       imágenes, objetos o fotografías. Elaboren                          Cada persona
                                                                                          tiene su propio
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                       un collage que represente el ciclo de vida                         ritmo para trabajar
                       de las aves. Exhíbanlos en la biblioteca de                        y aprender.
                       la escuela. Peguen una fotografía de su
                       trabajo. Respuesta abierta.










































                    Actividad investigativa
                                                                                          Sugerencias
                   3. Averigua sobre nuestra ave nacional: el                             para investigar
                       cóndor. ¿Cómo se diferencia el macho
                       de la hembra? ¿Cuántos huevos ponen?                               En tu investigación,
                                                                                          detalla siempre de
                       ¿Cuánto tiempo llegan a vivir? Presenta tu                         dónde obtuviste la

                       trabajo en un cartel con dibujos. Respuesta abierta.               información.



                                                                                                                     23





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   23
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   23                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="26"><![CDATA[Interdisciplinariedad         Ciclo de vida de los mamíferos

                   Ciencias Naturales           Todos tienen huesos, por ejemplo: el ser humano,
                   y Literatura                 la ballena y los gatos.
                   Descubre el nombre
                   de un mamífero en            Los mamíferos nacen del vientre de sus madres.
                   esta adivinanza.             La hembra pare a sus crías, las alimenta con su
                   Soy astuto y juguetón        leche y las cuida hasta cuando pueden valerse
                   y cazar un ratón es          por sí mismas.
                   mi mayor afición.


                    Inventa otra con tu   gato
                    animal favorito.




                                           Paz





















                                                                                                                    Shutterstock, 395426116












                        Interculturalidad
                                                Cuando son adultos, se reproducen; luego
                   Los pueblos                  envejecen y mueren.
                   indígenas del
                   Ecuador son los              Los seres humanos somos mamíferos, por
                   guardianes de la             tanto, nuestro ciclo vital es el mismo que el de
                   fauna y ayudan               este grupo de animales.
                   a su conservación.
                   ¿Te parece
                   importante esta
                   labor?




             24





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   24                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   24]]></page><page Index="27"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.1.1.



                  1. Completa, con los recortables de la página 139, las etapas del

                      ciclo de vida de un mamífero. Los dos nacen - crecen - se reproducen - mueren.










                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                                     Shutterstock, 232123681











                   Trabajo colaborativo                                                   Diversidad funcional en el aula

                   2. Moldea con plastilina a tu mascota. Cuéntales                       El hecho de
                       a dos compañeros cómo la cuidas.                                   que haya una
                                                                                          discapacidad
                                                                                          auditiva no significa
                                                                                          que el tono de
                     Problema-decisión                                                    voz con el que
                  3. Imagina que adoptas un gato bebé, pero no                            se habla debe
                                                                                          ser exagerado o
                      sabes cómo atenderlo. Dibuja en una hoja                            excesivo. Basta con

                      los cuidados que le darías para que cumpla                          que haya claridad
                      todo su ciclo vital sano y querido.                                 en el momento de
                                                                                          comunicarse.



                    Actividad investigativa                                               Sugerencias
                                                                                          para investigar
                   4. Pregunta a tu familia si tuvieron alguna
                       mascota mamífera. ¿Cuánto tiempo vivió                             Comenta en clases
                       con ellos? ¿Tuvo crías su mascota?                                 la información que
                                                                                          obtuviste.
                       ________________________________________________________
                       Respuesta abierta.
                       ________________________________________________________

                       ________________________________________________________
                       ________________________________________________________

                       ________________________________________________________



                                                                                                                     25





         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   25                                                                     20/1/25   12:48
                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   25]]></page><page Index="28"><![CDATA[Competencia comunicacional                                        1

                     Textos y lecturas desde la Internet




                                                Historia de una planta



                               "Oculto en el corazón                     La planta oyó la llamada
                             de una pequeña semilla                      y quiso ver lo que ocurría.
                             bajo la tierra, una planta
                             en profunda paz dormía.
                                                                         Se puso un vestido verde
                                                                      y estiró el cuerpo hacia arriba.
                                      ¡Despierta!,
                                      dijo el calor.
                                                                         ¡De toda planta que nace
                                      ¡Despierta!,                      esta es su historia sencilla!".
                                   dijo la lluvia fría.
































                                                                                                                    Shutterstock, 1142711978 - 271425776















                            Fuente: Chiquiblog.(2012). Poesía Historia de una planta. Recuperado de: https://cpfontellas.educacion.
                                                     navarra.es/blogs/chiquiblog/2012/04/02/poesia-historia-de-una-planta/


             26





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   26
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   26                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="29"><![CDATA[Comprensión lectora









                  Ficha de comprensión lectora

                  1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda.


                       a) Las plantas surgen a partir de una semilla.                                         V

                       b) El frío, el calor y la lluvia despiertan a las plantas                               F

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  2. ¿Qué le puede ocurrir a una semilla si no recibe sol ni lluvia?
                      ¿Brotará o no una planta?, ¿por qué? Comenta de forma oral.

                      Respuesta abierta.
                  3. Une la imagen con la etapa que corresponde al ciclo de vida de
                      una planta.


                                             Shutterstock, 160028627  Shutterstock, 129451511  Shutterstock, 642419338   Shutterstock, 1266511549












                         Nacimiento             Crecimiento                 Muerte             Reproducción





                  Ficha de escritura

                   Actividad personal                                         Trabajo colaborativo

                   1. Dibújate sembrando una semilla y                        2. Júntate con un
                      cómo imaginas que crecerá esa                              compañero. En un

                      plantita. Respuesta abierta.                               algodón húmedo,
                                                                                 pongan una semilla.
                                                                                 Escriban los cambios
                                                                                 que suceden en la
                                                                                 semilla día a día.
                                                                                 Respuesta abierta.










                                                                                                                     27





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   27
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   27                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="30"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

                             Evaluación sumativa                               I.CN.2.1.1. / ICN.2.4.2.

                  1. Pega una foto de cuando eras bebé y una foto actual. Compáralas
                      y explica: ¿cómo has cambiado? Respuesta abierta.


































                  2. Encierra la gráfica que deja ver las etapas del ciclo de vida.







                    Shutterstock, 1119644162          Shutterstock, 538843855        Shutterstock, 634773647











                  3. Pinta y ordena (del 1 al 4) las etapas del ciclo de vida de la

                      mariposa.




                                                                                                                    Shutterstock, 1045282849










                               4                       3                        1                       2

             28





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   28                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   28]]></page><page Index="31"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

 Evaluación sumativa

                      Expreso mis emociones
                  4. Observa la cartilla de la emociones y encierra aquella que sientas
                      en este momento.
                                                                                                                    Shutterstock, 564193678









                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción





                  Coevaluación
                  5. Formen parejas. Busquen en la sopa de letras alimentos saludables

                      que venden en el bar escolar. Leche, fruta, ensalada


                         L    E   C    H    E    T   J    U   N     I   C    H   C    K   Q W G          V    A
                         A    I   Q C       A    J   K    Z    I   D M       V   E    S    K   V    T    C G

                         B    D    I   D    T   G W       Z   G Q C          K   D    X    F    R   U    T   A

                         C    S    T   L   C     Z   H   W Q       X    Q    U   Q Q       I    J   Q W       E

                         R   N    F    R    U    I   T    J    U   P    J    V   A    Y    N    J   M    I    S

                         W O      X    G    E   N    S    A    L   A    D    A   C    A    Y   C    V    A   Q



                  Autoevaluación
                  6. Marca según tu experiencia.
                                                                                     Sí       No      A veces

                   Reconozco las etapas del ciclo vital de una
                   persona.
                   Registro los cambios de una persona de
                   acuerdo con su edad.
                   Explico la importancia de la alimentación
                   saludable.
                   Practico normas de higiene y hago actividad
                   física.
                   Identifico los cambios en el ciclo vital de
                   insectos, aves, reptiles y mamíferos.

                   Comparo el ciclo vital de los animales con el
                   del ser humano.


                                                                                                                     29





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   29
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   29                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="32"><![CDATA[unidad  2     Los seres vivos y su hogar












                  En nuestro planeta hay gran variedad de seres vivos. Conoceremos
                  las características de sus hábitats e identificaremos las actividades
                  que realizan las personas y los animales durante el día y la noche.


























































             Shutterstock, 582991477










             30





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   30                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   30]]></page><page Index="33"><![CDATA[Objetivos

                                                                                   O.CN.2.2. / O.CN.2.9.













                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


























































                                                                                Las personas, las plantas y los
                                                                             animales se adaptan según el
                                                                             medioambiente en donde habitan.



                                                                                                                     31





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   31
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   31                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="34"><![CDATA[Tema 1                 Ciclo diario de los seres vivos



                   Saberes previos              El día tiene 24 horas y se divide en: amanecer,
                   ¿Qué actividades             mañana, mediodía, tarde, anochecer y noche.
                   realizan tus
                   compañeros en la             En cada etapa, las personas y los seres vivos
                   tarde?                       realizamos varias actividades.

                                                Mañana y mediodía
                   Desequilibrio cognitivo

                   ¿Cómo se dan                 En el día está presente el sol, es luminoso y abriga.
                   cuenta los animales          Durante estas horas, las plantas fabrican
                   de que ha llegado            su alimento, empleando como fuente de
                   la noche?
                                                energía la luz solar. Los animales diurnos salen
                                                a buscar comida o pareja; otros construyen

                                                refugios; algunos viajan.
                 Shutterstock, 129783896        Tarde


                                                Es el tiempo para almorzar, descansar y jugar;
                                                además, para hacer unas pocas tareas escolares.
                                                En la tarde, muchos animales salen de cacería,

                                                mientras otros cuidan de sus crías.
                   Competencia
                   socioemocional


                    Dormir al menos 8
                    horas diarias ayuda
                    a recobrar energía
                    y mantiene un buen
                    estado de ánimo.



                  Interdisciplinariedad

                   Ciencias Naturales
                   y Literatura
                   Aprende la letra:
                   Sol, solecito,
                   caliéntame un                                                                                    Shutterstock, 765111172
                   poquito, por hoy,
                   por mañana, por
                   toda la semana.
                   Canta con la clase.             Las ardillas son roedores que recolectan frutos en el día
                                                para evitar ser cazadas en la noche.


                  CN.2.4.1. Observar y reconocer el ciclo diario en los seres vivos y el ambiente y formular preguntas sobre los animales que realizan sus actividades durante
                  la noche y durante el día.
             32





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   32
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   32                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="35"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.9.1.



                  1. Observa la gráfica, explica: en la mañana, ¿por qué punto se observa

                      al sol? Respuesta abierta.

                    Shutterstock, 542931502 - 1070191520







                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción






                  2. Dialoga con tu docente y el resto de la clase sobre qué pasa cuando
                      en un día nublado no se observa al sol. Sal al patio de la escuela en
                      un día así y observa.        A pesar de que no se observe el sol, en un día nublado las nubes dejan pasar el 85 % de la
                                                   radiación solar


                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   3. Encierra las actividades que haces por la
                                                                                          Cuando una
                       tarde. Dramaticen en parejas. Respuesta abierta.
                                                                                          persona es tímida,
                                                                                          no se debe forzar
                                                                                       Shutterstock, 1052249117  su participación.












                    Actividad investigativa

                   4. Pon una          junto a la fotografía de los
                       animales diurnos. Averigua qué actividades
                 Shutterstock, 324015245 - 176829317 - 621380177  con un compañero. El gallo y el caballo son animales diurnos que   Puedes preguntar
                       hacen durante el día. Comenta tus hallazgos


                       están activos durante el día y descansan durante la noche.
                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar



                                                                                          a una persona
                                                                                          que haya criado
                                                                                          caballos o aves de
                                                                                          corral.




                                                                                                                     33





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   33                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   33]]></page><page Index="36"><![CDATA[Competencia                 Noche
                    matemática
                    Diariamente,                Es el tiempo en el que ya no tenemos la luz
                    duermes 8 horas,            del sol hasta que se lo vuelve a observar al
                    en la escuela               siguiente día. Por tanto, hace frío.
                    pasas 6 horas,
                    y compartes
                    10 horas con
                    tu familia.

                    ¿Cuántas horas
                    tiene un día con
                    su noche?





                                                                                                                     Shutterstock, 1052299475 - 1194797074


                   Competencia
                   digital

                   Visita:

                   lynk.ec/2n03




                                                Durante la noche hay animales que realizan sus
                                                actividades (moverse, alimentarse) y duermen
                                                en el día; a estos se los llama nocturnos. Los
                                                animales nocturnos tienen sus sentidos muy
                   Escucha el                   desarrollados. Aprovechan el silencio de la
                   cuento“Animales              noche para escuchar, percibir olores y encontrar
                   nocturnos”y enlista
                   el nombre de los             comida.
                   animales del relato.         En las noches, las plantas dejan de producir su
                                                alimento y expulsan el CO .
                                                                                    2












                     Algunos murciélagos
                  nocturnos comen
                  polen y néctar de las
                  flores. Tienen una                                                                                 Shutterstock, 633743321
                  lengua larga para
                  alimentarse.


             34





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   34
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   34                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="37"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.9.1.



                  1. Encierra en un círculo las letras que no corresponden a las
                      actividades que realizas antes de dormir.

                      a) Desayunar                    b) Cepillarse los dientes  c) Leer un cuento

                  2. Lee el siguiente poema y dibuja en tu cuaderno lo que más te

                      gustó. Respuesta abierta.


                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                    ¡A dormir!

                                                    Cuéntame un cuento para dormir,
                                                    que sea muy dulce...

                                                    con final feliz.
                                                    No importa si es de piratas, de
                                                                                                                     Shutterstock, 500889580 - 154492220
                                                    duendes o hadas.
                                                    Cuéntame un cuento para dormir.

                                                                                (Estrella Montenegro)









                     Problema-decisión

                  3. Juan es un niño que suele dormir muy
                      tarde, pasadas las 10 de la noche. ¿Qué le                         Diversidad funcional en el aula
                      recomendarías para abandonar ese hábito?                            Todas las personas,
                                                                                          sin importar
                   Trabajo colaborativo                                                   lo similares o
                   4. Explica con gestos a un compañero, sin                              diferentes que
                       decir una sola palabra, ¿qué haces antes                           sean a nosotros y
                                                                                          nosotras, merecen
                       de dormir?                                                         respeto.

                       Cenar, cepillarse los dientes, ponerse pijama, etc.
                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar
                    Actividad investigativa
                                                                                          Busca en la
                   5. Consulta, recorta y pega en tu cuaderno                             biblioteca libros
                       una actividad que realiza un animal                                sobre zoología
                       nocturno durante la noche.                                         para niños.

                       Busca alimento con facilidad, pues se camufla y no debe competir para hallarlo.
                                                                                                                     35





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   35
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   35                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="38"><![CDATA[Tema 2                 Animales útiles para el ser humano



                   Saberes previos              Las personas necesitan de los animales en su
                   ¿De qué te provee            vida cotidiana.
                   tu mascota?
                                                 Animales que nos dan
                   Desequilibrio cognitivo          alimento y vestido
                   ¿Cuál de
                   los animales                 En las granjas se crían                                              Shutterstock, 398925817
                   domésticos te                animales domésticos
                   parece más útil?             (como las ovejas y
                   ¿Por qué?                    varias aves de corral),
                                                de los que obtenemos                  La vaca nos da su leche y

                   Competencia                  estos bienes.                      carne, alimentos para crecer
                                                                                   fuertes y sanos.
                   socioemocional

                    Tener una mascota                    Animales que nos acompañan
                    da felicidad y
                    ayuda a desarrollar         Es costumbre que tengamos en casa mascotas
                    la responsabilidad.         que nos acompañan, como el perro y el gato.


                                                                            Animales que mejoran
                                                                                  nuestra salud


                                                                    Algunos animales son apoyo
                                                                    en terapias o ejercicios que
                                                                    benefician la salud de las
                 Shutterstock, 352508930                                Animales para el trabajo
                                                                    personas.







                                                                    para actividades específicas
                     Las terapias con animales como el              Otros animales son preparados
                  caballo benefician a personas con síndrome        como la protección. Por ejemplo,
                  de Down y mejoran su seguridad y                  hay perros entrenados por la
                  confianza.
                                                                    Policía para salvar a personas en
                    Laboratorio                                     desastres naturales.
                           casero
                    Construye un juguete para gatos.                Procedimiento:

                    Necesitas: un rollo de papel higiénico          1. Corta flecos de cinco centímetros
                    y tijeras.                                         en cada extremo del rollo.

                                                                    2. Dobla las tiras hacia afuera.


                  CN.2.1.5. Indagar sobre los animales útiles para el ser humano e identificar lo que proveen como alimento, vestido, compañía y protección.
             36





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   36                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   36]]></page><page Index="39"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.2.1.



                  1. Pega los recortables de la página 139 con productos que

                      provienen de los animales y que usamos en la vida diaria. Respuesta abierta.










                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                                     Shutterstock, 209222989











                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. En companía de un adulto, sal al parque
                       del barrio y entrevista a una persona que se                       Cuando una
                                                                                          persona tiene
                       dedique a cuidar y pasear perros. Hazle                            discapacidad
                       una pregunta para conocer su trabajo.                              visual, es importante
                       Dibuja la idea que más te llamó la                                 describir o explicar
                       atención en relación con su labor.                                 lo que está
                                                                                          sucediendo para
                                                                                          que se sienta
                                                                                          segura y participe
                                                                                          en las actividades
                                                                                          con confianza.






                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar
                    Actividad investigativa                                               Esta información

                   3. Formen grupos de tres estudiantes. Consulten                        la puedes obtener
                       cómo se prepara a los perros guías que                             revisando videos
                       ayudan a las personas con discapacidad                             de perros guías
                       visual. Presenten su exposición con ejemplos.                      y personas no
                                                                                          videntes.
                     Los perros guías se forman desde que nacen. Se les realiza un test para conocer su
                     temperamento, de tal forma que puedan ser ubicados en la nueva familia. Los educadores
                     les enseñan órdenes sencillas y el uso de transporte público para ayudar a desplazarse a la
                     persona no vidente. Así, evitan obstáculos de la vida cotidiana.


                                                                                                                     37





         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   37                                                                     20/1/25   12:48
                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   37]]></page><page Index="40"><![CDATA[Características de los hábitats
                         Tema 3
                                                de la localidad


                   Saberes previos              Todos los seres vivos, sean plantas o animales,
                   ¿Qué características         necesitan de un lugar que presente ciertas
                   tiene el paisaje             condiciones para vivir. Este lugar se llama hábitat.
                   natural de tu
                   ciudad?                      Ecuador tiene un clima variado. La Costa es
                                                calurosa. La Sierra es temperada en los valles y fría
                   Desequilibrio cognitivo      en los páramos. La Amazonía es cálida y húmeda,

                   ¿Cómo influye el             con lluvias frecuentes. Galápagos tiene un clima
                   clima en los seres           fresco.
                   humanos?
                                                Además, el clima influye en la flora y fauna, y
                                                en las personas, en su forma de vestir y en sus

                   Glosario                     actividades, según cada hábitat.

                   hábitat. Lugar               Hábitats terrestres

                   donde se establece           Observa el siguiente gráfico y describe las
                   un ser vivo. Hay tres
                   tipos: terrestre, aéreo-     características del páramo andino. Con la
                   terrestre (aire y tierra)    ayuda de tu docente, lee la información de los
                   y acuático (agua).           recuadros.






                                                          El pajonal es frío y retiene la humedad.



                     Lobos, conejos, llamas, colibríes,
                     pumas son ejemplos de
                     animales que habitan aquí.




                                                                                                                     Shutterstock, 392594206 - 1050905603 - 1109614790













                                                        Las chuquiraguas, frailejones y pajonales
                                                        son plantas que crecen en los páramos.




                  CN.2.1.10. Indagar y describir las características de los hábitats locales, clasificarlos según sus características e identificar sus plantas y animales.
             38





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   38
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   38                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="41"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.3.2.


                  1. Describe oralmente el paisaje rural que observaste en el último

                      viaje que realizaste con tu familia. Respuesta abierta.


                   Trabajo colaborativo
                   2. Conversa en clase sobre esta amenaza
                       que sufren los hábitats terrestres. Dibuja una

                       solución. Evitar las fogatas en los bosques.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción




                                                                                         Diversidad funcional en el aula

                                                                                          Cuando una
                                                                                          persona tiene
                                                                                          dificultades
                                                                                       Shutterstock, 409467001  auditivas, entenderá

                                                                                          mejor este tipo de
                                                                                          desastres si observa
                                                                                          fotografías.





                    Actividad investigativa
                   3. Consulta en la biblioteca de tu institución,
                       información sobre las amenazas a las que
                       están expuestos los osos de anteojos y                             Sugerencias
                                                                                          para investigar
                       completa el organizador gráfico.
                                                                                          Visita este enlace y
                     Soy mamífero. Tengo unas manchas que                                 conoce datos que
                       rodean mis ojos. Habito en la provincia                            te ayudarán con

                       de Pichincha, en Mindo, Tandayapa,                                 esta tarea:
                       Papallacta.                                                        lynk.ec/2n04

                        Estamos desapareciendo porque:                        nos cazan y destruyen nuestro hábitat;




                      Shutterstock, 393393754                                 hay tráfico de especies.













                                                                                                                     39





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   39
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   39                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="42"><![CDATA[Hábitats acuáticos


                                                Los ríos, el mar, lagunas y lagos son hábitats
                   Glosario
                                                acuáticos. Son lugares en los que viven muchos
                   isla. Terreno rodeado        animales y plantas.

                   de agua por todas
                   partes. El conjunto          El mar es un hábitat donde vive una gran
                   de islas forma un            diversidad de animales. Por ejemplo, Galápagos
                   archipiélago.                es un hábitat de islas; ahí viven numerosas
                                                especies, algunas de ellas son únicas en el mundo.



























                                                                                                                     Shutterstock, 29836954








                     El mar de Galápagos es rico en tiburones, mantarrayas, iguanas, tortugas marinas,
                  lobos marinos y delfines.


                                                En cambio, los estuarios son hábitats acuáticos
                                                donde se juntan las aguas dulces de los ríos
                                                con el agua salada del mar. El agua es salobre,
                                                es decir, con sal.



                   Interdisciplinariedad

                    Ciencias Naturales y Música
                    Escucha la canción “País bonito”:
                    lynk.ec/2n05

                    Dibuja uno de los hábitats ecuatorianos que se describen
                    en la canción.




             40





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   40                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   40]]></page><page Index="43"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.3.2.



                  1. Escucha y encierra en un círculo la respuesta correcta.

                    El agua de un estuario es:   dulce                             salobre               salada


                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Utiliza los recortables de la página 141

                       y arma un hábitat marino. Respuesta abierta.                       Cuando una
                                                                                          persona tiene
                                                                                          dificultades de
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                          lenguaje, dibujar
                                                                                          puede ser una
                                                                                          buena manera
                                                                                          para expresarse.





















                     Shutterstock, 125447756 - 51028702                                   Sugerencias






                                                                                          para investigar

                                                                                          Consulta sobre las
                                                                                          plantas y animales
                                                                                          que habitan en
                                                                                          Galápagos en este
                                                                                          video:
                    Actividad investigativa
                                                                                          lynk.ec/2n06
                   3. Consulta qué animales habitan en las islas
                       Galápagos. Dramatiza, con dos estudiantes,
                       la vida de un animal de este hábitat.

                      Presenten su trabajo en clase. Desarrollen
                       una idea para proteger a sus especies.





                                                                                                                     41





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   41
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   41                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="44"><![CDATA[Hábitats mixtos


                                                Los manglares son humedales, similares a los
                   Glosario
                                                pantanos, pero de agua salada. Estos hábitats
                   pantano. Lugar               se desarrollan en las costas y tienen contacto

                   hondo donde las              con el mar. Aquí, los seres vivos comparten tanto
                   aguas se recogen
                   y se detienen                el hábitat terrestre como el acuático.
                   naturalmente.                Los organismos animales y vegetales que habitan
                   tsunami. Ola                 allí se adaptan a un ambiente caluroso, húmedo
                   gigante que se               y con exceso de sal.
                   origina cerca de
                   la costa por sismos
                   o erupciones
                   volcánicas                         Los mangles absorben los nutrientes del
                   submarinas.                        agua del mar y se deshacen de la sal.

                                                                         Las garzas viven en los
                    Protegen a los habitantes de la                      manglares.
                   Costa, pues actúan como barrera
                   frente a los tsunamis.                                Los habitantes de Esmeraldas,

                                                                         Manabí y Guayas recolectan

                        Interculturalidad                                conchas de los manglares.


                   Los pueblos
                   ancestrales de la
                   Costa se han unido
                   para defender los
                   manglares.
                   ¿Crees que esa
                   labor es importante?



                  Interdisciplinariedad                                                                              Shutterstock, 1209272272 - 1111632956 - 765411598 - 722180158 - 404657164 348626930

                   Ciencias Naturales
                   y Música

                   Aprende la
                   canción sobre
                   el mangle y
                   realiza un cartel
                   ilustrado sobre lo
                   que entendiste.
                   Comparte tu
                   trabajo en clase.

                   lynk.ec/2n07                 Los mangles tienen raíces especiales para vivir
                                                en el agua.



             42





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   42                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   42]]></page><page Index="45"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.3.2.



                  1. Escucha y encierra en un círculo la respuesta correcta.

                    El manglar es un hábitat:                acuático              mixto         terrestre




                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Trabaja con dos estudiantes. Busquen
                       cuatro palabras relacionadas con el hábitat                        Es importante
                                                                                          aprender a
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                       mixto. Comparen sus respuestas con las de                          moderar las
                       los otros grupos.  Agua, conchas, cangrejos y gaviotas             conversaciones
                                                                                          entre muchas
                         H    A     B    U     F    Z    M     L    C    W      I         personas a la vez,
                                                                                          de tal forma que
                         C     T    O    C     O    N    C     H    A     S    Z          no haya obstáculos
                                                                                          en el momento de
                         C     I    N    L     O    P     E    S    H     U    L          escuchar.

                       DISEÑADOR HACER UNA SOPA DE LETRAS ILUSTRADA            K
                         O
                                                    U
                                                          A
                                                               L
                                         A
                                                                          D
                                               G
                                                                    S
                              N
                                    V
                       CON ESTAS PALABRAS ESCONDIDAS (dibujos de
                       vectores: agua, gaviotas, conchas, cangrejos y otros    C
                                         O
                                    M
                                               S
                                                                          S
                                                                    A
                              Z
                                                         U
                         D
                                                               P
                                                    T
                       para confundirlos como: nieve, montañas, cóndores,
                       ríos.
                         B    Z     L    D     L    Q    U     P    B    W     T
                         V    C     A    N     G    R     E    J    O     S    F
                         N     I    P    V    M     O     Z    R    B     A    F
                         G    A     V     I    O    T     A    S    D     M    H
                         U    H     Q     I    R     Í   O     S    Y     Y    A          Sugerencias
                                                                                          para investigar
                         M    M     C    D     D    J    U     E    F     P    J
                                                                                          Consulta sobre el
                                                                                          manglar en este
                                                                                          video:
                                                                                          lynk.ec/2n08
                    Actividad investigativa
                   3. Consulta qué animales habitan en un
                       manglar. Construye este hábitat con
                       plastilina y exponlo en clase. Desarrolla una

                       idea para proteger a sus especies.
                   Viven crustáceos como el cangrejo azul, el cangrejo rojo, el camarón, las conchas. Los manglares o bosques de mangle son hábitats de
                   bosques que crecen en la frontera entre la tierra firme y las aguas marinas. Hay que evitar su sobreexplotación.


                                                                                                                     43





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   43
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   43                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="46"><![CDATA[Proyecto interdisciplinario                          Áreas asociadas:
                                                                          Ciencias Naturales, Lengua, ECA


                     Afiche de mi mascota


                     Objetivo

                     Valorar la presencia de la mascota como un ser vivo que siente,
                     sufre, se alegra y necesita cuidados especiales.


                     Materiales

                     •  Medio pliego de papel craft

                     •  Fotos impresas de la mascota
                     •  Tijeras

                     •  Caja de lápices de colores
                     •  Marcadores                                                                                   Shutterstock, 315463031 - 599753948 115298248 -

                     •  Goma                                                                                          520349152 - 472008499 - 357900308
                     •  Lana de colores

                     •  Aguja sin punta



                     Procedimiento

                     1. Lleven al aula una foto de tu mascota.

                     2. Describan en forma oral a tu mascota:



                         •  ¿Cómo se llama?
                         •  ¿Qué tipo de animal es?

                         •  ¿Cómo llegó a tu vida?

                           ¿Qué come?

                         •  ¿Cuánto tiempo la tienes?

                         •  ¿En qué etapa del ciclo
                            vital se encuentra?
                                                                                                                    Shutterstock, 165276875
                         •  ¿Cómo lo cuidas?














             44





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   44
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   44                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="47"><![CDATA[3.  Realicen un afiche con el título: Mi mascota. Respondan a estas
                      preguntas: ¿cuál es su nombre?, ¿qué come?, ¿dónde vive?, ¿cuáles
                      son sus características?, ¿cómo la cuidas?


                                                              Mi
                                                      mascota                         Mi mascota

                            Se llama Lola.
                                                                                       Tobby.
                            Tiene 2 años.
                                                                                       Prefiere carne.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                            Prefiere atún y leche.                                     Es juguetón.
                            Le gusta pasar en el tejado.                               Vive en su casa del jardín.

                                                                                       Salimos al parque a pasear.
                     Shutterstock, 319654472  ...su mejor            Shutterstock, 503540257         ...su juguete preferido




                                                                                                       es un peluche.
                       entretenimiento
                       es morder cosas.
                  4. Presenten su afiche al resto de la clase.

                  5. Con la orientación de su docente, unan todos los afiches, cósanlos
                      con lana de colores y armen una revista de las mascotas del aula.
                      Expongan su trabajo en la biblioteca de la escuela.





















                     Shutterstock, 764977738









                  Para concluir


                  •  ¿Qué es ciclo vital?
                  •  ¿Qué cuidados necesita una mascota?


                                                                                                                     45





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   45
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   45                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="48"><![CDATA[Competencia comunicacional                                        1

                     Textos y lecturas desde la Internet




                                                      El bosque herido


                     "Un día, Pepe salió de paseo con sus padres. Cerca del camino, observó
                     que estaban quemando una maleza. Le preguntó a su papá:
                     –¿Por qué hay gente que daña el ambiente?

                                                                                 Su padre le contestó:

                                                                                 —Porque no saben que
                                                                                 sus acciones afectan
                                                                                 a la naturaleza y a las
                                                                                 personas.

                                                                                 Pepe propuso a sus
                                                                                 padres:
                    Shutterstock, 1615708918                                     explicamos que debemos
                                                                                 —¿Por qué no les


                                                                                 cuidar el medioambiente
                                                                                 como si fuera nuestra


                     Ellos le dijeron:                                           propia vida…?

                     —Sí hijo, trataremos de hablar con esas personas.

                     El incendio quemaba árboles como el sauces, robles, pinos y muchas
                     plantas que se caían poco a poco, por la mano perjudicial del hombre.
                     Pepe observó desde la orilla del camino, cómo algunos animalitos
                     huían del calor. Pájaros, conejitos, ardillas, tortugas, guatusas, mariposas,
                     todos buscaban refugio, y hasta una culebra se arrastraba hacia la
                     carretera para salvar su vida.

                     El bosque herido por el fuego se veía muy triste y solo. A pesar de que
                     llamaron a los bomberos forestales, se quemó una gran parte de él.

                     Fue destruido por el hombre, en vez de cuidarlo, para que los árboles
                     protejan el ambiente y sirvan de hogar para las aves y otros animalitos
                     del bosque.

                     No quedó nada en pie. Solo uno que otro ratón y unas cucarachitas
                     que aguantaban el fuego, escondidas en los peñascos".


                                                     Fuente: Núñez, P (2013). Cuentos infantiles de biodiversidad. “El bosque herido”
                                                 Recuperado de: http://www.difuciencia.cl/cuentos/doc/30723_BIODIVERSIDAD.pdf


             46





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   46                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   46]]></page><page Index="49"><![CDATA[Comprensión lectora








                  Ficha de comprensión lectora


                  1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda.


                       a) A Pepe le importaba poco lo que sucedía en el bosque.                               F

                       b) El incendio en el bosque se inició por quemar maleza.                               V

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  2. Comenta de forma oral los daños que producen los incendios en

                      los bosques. Respuesta abierta.


                  3. Subraya la respuesta correcta.


                      Los animalitos que                             Entre los árboles que se
                      resistieron al incendio son:                   quemaron está:


                      a) los pajaritos.                              a) el manzano.
                    b) los conejos.                                 b) el sauce.

                    c) las cucarachas.                              c) el plátano.




                  Ficha de escritura


                  Actividad personal
                  1. Imagina y dibuja lo que sentiría el                      Trabajo colaborativo

                      bosque en este momento. Respuesta abierta.              2. Júntate con un
                                                                                 compañero y diseñen
                                                                                 una infografía sobre los
                                                                                 beneficios que brindan
                                                                                 los bosques a los seres

                                                                                 vivos. Respuesta abierta.



















                                                                                                                     47





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   47
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   47                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="50"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

                             Evaluación sumativa                               I.CN.2.3.1. / I.CN.2.3.2.

                  1. Dibuja una actividad que haces en el día, otra que realizas en la
                      tarde y una que efectúas en la noche. Respuesta abierta.
























                    Shutterstock, 294356765 - 294356765 - 294356765




















                      Expreso mis emociones
                  2. Observa qué tipo de hábitats naturales hay a tu alrededor. Colorea

                      el que corresponde al lugar donde vives. Comenta qué sientes cuando
                      visitas lugares con naturaleza en familia. ¿Por qué?














                    Shutterstock, 522666994                                                                          Shutterstock, 305082146









             48





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   48                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   48]]></page><page Index="51"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

 Evaluación sumativa

                  3. Traza una línea para ayudar a cada animal a llegar a su hábitat.










                    Shutterstock, 371887654 - 284181842 - 735224806                                                  Shutterstock, 631352762 - 1061988356 - 109881740


                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
















                     Problema-decisión
                  Coevaluación

                  4. Imaginen que el parque de su barrio está contaminado. Escuchen
                      las oraciones que leerá su docente y pongan un visto en cómo
                      cuidarlo, al ser hábitat de animales y plantas.


                       Pisar las flores.

                       Recoger en una funda los excrementos de las mascotas.               √

                       Tirar la basura en el césped.

                  Autoevaluación

                  5. Marca según tu experiencia.

                                                                                     Sí       No      A veces
                   Distingo las actividades que los seres vivos
                   pueden hacer durante el día y la noche.

                   Diferencio entre animal diurno y nocturno.

                   Diferencio el día de la noche.

                   Describo las características de los hábitats.
                   Clasifico los hábitats según sus características.

                   Identifico las plantas y animales de los hábitats.


                                                                                                                     49





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   49                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="52"><![CDATA[unidad  3     Las plantas y la agricultura












                  El planeta Tierra es una gran casa donde viven plantas, animales
                  y seres humanos, gracias a que recibe la luz del sol. El agua, el suelo y el
                  aire que nos ofrece el planeta permiten que las plantas produzcan
                  sus alimentos para sobrevivir y para dar de comer a otros seres.
























































              Shutterstock, 533124349










             50





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   50                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   50]]></page><page Index="53"><![CDATA[Objetivos

                                                                                   O.CN.2.1. / O.CN.2.11.













                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción



























































                                                                                 La vida en la Tierra depende
                                                                              del sol.



                                                                                                                     51





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   51
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   51                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="54"><![CDATA[Tema 1                 Las plantas



                   Saberes previos              Las plantas son seres vivos que producen su propio
                   ¿Qué plantas se              alimento. Se desarrollan en hábitats terrestres
                   utilizan en tu casa?,        y acuáticos.
                   ¿cómo las usan?
                                                Al igual que los animales y el ser humano, tienen

                   Desequilibrio cognitivo      un ciclo vital: nacen, crecen, se reproducen y
                   ¿En qué se                   mueren.
                   parecen las
                   plantas a los seres
                   humanos?

















                                                                                                                     Shutterstock, 749638210










                   Interdisciplinariedad


                   Ciencias Naturales y Literatura
                   Aprende este poema y dibuja en tu cuaderno lo que te llamó la atención.

                   La semilla dorada

                   En su camita de tierra,
                   descansaba la semilla dorada;
                   algunas gotitas de lluvia entraron a despertarla.
                   El sol se acercó un poquito y le regaló su calor.

                   La semilla rompió su traje, hizo fuerza… y se estiró.                                             Shutterstock, 1124850587
                   Se asomó muy curiosa y el mundo descubrió.
                   Así la semilla dorada en planta se convirtió.

                                                                                 Nilda Zamataro (Argentina, 2000)


                  CN.2.1.3. Experimentar y predecir las etapas del ciclo vital de las plantas, sus cambios y respuestas a los estímulos, al observar la germinación de la semilla,
                  y reconocer la importancia de la polinización y la dispersión de la semilla.
             52





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   52
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   52                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="55"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.1.1.



                  1. Dibuja lo que ocurre con
                      algunas plantas luego de
                      tener frutos.
                      Generalmente, finaliza su etapa de vida y mueren.







                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


                   Trabajo colaborativo

                   2. Completa el mapa mental sobre las plantas.                     Respuesta abierta.



                             seres vivos          son             producen             su alimento


                                                        Las plantas


                            en hábitats                                           ciclo: nacen, crecen,
                             terrestres y         viven               tienen   se reproducen y mueren
                             acuáticos




                    Actividad investigativa
                   3. Observa una

                       planta que se                                               Nombre de la planta
                       encuentre en tu
                       casa o cerca.

                     Identifica la etapa                                               Ciclo de vida
                       del ciclo de vida
                       en que esta se
                       encuentra.

                     Con la ayuda                                                        Cuidados
                       de una persona
                       adulta de tu familia,
                       completa la ficha                Sugerencias
                                                        para investigar
                       de observación.

                       Respuesta abierta.               Para ayudar a identificar la planta observada,
                                                        pueden tomar fotografías o dibujarlas.



                                                                                                                     53





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   53
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   53                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="56"><![CDATA[Tema 2                 Las partes de la planta y sus funciones



                   Saberes previos              Las plantas tienen varias partes: raíces, tallo, hojas,
                   ¿Has cuidado                 flores y frutos.
                   una planta?, ¿qué                                                                  Hojas
                   necesita?
                                                      Flor
                                                                                                     Permiten
                   Desequilibrio cognitivo       Es el órgano                                       respirar. A
                   ¿Qué pasaría si no            reproductor,                                       través de
                   hubiera plantas en               a partir                                       un proceso
                   el planeta Tierra?             del cual se                                        llamado
                                                  desarrollan                                      fotosíntesis,
                                                   los frutos.                                       fabrican
                   Glosario                                                                         alimento.

                   savia. Líquido

                   formado por agua y                Fruto
                   sustancias minerales
                   que las plantas               Se encarga
                   toman por sus raíces.              de
                   Sube por el tallo             proteger a
                   hasta llegar a las            las semillas.
                   hojas.                                                                             Tallo


                                                                                                  Sostiene a
                   Competencia                           Raíz                                     la planta y
                   socioemocional
                                                  Está debajo de                                transporta las
                    Las plantas son              la tierra y permite                              sustancias
                    seres vivos y tienen          que la planta se                               alimenticias
                    derecho a existir.             sujete al suelo.                                (savia) a
                    ¿Cómo proteges               Absorbe las sales                                 todas las
                    a las plantas?                                                                                   Shutterstock, 212615491
                                                   minerales y el                                partes de la
                                                   agua para su                                      planta.

                    Laboratorio                       desarrollo.
                           casero
                    Haz este              Procedimiento:           Mira el tallo y
                    experimento para      1. Pon el apio           verás pintada
                    ver el transporte        dentro de             de color la
                    de agua en las           una botella           dirección en
                    plantas.                 con colorante         que subió el

                    Necesitas: un            vegetal.              agua con                                          Shutterstock, 1229851729
                    apio, una botella     2. Deja reposar          colorante.
                    y colorante vegetal.     varias horas.



                  CN.2.1.7. Observar y describir las partes de la planta, explicar sus funciones y clasificarlas por su estrato y uso.
             54





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   54                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   54]]></page><page Index="57"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.2.2.



                  1. Reconoce las partes
                      de una planta y rotula.






                                         Hojas
                                     ______________
                                         Flores
                                     ______________
                                         Fruto
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                     ______________
                                         Tallo
                                     ______________
                                         Raíz
                                     ______________                                    Shutterstock, 706128502






                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Realicen la siguiente actividad colectiva.
                                                                                          Si tu compañero
                       •  Traigan de su casa tres productos                               tiene una
                          vegetales que se utilicen en la                                 discapacidad
                          alimentación, medicina y ornato.                                o una dificultad

                       •  Formen grupos de cinco personas y                               auditiva, es
                                                                                          importante dirigirse
                          junten los productos que cada quien trajo.                      a él frente a frente
                       •  Observen y describan el tamaño, color y                         para que pueda
                          olor de cada producto.                                          realizar lectura

                       •  Identifiquen raíz, tallo, flor, semilla, fruto.                 labial.
                       •  Elaboren un cuadro en el que indiquen el
                          nombre de los productos y su uso.

                       •  Comparen los resultados con los de los
                          otros grupos.
                     Respondan. ¿Qué partes de las plantas son

                       útiles?  Respuesta abierta.


                                                                                          Sugerencias
                    Actividad investigativa                                               para investigar

                   3. Consulta a tu familia o en un recetario el                          Revisa recetarios
                       nombre de las hojas que se usan para                               de platos

                       condimentar la comida. Apio, cilantro, albahaca, maggi             ecuatorianos.



                                                                                                                     55





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   55                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   55]]></page><page Index="58"><![CDATA[Tema 3                 Influencia del sol en los seres vivos



                   Saberes previos
                                                         Aire                                  Suelo
                   Describe un día
                   soleado: ¿cómo                 Calienta el aire y                     Permite el
                   influye en tu estado           produce vientos,                       calentamiento,
                   de ánimo?                      que influyen en el                     y eso influye en

                                                  clima.                                 el clima.
                   Desequilibrio cognitivo

                   ¿Cómo influye el sol
                   en los animales?

                   Competencia
                   matemática                 Plantas

                   La Tierra gira
                   alrededor del Sol y            Da la
                   se demora 365 días        energía para
                   en dar una vuelta           realizar la                                                             Shutterstock, 203144713
                   completa. Es decir         fotosíntesis.
                   se ha demorado...

                   ¿Un mes?
                   ¿Un día?
                   ¿Un año?
                                                     Animales
                                                                                               Agua
                                                  Establece los ciclos
                        Interculturalidad         de reproducción.                       Activa el ciclo

                                                  Eleva la temperatura                   del agua en la
                   Los pueblos incas              de animales de                         naturaleza. Calienta
                   adoraban al dios               sangre fría, como los                  el océano y eso
                   Inti, que significa Sol.                                              influye en el clima.
                                                  reptiles.


                    Laboratorio
                           casero
                    Conoce cómo preparar un protector solar casero.
                    Necesitas:
                    • ½ taza de aceite de oliva                      • ¼ de taza de cera de abeja
                    • ¼ de taza de aceite vegetal de coco            • 2 cucharadas pequeñas de

                     Procedimiento:                                     óxido de zinc
                     Con ayuda de una persona adulta, derrite a baño maría la cera de abeja
                     junto con el aceite de oliva y el de coco. Remueve y mezcla los ingredientes.
                     Agrega el óxido de zinc evitando inhalarlo. Retira la mezcla y deja reposar
                     unos minutos antes de colocarla en un recipiente. Dejar reposar durante toda
                     la noche y úsalo cada vez que lo necesites.



                   CN.2.4.6. Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la influencia del sol en el suelo, el agua, el aire y los seres vivos, explicarla e interpretar sus efectos.
             56





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   56
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   56                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="59"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  CN.2.4.6. I




                     Problema-decisión
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   Trabajo colaborativo
                                                                                          Hay personas muy
                   1. El Ecuador recibe excesiva radiación                                buenas para el
                       solar. En equipo, piensen en una medida                            dibujo y otras no
                       de protección de las personas contra la                            tanto. Importa más
                       radiación solar. Dibújenla en el espacio.                          el esfuerzo que
                       Respuesta abierta.                                                 realicen que el
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                      Medida de protección                                resultado final.
                                     contra los rayos solares




                                                                                          Competencia
                                                                                          matemática

                                                                                          Los rayos que
                                                                                          emite el sol tardan
                                                                                          8 minutos en
                                                                                          llegar a la Tierra.

                                                                                          ¿Cuánto tardarían
                                                                                          si la Tierra estuviera
                                                                                          el doble de lejos?









                    Actividad investigativa                                               Sugerencias
                                                                                          para investigar
                   2. Indaga sobre la importancia del Sol en el
                       ciclo del agua. Pinta y explica este proceso.                      Visita este enlace
                                                                                          y descubre el ciclo
                                                                                          del agua.
                                                                                          lynk.ec/2n09








                                                                                       Shutterstock, 114207889










                                                                                                                     57





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   57
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   57                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="60"><![CDATA[Tema 4                 El sol, la luna y nuestras culturas



                   Saberes previos              Los pueblos ancestrales del Ecuador crearon
                   ¿Qué se celebra              calendarios solares que servían para conocer
                   en la fiesta del Inti        las fechas de siembra y cosecha.
                   Raymi?
                                                Con estos calendarios ya era posible planificar
                   Desequilibrio cognitivo      las épocas de cultivos agrícolas. Por ejemplo, en el
                                                mes de junio, en la Sierra ecuatoriana se celebra
                   ¿Qué pasaría con
                   el planeta si solo           la fiesta de la cosecha o Inti Raymi.
                   existiera la luna?           Durante Inti Raymi, las comunidades indígenas
                                                agradecen a la Pachamama o Naturaleza por
                                                la cosecha, y lo hacen de distintas maneras.
                        Interculturalidad
                                                Preparan una mesa ritual con los productos
                   En las fiestas               cosechados.
                   andinas y
                   celebraciones                Comparten la cosecha en una pambamesa.
                   familiares indígenas,
                   la pambamesa
                   es una comida
                   en la que todos
                   comparten algo
                   luego de una
                   minga.
                   ¿Qué llevarías
                   a una pambamesa?                                                                                 Intiraymi, www.flirck.com


                     San Biritute

                                                En cambio en la Costa, en la provincia de Santa

                                                Elena, comuna de Sacachún, los comuneros dan
                                                ofrendas a San Biritute (que es un monolito o
                                                escultura) a fin de que provea de lluvias y fertilidad
                 San Biritute, www.culturaypatrimonio.gob.ec  Competencia
                                                para sus cultivos.




                                                digital

                                                 Baila este sanjuanito con tus
                                                 compañeros: lynk.ec/2n10





                  CN.2.5.1. Indagar en forma guiada los conocimientos de civilizaciones ancestrales sobre el sol y la luna y su aplicación en la agricultura tradicional;
                  seleccionar información y comunicar los resultados con recursos pertinentes.
             58





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   58
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   58                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="61"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.9.2.



                  1. Busca con tu docente, en revistas usadas, fotos de cosechas
                      campesinas, fotos sobre el sol y su importancia. Elabora un collage
                      y explica tu trabajo.









                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción























                     Expreso mis emociones
                   Trabajo colaborativo                                                  Diversidad funcional en el aula

                   2. Lleva al aula algo de comer para compartir.                         Las conversaciones
                       Organiza con la clase una pambamesa                                fluyen mejor
                       en la hora del recreo. Conversen sobre qué                         cuando tenemos
                       valores aprendieron.                                               escucha activa.

                       La pambamesa es una práctica ancestral andina que activa el valor de la
                       reciprocidad, solidaridad y la celebración entre las personas.
                   Actividad investigativa

                   3. Formen parejas. Observen los gráficos. Consulten y describan la
                       influencia que tiene la luna en las plantas, los animales y los seres
                       humanos.
                  Shutterstock, 1150398131-267378980                                            los cultivos, en los
                                                                                                La luna influye en

                                                                                                fenómenos naturales
                                                                                                relacionados con
                                                                                                el agua, en el
                                                                                                comportamiento
                                                                                                humano, en la pesca y
                                                                                                en la fertilidad de los
                                                                                                seres vivos.




                                                                                                                     59





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   59
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   59                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="62"><![CDATA[Competencia comunicacional                                        1

                     Textos y lecturas desde la Internet




                                   ¿Cómo influye la Luna en la agricultura?


                     "Los agricultores conocen la influencia
                     que la luna tiene sobre los cultivos, por
                     lo que tradicionalmente la han utilizado
                     en su beneficio, para sacar una mayor
                     producción. Tienen en cuenta que, según la
                     fase lunar, deben llevarse a cabo las labores
                     agrícolas de siembra, trasplante, poda,
                     cosecha. Los rayos lunares penetran el suelo;                                                   Shutterstock, 1830931316
                     de ahí, su influencia en la germinación y el
                     crecimiento de las plantas.

                     Según la posición que tenga la luna, entre la Tierra y el sol, podemos
                     diferenciar cuatro fases lunares.
                     Luna llena: fase donde aumenta el crecimiento de hojas y la altura de
                     la planta, pero hay poco crecimiento de raíces. Es el momento para
                     cosechar hortalizas de hoja, ya que las plantas crecen muy rápido.

                     Cuarto menguante: buen momento para podar, injertar y sembrar
                     hortalizas de hoja, raíz, tallo y fruto. También es adecuado para el
                     trasplante, porque las raíces crecen rápido y con vigor, y para combatir
                     plagas y enfermedades.

                     Luna nueva: el crecimiento de raíces y de hojas es lento. Es el momento
                     para retirar hierbas indeseadas entre los cultivos, para podar y abonar.

                     Cuarto creciente: la cantidad de rayos lunares va en aumento y las
                     plantas se desarrollan poco a poco, equilibradamente, lo que es
                     beneficioso para el crecimiento de hojas y raíz. Es un periodo para hacer
                     podas y así vigorizar a la planta. También es el momento apropiado para
                     cosechar fruta y abonar".

                              Fuente: AGROPRECIOS (2020) ¿Cómo influye la luna en la agricultura? Recuperado de: https://bit.ly/3LLzdnl
                                                                                                                     Shutterstock, 1794076840















             60





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   60
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   60                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="63"><![CDATA[Comprensión lectora








                  Ficha de comprensión lectora


                  1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda.


                       a) Los agricultores se fijan en las fases lunares para cultivar                        V

                       b) En luna nueva, las raíces y las hojas crecen muy rápido.                            F

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  2. Comenta. Si tú fueras agricultor, ¿tomarías en cuenta la influencia
                      de la luna en tus actividades agrícolas?                Respuesta abierta.



                  3. Subraya la respuesta correcta.


                      Se recomienda combatir plagas                     Se recomienda cosechar los
                      y enfermedades en la fase lunar:                  frutos en la fase lunar:


                      a) luna nueva.                                    a) luna llena.
                    b) cuarto creciente.                              b) cuarto creciente.

                    c) cuarto menguante.                              c) luna nueva.





                  Ficha de escritura

                  Actividad personal
                  1. Dibuja a la luna influenciando sobre                     Trabajo colaborativo

                      una planta. Respuesta abierta.                          2. Júntate con un
                                                                                 compañero y realicen
                                                                                 un collage sobre
                                                                                 los beneficios que

                                                                                 nos brindan los
                                                                                 agricultores.
                                                                                 Respuesta abierta.

















                                                                                                                     61





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   61
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   61                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="64"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

                             Evaluación sumativa                               I.CN.2.2.2. / I.CN.2.9.2.

                  1. Une las partes de las plantas que se relacionan con las siguientes
                      funciones:















                      Reproducción
                                                                                                                     Shutterstock, 620671526 - 1198589770 - 98352593


                      Nutrición






















                  2. Pinta el ser vivo que realiza la fotosíntesis. Planta





















                     Shutterstock, 159776816                                                                         Shutterstock, 1039275346











             62





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   62                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   62]]></page><page Index="65"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

 Evaluación sumativa

                  3. Une las líneas de la figura y pinta. Escribe qué es y di en voz alta
                      su importancia para los seres vivos.
                     El sol provee energía a todos los seres vivos.
                      ________________________________________________________________________________________________
                                                                  1


                                                      35    37            3
                                           33                  38
                                                           36       2        5
                                                       34               4               7
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                            6
                                                     32
                                                 31                           8
                                                   30                               9
                                           29                                10
                                                   28

                                                     26                     12          11
                                         27             24                14
                                                   25      22  20  18  16       13                                Shutterstock, 380845021


                                                     23     21         17      15


                                                                 19
                      Expreso mis emociones
                  4. ¿Cómo te sientes cuando amanece y hay un día con un sol
                      esplendoroso? Explícalo.


                  Coevaluación
                  5. Trabajen en parejas. Escuchen las oraciones que lee tu docente

                      y dibuja un sol o una luna en el casillero, según corresponda.

                      Celebra una fiesta donde se hace una pambamesa.


                      Influye en las mareas.


                  Autoevaluación

                  6. Marca según tu experiencia.
                                                                                     Sí       No      A veces

                   Reconozco las partes y funciones de las plantas.

                   Identifico la influencia del sol en la agricultura.

                   Relaciono al sol y a la luna con conocimientos
                   de las culturas ancestrales, afroecuatorianas y
                   montuvias.

                                                                                                                     63





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   63
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   63                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="66"><![CDATA[unidad  4     El cuerpo humano y la salud












                  El cuerpo humano es un organismo complejo; todas sus partes
                  y órganos están interrelacionados unos con otros para mantener
                  el equilibrio y la salud.


























































              Shutterstock, 257412853










             64





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   64                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   64]]></page><page Index="67"><![CDATA[Objetivos

                                                                                   O.CN.2.3. / O.CN.2.4.













                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


























































                                                                                 El ejercicio y el juego nos
                                                                              proporcionan una vida sana
                                                                              y feliz.



                                                                                                                     65





                                                                                                                     20/1/25   12:48
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   65
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   65                                                                     20/1/25   12:48]]></page><page Index="68"><![CDATA[Tema 1                 Los órganos y sus funciones



                   Saberes previos              El cerebro, el corazón, los pulmones y el estómago
                   ¿Qué partes de               son órganos importantes que nos permiten vivir.
                   tu cuerpo usas
                   cuando juegas?               El cerebro
                                                Este órgano se ubica dentro de la cabeza.
                   Desequilibrio cognitivo
                                                Recibe señales del mundo externo e interno y las
                   ¿El cerebro siente?          devuelve en forma de respuestas inmediatas. Por

                                                ejemplo, si sentimos que algo está caliente, ordena
                   Competencia                  rápidamente a nuestra mano retirarse para no
                   digital                      quemarnos.

                   Visita:                      Las funciones del cerebro son:
                   lynk.ec/2n11
                                                •  Pensar.

                                                •  Hablar.

                                                •  Sentir y emocionarse.

                                                •  Ver, oír, degustar, sentir, oler, pues los órganos de
                                                   los sentidos solo le llevan la información, pero el
                   Conoce las partes               cerebro la procesa y da respuesta.
                   del cerebro y sus
                   funciones. Dibuja            •  Coordinar los movimientos.
                   una de sus partes            •  Controlar los latidos del corazón y la
                   y explica su función.
                                                   respiración para mantenernos vivos.


















                                                                                                                     Shutterstock, 180365069








                     El hemisferio izquierdo nos permite razonar, hablar y escribir. El derecho desarrolla nuestra
                     imaginación y creatividad.


                  CN.2.2.1. Ubicar el cerebro, el corazón, los pulmones y el estómago en su cuerpo, explicar sus funciones y relacionarlas con el mantenimiento de la vida.
             66





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   66
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   66                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="69"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.4.1.



                  1. Pinta el círculo de las actividades que controla el cerebro.



                   Shutterstock, 196003685  618520517 - 259320617








                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


                      Expreso mis emociones                                              Diversidad funcional en el aula
                   Trabajo colaborativo                                                   Si trabajas con

                   2. Nuestro cerebro controla nuestras                                   alguien que tiene
                       emociones. ¿Sabes identificar las situaciones                      problema de visión,
                       que te provocan esas emociones? Dibuja en                          es suficiente con
                                                                                          que verbalice cada
                       los recuadros: felicidad y enojo.                                  emoción.






























                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar

                                                                                          Recuerda anotar
                    Actividad investigativa
                                                                                          el nombre del
                   3. Con la orientación de una persona adulta,                           libro o sitio web de

                       consulten otros ejercicios cerebrales.                             donde obtuviste
                       Elaboren tarjetas con el dibujo de un                              la información
                       ejercicio y practíquenlo diariamente.                              sobre la gimnasia
                                                                                          cerebral.

                       Respuesta abierta. Visitar este vínculo que contiene varios ejercicios cerebrales: http://tugimnasiacerebral.com/gimnasia-cerebral-
                       para-ni%C3%B1os/10-ejercicios-de-gimnasia-cerebral-para-ni%C3%B1os
                                                                                                                     67





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   67                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   67]]></page><page Index="70"><![CDATA[Shutterstock, 790119223 - 51466477















                                                El corazón
                   Glosario
                                                El corazón es un músculo hueco, lleno de sangre,
                   órgano. Parte del            y justamente sirve para impulsar la sangre por

                   cuerpo que tiene
                   una función.                 todo el cuerpo, a través de los vasos sanguíneos.
                   sangre. Líquido              Este órgano nunca deja de funcionar. Trabaja sin
                   vital de color rojo          descanso durante toda la vida de una persona.
                   que recorre todo el
                   cuerpo.                      El corazón se ubica en el pecho, entre los dos

                   vasos sanguíneos.            pulmones, y tiene el tamaño del puño de tu mano.
                   Conductos (arterias,
                   venas) por los que
                   circula la sangre             Laboratorio
                   en su recorrido por                  casero
                   todo el cuerpo.               Necesitas:

                                                 • Corazón de pollo
                    Competencia                  • Lupa
                    matemática                   Procedimiento (con ayuda                                            Shutterstock, 566711455
                    El corazón late              de tu docente):
                    entre 60 a 100               1. Identifica el lado anterior y
                    veces por minuto.               posterior del corazón.
                    Si tu corazón late
                    60 veces por minuto,         2. Señala la arteria aorta. Es el orificio más grande por
                                                    donde circula la sangre.
                    ¿cuántas veces
                    late tu corazón en           3. Observa con la lupa las arterias y las venas.
                    2 minutos?                   ¿Crees que el corazón de los seres humanos se
                                                 parecen al corazón de pollo?




             68





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   68                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   68]]></page><page Index="71"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.4.1.



                  1. Cierra tus ojos, coloca la palma de la mano en tu corazón y siente
                      sus latidos. Describe: ¿en qué parte del cuerpo se ubica el corazón?

                     El corazón está situado hacia el lado izquierdo superior del tronco,
                      ________________________________________________________________________________________________
                     en el interior de la caja torácica, entre los pulmones.
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________



                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Realicen la siguiente activad en parejas.
                       Van a conocer cuántas veces late el                                Los ritmos y grados
                                                                                          de atención suelen
                       corazón. Busquen un cronómetro o reloj,                            variar de persona

                       papel y lápiz. El pulso se produce cuando                          a persona. Cuando
                       el corazón late. Averigüen cuántas veces                           hay dificultades
                       late el corazón en un minuto. Tomen el pulso                       atencionales, es
                       en la muñeca o en el cuello de su pareja.                          importante respetar
                       Primero, háganlo en reposo y después                               los tiempos propios
                                                                                          para terminar un
                       háganlo luego de que su pareja haya                                trabajo.
                       saltado durante un minuto por el patio.
                       Comprueben así si hay algún cambio.




                     Comenten qué diferencias observaron entre
                       el pulso antes y después de saltar. ¿A qué
                       creen que se debió? Respuesta abierta.






                    Actividad investigativa                                               Sugerencias
                   3. Indaga la forma del corazón y constrúyelo                           para investigar
                       con plastilina. Anota una oración explicando                       Para hacer una
                                                                                          buena maqueta
                       su importancia para tu vida. Respuesta abierta.                    del corazón,
                       Es el órgano principal que recoge el
                       _______________________________________________________________    puedes seguir
                       oxígeno de los pulmones y los nutrientes del
                       _______________________________________________________________    los pasos que se
                                                                                          detallan en:
                       aparato digestivo, y los reparte por todos los
                       _______________________________________________________________
                                                                                          lynk.ec/2n12
                       órganos.
                       _______________________________________________________________





                                                                                                                     69





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   69                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   69]]></page><page Index="72"><![CDATA[Los pulmones


                                                Los pulmones son dos órganos esponjosos, de
                                                color rosado y algo blandos.
                                                                                   Están ubicados en

                                                                                   el pecho, detrás del
                                                                                   corazón, y están
                                                                                   protegidos por las
                                                                                   costillas.

                                                                                   Nos sirven para respirar.

                                                                                   Aunque no te das
                                                                                   cuenta, la respiración
                                                                                   es una acción que
                                                                                   realizamos todo el
                                                                                   tiempo. Sirve para
                                                                                   que el aire entre en
                                                                                   nuestro cuerpo. Allí
                 Shutterstock, 417318079                                           absorbemos el oxígeno

                                                                                   que necesitamos para

                                                                                   vivir, y eliminamos
                                                                                   gases de desecho.



                        Interculturalidad


                   En kichwa se dice:
                   corazón = shunku,
                   estómago = mama
                   puzun,
                   cerebro = ñutku.                                                                                  Shutterstock, 156240155
                   Indaga cómo se
                   dice ojo.
                                                    Al inhalar, el aire entra en los pulmones. Al exhalar, el aire
                                                sale al exterior.

                   Interdisciplinariedad


                   Ciencias Naturales y Educación Física
                   Preparen una presentación de gimnasia. Usen cintas,
                   pelotas, hula-hulas, etcétera. Realicen varios pasos (marchas
                   con los pies, movimientos de hombros, entre otros), según la                                      Shutterstock, 287368949
                   melodía que seleccionen. Acuerden las pautas de trabajo.
                   Antes de los ensayos, realicen respiraciones para preparar
                   su cuerpo.



             70





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   70                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   70]]></page><page Index="73"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.4.1.



                  1. Coloca una mano sobre el pecho, y la otra donde terminan las
                      costillas. Inhala el aire por la nariz hasta llenar los pulmones y luego
                      expulsa despacio por la boca. Respira tres veces antes de empezar
                      tus actividades diarias y mejorarás tu atención.                              Respuesta abierta.



                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Contesten en parejas.
                                                                                          Si tu compañero
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                     Indiquen si las siguientes afirmaciones son                          tiene dificultades
                       verdaderas (V) o falsas (F).                                       para entender esta
                                                                                          actividad, repasa
                        La respiración se realiza mediante los                            junto a él varias
                        pulmones.                                             V           veces el tema
                                                                                          de esta lección
                        Durante la inhalación, el aire se expulsa                         para que tenga
                        de los pulmones.                                       F          confianza.

                        La respiración nos mantiene con vida.                 V

                        Los pulmones y el corazón están
                        protegidos por las costillas.                         V


                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar
                    Actividad investigativa                                               En este caso,

                   3. Observa las actividades y encierra aquellas                         puedes preguntarle
                       que son perjudiciales para los pulmones.                           a un médico o a
                                                                                          una persona adulta
                                                                                          sobre aquello que
                                                                                          perjudica a los
                                                                                          pulmones.









                                                    Shutterstock, 1122144860       Shutterstock, 594794207          Shutterstock, 467675210














                                                                                                                     71





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   71
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   71                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="74"><![CDATA[Competencia                  El estómago
                   socioemocional               Este órgano se ubica en el abdomen (barriga).

                    Cuando sentimos             Su función es mezclar los alimentos que ingieres,
                    hambre se                   mediante unos movimientos y líquidos que
                    despiertan ciertas          produce.
                    emociones en
                    nosotros.

                    ¿Qué sientes
                    cuando tienes
                    hambre?



                  Interdisciplinariedad

                   Ciencias Naturales
                   y Arte
                   El estudio español
                   PRRINT utiliza papel
                   reciclado y dibujos                                                                               Shutterstock, 313892534
                   del cuerpo humano.
                   Combinan nuestro
                   maravilloso cuerpo
                   con elementos de la          Es muy importante que el estómago mezcle y
                   naturaleza.                  descomponga esos alimentos, pues así podrán
                   Observa esta                 pasar fácilmente a los intestinos, donde se
                   ilustración. ¿Has
                   escuchado que la             absorben las sustancias nutritivas que nos
                   gente suele decir            mantienen sanos.
                   que tiene mariposas
                   en el estómago?
                   ¿A qué crees que se
                   refieren?

                   Comparte sus ideas.
                   lynk.ec/2n13













                                                                                                                     Shutterstock, 253010311










             72





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   72
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   72                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="75"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.4.1.



                  1. Lleva al aula una manzana. Dibuja todos los pasos que realizas
                      para digerirla.      El estudiante entiende lo que sucede en la digestión y los cambios que experimentan los alimentos
                                           para convertirse en nutrientes para el cuerpo.
                       Usas tus piezas dentales para romper y triturarla, se mezcla con saliva,
                       pasa al estómago. Ahí el alimento se convierte en una papilla para
                       descomponer el alimento. Se separan los nutrientes y pasan por la
                       sangre. Finalmente, los desechos se expulsan a través del ano.

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


























                     Problema-decisión
                  2. Camila lleva todos los días snacks para
                      comer en el recreo. ¿Qué otras opciones                            Diversidad funcional en el aula
                      de alimentación le recomendarías?                                   Todas las personas

                                                                                          somos diferentes
                   Trabajo colaborativo                                                   y necesitamos

                   3. Elaboren en equipo hojas volantes con                               sentirnos parte del
                       dibujos y oraciones sobre cómo seleccionar                         grupo. Intégrate
                       lo que ingerimos en la alimentación. Repartan                      en las actividades
                       las hojas en el bar de la escuela.                                 colectivas y propón
                                                                                          tus ideas.
                       Respuesta abierta.
                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar
                    Actividad investigativa
                                                                                          Busca también
                   4. Visiten al médico de la escuela y pregunten                         videos que tengan
                       la manera en que deben cuidar su estómago.                         el respaldo de
                       Saquen sus conclusiones y practíquenlas.                           profesionales de la
                                                                                          salud.
                       Masticar bien los alimentos, respirar antes de comer, disfrutar de los alimentos, beber
                       agua para mejorar la digestión, evitar alimentos dañados.
                                                                                                                     73





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   73
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   73                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="76"><![CDATA[Infografía



                                            Las emociones





























                                                 Las emociones                                        feliz                                 enojada                             aburrido                          enamorada

                                       son estados de ánimo,
                                     reacciones o respuestas
                                 ante una situación externa
                                                         o interna.



                                             Identifiquemos las

                               emociones y las situaciones
                                         que producen dicha
                                                         emoción.
                                                                                                    seguro                                 intranquila                          ansioso                          desesperada





















                                                                                                  cansado                                 sorprendida                         encantada                                triste




             74





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   74
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   74                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="77"><![CDATA[Infografía


































 feliz           ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción   enojada  aburrido  enamorada








                                                                                                                     Shutterstock, 1503340064











 seguro             intranquila                          ansioso                         desesperada





















 cansado           sorprendida                         encantada                                triste




                                                                                                                     75





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   75                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   75]]></page><page Index="78"><![CDATA[Tema 2                 El esqueleto y los músculos



                   Saberes previos              El esqueleto
                   ¿Qué partes del              Cada vez que corres, caminas o bailas, tu cuerpo
                   cuerpo mueves
                   cuando juegas a              realiza movimientos complejos que involucran a
                   “las fuercitas”?             varios sistemas del organismo.

                                                ¿Cómo crees que tu cuerpo logra hacer estos
                   Desequilibrio cognitivo
                                                movimientos? ¡Gracias a los sistemas óseo y
                   ¿Cómo sería                  muscular!
                   nuestra vida si
                   nuestro cuerpo no            El esqueleto es un armazón que tenemos en el
                   tuviera huesos?              interior del cuerpo y está formado por huesos y
                                                articulaciones. Las articulaciones unen dos o más
                    Competencia                 huesos para permitir el movimiento. El esqueleto
                    matemática
                                                humano está formado por 206 huesos.
                    El cuerpo de un
                    bebé contiene               Funciones
                    aproximadamente             •  Sostiene el cuerpo y conserva su forma.
                    300 huesos y el
                    cuerpo de un                •  Protege a los órganos internos (como el corazón,
                    adulto tiene 206               el cerebro y los pulmones).
                    huesos ¿Cuántos
                    huesos más tiene            •  Trabaja con los músculos para permitir el
                    el bebé?                       movimiento.


                   Competencia
                   digital
                   Visita este enlace:

                   lynk.ec/2n14











                   Aprendan el baile
                   de los esqueletos y
                   disfruten moviéndolo.
                   Cierren sus ojos
                   y sientan cada
                   movimiento que                                                                                    Shutterstock, 70232713
                   realizan sus huesos.


                  CN.2.2.2. Explorar y describir los órganos que permiten el movimiento del cuerpo y ejemplificar la función coordinada del esqueleto y de los músculos en
                  su cuerpo.
             76





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   76                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   76]]></page><page Index="79"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.4.1.



                  1. Utiliza la escena del recortable de la página 141 y crea una historia
                      corta sobre la función de los huesos y las articulaciones en la vida

                      diaria. Respuesta abierta.








                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                                     Shutterstock, 437594638









                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________


                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Trabajen en parejas. Lleven a la clase una
                       lámina del esqueleto humano. Dibujen la                            Si este ejercicio
                                                                                          lo realizas con
                       silueta del cuerpo humano de un compañero                          una persona con
                       en un papelógrafo. Ahí mismo, dibujen el                           discapacidad
                       esqueleto de su pareja. Ilustren los órganos                       visual. Recuerda
                       que el esqueleto protege y señalen una                             avisarle de tus
                       articulación. Expongan sus trabajos.                               movimientos para
                                                                                          que pueda dibujar
                                                                                          sin dificultad tu
                                                                                          silueta.

                    Actividad investigativa

                   3. Indaga qué tipo de alimentos se deben                               Sugerencias
                       consumir para tener huesos sanos.                                  para investigar
                       La leche es la principal fuente de calcio                          En este caso,
                       ___________________________________________________________________
                       para los huesos. Se deben tomar al menos                           puedes preguntar
                       ___________________________________________________________________
                       dos vasos al día.                                                  a profesionales
                       ___________________________________________________________________
                                                                                          nutricionistas.




                                                                                                                     77





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   77
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   77                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="80"><![CDATA[Laboratorio                 Los músculos
                           casero
                    Necesitas:                  Cuando haces mucho ejercicio, ¿qué parte del

                    • Pedazo de                 cuerpo te duele? Así es: los músculos. Caminar,
                      carne de res              danzar, jugar, comer y reír son acciones posibles
                    • Lupa                      de realizar gracias a los músculos. Los músculos
                                                están debajo de nuestra piel y recubren el
                    • Aguja de                  esqueleto.
                      disección

                    Procedimiento:              Los músculos están en la cabeza, el tronco y las
                    1. Junto con un             extremidades. Se encuentran unidos a los huesos
                      adulto, identifica        del esqueleto y permiten el movimiento.
                      las fibras                ¿Cómo sucede? Se contraen, es decir, se acortan.
                      musculares                Al hacer esto, tiran las partes del cuerpo a las que
                      del pedazo                están unidas y las mueven.
                      de carne.
                    2. Describe la              Funciones
                      musculatura               •  Brindan protección.
                      del animal y su
                      importancia en            •  Mantienen la postura y dan calor al cuerpo.
                      el movimiento.



                                                 Abdominales: sirven
                   Competencia                   para doblar la cintura
                   socioemocional

                    Hay personas
                    que no pueden
                    movilizarse por sí
                    solas, necesitan
                    una silla de ruedas.
                    ¡Trátalas con
                    naturalidad!.



                                                                                                  Maseteros:
                                                                                                  sirven para
                                                                                                  abrir y cerrar
                                                                                                  la boca.


                                                                              Bíceps y tríceps:
                                                                              sirven para doblar
                                                                              y estirar los brazos.

                                                                                                                     Shutterstock, 98009555

                              Cuádriceps: sirven para
                              doblar las piernas.




             78





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   78
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   78                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="81"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.4.1.



                  1. Toma una lámina del sistema muscular humano y reconoce los
                      músculos principales en tu propio cuerpo. Descríbelos en voz alta.
                      Oriente para que reconozca algunos músculos de la cabeza, el tronco y las extremidades. Realice juegos para aprender sus
                      nombres y ubicación.


                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Cuiden sus músculos. Dramaticen posturas                            Aprender no
                       correctas al sentarse en sus pupitres.                             es una carrera
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                       Pongan la espalda recta, apoyada en el                             de velocidad.
                       respaldar de la silla, las piernas en el suelo                     Cada persona
                       y los antebrazos apoyados en la mesa. Así                          tiene su propio
                       evitarán problemas óseos y musculares.                             ritmo y debemos

                       Respuesta abierta.                                                 respetarlo.



                    Actividad investigativa

                   3. Recorta y pega el cuerpo humano del
                       recortable de la página 143. Rotula
                       el nombre de dos músculos según
                       corresponda.       Los músculos de las extremidades superiores son los bíceps
                                          que contraen el brazo, y los tríceps que hacen que se estire.
















                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar

                                                                                          Las láminas
                                                                                          didácticas
                                                                                          de anatomía
                                                                                          contienen dibujos
                                                                                       Shutterstock, 1143448166  ayudarte a
                                                                                          que pueden


                                                                                          identificar los
                                                                                          músculos del
                                                                                          cuerpo humano.




                                                                                                                     79





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   79                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   79]]></page><page Index="82"><![CDATA[Tema 3                 Siempre limpios y saludables



                   Saberes previos              El baño diario
                   ¿Cuántas veces
                   a la semana te               El baño diario es parte de nuestro aseo personal
                   bañas?                       y mejora la salud.
                                                La limpieza de la piel ayuda a eliminar el mal olor y
                   Desequilibrio cognitivo      a mantener el cuerpo limpio; evita enfermedades,
                   ¿Qué ocurre en               y mejora nuestra salud y nuestra imagen. Además,
                   el cuerpo de las             el baño nos relaja y mejora la circulación de la
                   personas que no se           sangre.
                   bañan?
                                                Consejos

                                                •  Báñate todos los días.

                    Competencia                 •  Para lavar todo tu cuerpo usa jabón.
                    matemática
                                                •  Usa champú para lavar tu cabello.
                    En una ducha de             •  Seca muy bien tus pies para evitar la
                    5 minutos se gastan
                    100 litros de agua.            humedad.
                    ¿Cuántos litros se          •  Ducharse y usar ropa limpia es saludable.
                    consumen en 15
                    minutos?







                   Competencia
                   digital

                   Visita este enlace
                   y aprende con tus
                   compañeros la
                   canción del baño
                   diario.
                   lynk.ec/2n15





                                                                                                                     Shutterstock, 99514409










                  CN.2.2.5. Identificar y aplicar normas de higiene corporal y de manejo de alimentos; predecir las consecuencias si no se las cumple.
             80





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   80
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   80                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="83"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  ICN.2.4.2.



                  1. Usa los recortables de la página 143 y pega los instrumentos de aseo

                      que usas en el baño diario. Respuesta abierta.










                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción













                  2. Observa el laberinto y ayuda a Lorenzo a llegar a sus útiles de aseo.










                      Shutterstock, 98327972 - 232297705















                     Problema-decisión
                   Trabajo colaborativo

                   3. En parejas, comenten sobre lo que sucede                           Diversidad funcional en el aula
                       con el cuerpo si consumimos alimentos en                           Sin importar si
                       mal estado. Pide que una persona adulta                            somos diferentes
                       escriba un consejo para evitar consumir                            entre nosotros, todos
                       alimentos dañinos.                                                 podemos participar
                                                                                          de alguna manera
                       _______________________________________________________________    en la actividad.

                       _______________________________________________________________



                                                                                                                     81





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   81                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   81]]></page><page Index="84"><![CDATA[Tema 4                 Los mercados



                   Saberes previos              Los alimentos que comes todos los días son
                   ¿Qué hacen en tu             productos que se cultivan en las regiones de
                   hogar para que               nuestro país.
                   los alimentos no se
                   dañen?                       Estos alimentos son la base de la alimentación
                                                de los habitantes de Costa, Sierra, Amazonía
                   Desequilibrio cognitivo      y Galápagos. Las diferentes comidas que se

                   Si desaparecen los           preparan con estos alimentos se llaman platos
                   platos típicos, ¿se          típicos.
                   pierden nuestras             Ecuador cuenta con mercados locales. Son
                   tradiciones?, ¿por
                   qué?                         lugares a los que acudimos para abastecernos
                                                de alimentos variados.

                                                La responsabilidad de los vendedores de los
                                                mercados es mantener aseados sus puestos,
                                                y ofrecer alimentos frescos y limpios.






        Competencia
        comunicativa
        Xxxxxh kdh









                                                                                                                     Shutterstock, 465662261









                        Interculturalidad

                                                 Interdisciplinariedad
                   Los agricultores
                   indígenas son                 Ciencias Naturales y Cultura
                   quienes aseguran
                   la provisión de               Hay lugares en Ecuador donde la comida sabe bien y
                   alimentos a la                el precio es económico, se los conoce como "huecas".
                   ciudad.                       Comenta en clase sobre las huecas que visita tu familia.


                  CN.2.5.3. Explorar, en forma guiada, el manejo de los alimentos y las normas de higiene en mercados locales; predecir las consecuencias de un manejo
                  inadecuado para la salud de las personas de la localidad.
             82





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   82                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   82]]></page><page Index="85"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  ICN.2.4.2.



                  1. Traza el camino que lleva a cada fruta a la canasta. Comenta
                      qué incluirías para mantener en buen estado los alimentos que se
                      venden en el mercado.









                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                                    Shutterstock, 618376442





















                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                                                                                          Si tu compañero
                   Trabajo colaborativo
                                                                                          tiene discapacidad
                   2. Dramaticen la escena de un mercado en                               auditiva, sus
                       el aula. Lleven juguetes para aprender a                           respuestas para
                       hacer las compras en una feria libre. ¿Qué                         jugar en la feria
                       cualidades deben tener las vendedoras y                            libre las puede
                                                                                          realizar en forma
                       vendedores? Respuesta abierta.                                     de dibujos o gestos.




                     Problema-decisión
                  3. Existen niños que no se lavan las manos antes                        Sugerencias
                                                                                          para investigar
                      de comer sus alimentos. ¿Por qué es mejor
                      hacerlo?                                                            La clave de esta
                                                                                          consulta es visitar
                    Actividad investigativa                                               a la persona que
                                                                                          atiende en el bar
                   4. Traigan de casa frutas y verduras. Consulten                        de tu institución
                       y aprendan a lavarlas y desinfectarlas, antes                      educativa para

                       de ser preparadas y consumidas. Disfruten                          que te enseñe
                       de una pambamesa en la hora del recreo.                            a desinfectar los
                       Respuesta abierta.                                                 alimentos.

                                                                                                                     83





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   83
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   83                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="86"><![CDATA[Proyecto interdisciplinario                          Áreas asociadas:
                                                                          Ciencias Naturales, ECA


                     Señor cabeza de pasto



                     Objetivo

                     Observar el ciclo de vida de las plantas.



                     Materiales


                     •  Dos libras de aserrín
                     •  Un puñado de semillas de
                        alpiste

                     •  Un par de ojos móviles
                     •  Una boca plástica o de fómix

                     •  Cuatro ligas pequeñas                                                                        Shutterstock, 168248909 - 1031425966 - 1198784863 -- 52324308
                     •  Una media nailon corta

                     •  Un frasco de silicón frío
                     •  Una botella plástica grande
                     •  Un tubo de PVC, de 10 cm de
                        alto por 75 mm de ancho



                     Procedimiento

                     1.  Corta la punta de la media nailon.
                     2. Mete en la punta de la media el tubo de PVC.

                     3. Coloca las semillas de alpiste y la tierra.



















                                                                                                                     Dario Guerrero Díaz








             84





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   84
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   84                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="87"><![CDATA[4. Retira la media del tubo y
                      asegura el extremo con una
                      liga. Corta el sobrante de la
                      media.

                  5. Con los dedos saca pequeñas
                      porciones de tierra para formar
                      la nariz y las orejas; asegura con
                      ligas. Pega los ojos y la boca
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      con silicón.

                  6. Riega agua en la cabeza del
                      muñeco y en diez días verás                  Darío Guerrero Díaz
                      los resultados.














                     Shutterstock, 258658706 - 365278352
















                  Para concluir

                  •  ¿Cuánto tiempo demoró en nacer el alpiste?

                      _______________________________________________________________________________________________


                      _______________________________________________________________________________________________

                  •  ¿Qué necesitaron las semillas para germinar?

                      _______________________________________________________________________________________________


                      _______________________________________________________________________________________________




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                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   85
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   85                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="88"><![CDATA[Competencia comunicacional                                        1

                     Textos y lecturas desde la Internet




                                                Mi cuerpo está contento


                                              "Si mi cuerpo cuido, sano crecerá,
                                              necesito ayuda de papá y mamá.


                                              Comer saludable, hacer ejercicios
                                           traerá a mi cuerpo muchos beneficios.

                                          Tengo dos manitos, dos piernas, dos brazos
                                         con los que a quien amo, les doy un abrazo.

                                              Si voy a la plaza y respiro aire puro
                                          sano mis pulmones, de eso estoy seguro.


                                            Si camino mucho o ando en bicicleta
                                            mis músculos todos estarán de fiesta.


                                                  Para crecer sano, feliz y vital
                                                hacer ejercicio es fundamental.

                                 Cada parte de mi cuerpo cumple siempre una función
                                       aunque una se destaca y esa es mi corazón,
                                           no solo porque sin él yo no podría vivir,
                                      sino porque me regala la gran magia de sentir.

                                 El cuerpo es una unidad formada por muchas partes,
                                 todas merecen cuidado, pues todas son importantes".

















                                                                                                                     Shutterstock, 1618135897









                                                                 Fuente: Castello, L. (2021) En Cuentos “Mi cuerpo está contento”
                                           Recuperado de: https://www.encuentos.com/cuentos-con-rimas/mi-cuerpo-esta-contento/
             86





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   86                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   86]]></page><page Index="89"><![CDATA[Comprensión lectora








                  Ficha de comprensión lectora


                  1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda.


                       a) Si cuido mi cuerpo, creceré sano.                                                   V

                       b) Si como lo que sea, mi cuerpo se beneficia.                                         F

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  2. Comenta de forma oral cuáles son tus comidas favoritas. ¿Son

                      beneficiosas o no? Respuesta abierta.


                  3. Subraya la respuesta correcta.


                      Mis pulmones se mantienen                      De las partes de mi cuerpo,
                      sanos cuando:                                  debo cuidar:


                      a) no hago ejercicio.                          a) los pulmones.
                    b) respiro aire contaminado.                    b) todos los órganos.

                    c) respiro aire puro.                           c) el cerebro.




                  Ficha de escritura


                  Actividad personal
                  1. Dibuja dos hábitos que ayudan a                          Trabajo colaborativo

                      mantener una buena salud.  Respuesta abierta.           2. Júntate con un
                                                                                 compañero. Escriban
                                                                                 en cartulina un rótulo
                                                                                 que diga cómo

                                                                                 cuidar mi cuerpo.
                                                                                 Peguen imágenes y
                                                                                 expliquen las formas
                                                                                 de cuidarnos para
                                                                                 mantenernos sanos
                                                                                 física y mentalmente.

                                                                                 Respuesta abierta.








                                                                                                                     87





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   87
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   87                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="90"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

                             Evaluación sumativa                               I.CN.2.4.1. / I.CN.2.4.2.

                  1. Identifica los órganos que están señalados con la flecha y escribe
                      su nombre en cada recuadro.





                                                                    cerebro
                                                                    ________________








                                                                    pulmones
                                                                    ________________


                                                                    corazón
                                                                    ________________


                                                                    estómago
                                                                    ________________
                        Shutterstock, 1092079001











                  2. En la sopa de letras, busca tres nombres de huesos del esqueleto
                      humano.


                                                                                                        Cráneo,
                         F   W    D    D    S    S   C     R   Á    N    E    O    E    J   W     C     vértebras,
                                                                                                        costillas
                        V    A    V    É    R    T    E    B    R   A    S    V    W    E    T    N

                        M    H    E    K    C    B    Z    Y   U    X    U    Y    F    L    O    N

                        M    J    F    V    F    I    N    T    K    É   V    J    Q    Y    T   G

                        S    Y    C    U    G    P    V    J    Y   M    S    O     I   Q    J    L

                        A    H    A    R    M Q       J    Y    T   R    H    G    Q    Q    T   Q

                        Y    T     I   V    C    O    S    T    I    L    L   A    S    R   M W

                        C    E    Q    E    M    X    K    I    F   H    U    Z     I   W O       V

                        U    E    K    R    V    Z   W     E   O    U    A    H    M    V    T    I





             88





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   88                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   88]]></page><page Index="91"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

 Evaluación sumativa

                  3. Explica a un compañero los elementos para una vida saludable
                      que se ven en la imagen.








                                                                                                                    Shutterstock, 550720906


                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción






                      Expreso mis emociones
                  4. Lleva recortes de personas alegres, asustadas, etc. Juega con
                      tus compañeros a adivinar cada emoción.



                  Coevaluación
                  5. Trabajen en parejas. Escuchen las oraciones que lee su docente
                      y marquen las acciones saludables de su familia y de sus vecinos.


                      Mantenemos limpias las alcantarillas.             Respuesta abierta.                   x

                      Nadie se saluda.

                      Cuidamos el aseo personal.                                                             x

                      Mantenemos limpios los mercados.



                  Autoevaluación

                  6. Marca según tu experiencia.
                                                                                     Sí       No      A veces
                   Ubico en mi cuerpo el cerebro, el corazón, los
                   pulmones y el estómago.
                   Explico en forma oral las funciones del
                   cerebro, corazón, pulmones y estómago con el
                   mantenimiento de la vida.

                   Describo las funciones de los huesos y los
                   músculos.
                   Practico normas de higiene personal.
                   Elijo en los mercados productos saludables
                   para cuidar mi salud.

                                                                                                                     89





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   89
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   89                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="92"><![CDATA[unidad  5     La materia y sus cambios












                  Todo lo que nos rodea y ocupa un lugar en el espacio es materia.
                  Conoceremos los tipos de materiales que la conforman y sus
                  propiedades con el fin de distinguirla. También aprenderemos sobre
                  la forma en que el ser humano la aprovecha en su vida diaria.
























































              Shutterstock, 512725045










             90





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   90                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   90]]></page><page Index="93"><![CDATA[Objetivos

                                                                                   O.CN.2.6. / O.CN.2.7.













                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
























































                                                                                 La materia tiene múltiples
                                                                              formas, colores, peso, olores.
                                                                              El ser humano trata de conocerla
                                                                              porque es un mundo fascinante.



                                                                                                                     91





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   91
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   91                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="94"><![CDATA[Tema 1                 La materia



                   Saberes previos              Si observas alrededor de tu aula, podrás ver que
                   ¿Qué contiene y              existe variedad de objetos: el pizarrón, las ventanas,
                   cómo es el hielo de          las mesas, las plantas o las mochilas. Todos estos
                   un helado?                   objetos tienen algo en común: están formados
                                                por materia.
                   Desequilibrio cognitivo
                   ¿Por qué los                 Estados de la materia
                   nevados tienen               En la naturaleza, la materia puede estar en
                   nieve?
                                                varios estados: sólidos como una roca, líquidos
                                                como la lluvia y gaseosos como el aire.
                   Glosario                     En el siguiente gráfico puedes identificar en qué

                   estado de la                 estado se encuentra el agua.

                   materia. Forma
                   en que se halla
                   la materia en la
                   naturaleza.

                                                          Gaseoso

                                                                                         Sólido









                       Líquido


















                                                                                                                     Shutterstock, 772709833











                  CN.2.3.1. Observar y describir los estados físicos de los objetos del entorno, y diferenciarlos por sus características físicas en sólidos, líquidos y gaseosos.
             92





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   92                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   92]]></page><page Index="95"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.5.1.



                  1. Coloca la S si es sólido y la letra L si es líquido. Respuesta abierta.








                     Shutterstock, 95116573                          Shutterstock, 793184827



                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción




                                                                                           L
                                           S
                      _________________________________________       _________________________________________

                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Trabajen en parejas. Encuentren cinco
                       diferencias. Comenten en qué estado se                             Si tu compañero
                                                                                          tiene dificultades
                       encuentran las nubes, el agua de la playa y                        de motricidad
                       las piedras. Dirección de la ballena, palmera, sonrisa del cangrejo, piedra y   fina, puede dar
                                       color de piedras
                                                                                          las respuestas en
                                                                                          forma oral. Ten
                                                                                          paciencia pues le
                                                                                          tomará un tiempo
                 Shutterstock, 373676071
                                                                                          resolver el ejercicio.











                    Actividad investigativa
                   3. Observa a tu familia preparar una comida.
                       Identifica los cambios de estado que

                       experimenta la materia cuando se somete a                          Sugerencias
                       varias temperaturas. Anota tus observaciones                       para investigar
                       del cambio de los estados.
                                                                                          En libros y videos
                      Un elemento líquido se transforma en sólido                         puedes ampliar
                       _______________________________________________________________
                                                                                          tus conocimientos
                      mediante la congelación; de líquido a
                       _______________________________________________________________
                                                                                          sobre otros estados
                      gaseoso, a través del hervor.                                       de la materia.
                       _______________________________________________________________



                                                                                                                     93





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   93
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   93                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="96"><![CDATA[Característica de los estados de la

                                                materia

                                                La materia puede estar en tres estados: sólido,
                                                líquido y gaseoso. Cada estado tiene sus
                                                características. Las transformaciones del agua
                                                son el mejor ejemplo para estudiar los estados

                                                de la materia.
                    Laboratorio
                           casero
                    Comprende
                    el cambio de
                    estado de sólido a                                                      Estado sólido
                    gaseoso sin pasar
                    por estado líquido.                                        • No cambia su forma.

                    Necesitas:                                                 • No se desplaza.                     Shutterstock, 389910922
                    • Hielo seco                                               • No disminuye su tamaño.
                    • Recipiente de
                      vidrio o botella
                    • Globo

                    Procedimiento:
                    1. Con la guía                                                         Estado líquido
                      de tu docente
                      hecha el hielo                                           • No tiene forma definida.
                      seco en una
                      botella.                                                 • Su forma varía según el             Shutterstock, 1083426563
                                                                                 recipiente donde se
                    2. Coloca un                                                 encuentre.
                      globo en el
                      orificio de                                              • Se riega, fluye.
                      la botella.
                      Verás cómo
                      lentamente                                                          Estado gaseoso
                      el globo se
                      va inflando
                      con gas, pues                                            • No tiene forma definida.
                      el hielo seco                                            • Toma la forma y volumen             Shutterstock, 106217204
                      pasa de sólido                                             del recipiente que lo
                      a gaseoso. El                                              contiene.
                      globo puede                                              • Se mezcla con otros gases
                      llegar a                                                   (aire), líquidos (agua
                      reventarse en un                                           mineral) y sólidos (polvo
                      momento.
                                                                                 de aire).







             94





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   94
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   94                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="97"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.5.1.



                  1. Identifica el estado en el que se encuentra el agua en cada gráfico.













                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                               líquido
                                 gaseoso
                                                                                              sólido
                             _______________________     _______________________      _______________________
                                                                                                                     Shutterstock, 531461344







                     Problema-decisión
                  2. Mucha gente suele desperdiciar el agua potable en las diferentes
                      actividades que realiza.

                    ¿Qué decisiones son indispensables para cuidarla?

                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   3. Experimenta el cambio de estado de la
                       materia de sólido a líquido. Este cambio                           Ayuda a tu
                                                                                          compañero con
                       se llama fusión y un ejemplo es derretir un                        discapacidad visual
                       hielo. Usa dos hielos. Bajo la luz solar, coloca                   en el experimento.
                       uno sobre una mesa, y al otro hielo abrígalo                       Dale instrucciones
                       con una media de lana. Observa lo que                              concretas: a tu
                       sucede.                                                            derecha, delante de
                                                                                          ti, arriba para que
                       El hielo que se colocó sobre la mesa se derritió con más rapidez que el que se abrigó,   pueda experimentar
                       pues al ser protegido del sol, su proceso es más lento. Esto sucede porque se lo aisló   el cambio de
                       durante el cambio de temperatura.
                                                                                          estado.

                    Actividad investigativa
                                                                                          Sugerencias
                   4. Indaga por qué los glaciares del planeta                            para investigar

                       están derritiéndose. Anota una idea para                           Los atlas del
                       evitarlo. Respuesta abierta.                                       planeta Tierra
                                                                                          contienen
                       _______________________________________________________________
                                                                                          información que
                       _______________________________________________________________    puede ayudarte

                       _______________________________________________________________    con tu investigación.


                                                                                                                     95





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   95                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   95]]></page><page Index="98"><![CDATA[Tema 2                 Propiedades de la materia



                   Saberes previos              Todos los cuerpos están formados por materia,
                   ¿Qué tienen en               pero se diferencian unos de otros por las
                   común los objetos            propiedades que presentan.
                   de tu aula?
                                                Algunas de estas propiedades son comunes a
                   Desequilibrio cognitivo      todos los cuerpos, por eso se llaman generales.

                   ¿El aire tiene peso?         Pero los cuerpos también se diferencian unos
                                                de otros por sus propiedades específicas.
                                                Conoceremos ambos tipos más adelante.

                                                Si observas a tu alrededor, ves objetos como una
                                                computadora o tu mesa. Están hechos de materia.
                                                La computadora es de plástico y metal, y la mesa,
                   Glosario
                                                de madera. Cada tipo de materia que se utiliza
                   propiedad.                   para fabricar los objetos se denomina material.

                   Característica que
                   presenta un cuerpo           Los materiales pueden ser naturales (como la
                   o sustancia.                 madera de los árboles), y se encuentran en la

                                                naturaleza. Y también hay materiales artificiales,
                                                que son fabricados por las personas (como, por
                                                ejemplo, el vidrio).



                     Materiales naturales

                                                                                     Materiales artificiales


                  Shutterstock, 288539909 - 358209404                                                                Shutterstock, 228836383 - 571087864 - 161318198















                   Competencia
                   digital
                   Visita: lynk.ec/2n16

                   Conoce los usos de los materiales naturales y artificiales.
                   Enlista un ejemplo de cada uno.


                  CN.2.3.3. Experimentar y describir las propiedades generales de la materia en los objetos del entorno; medir masa, volumen y peso con instrumentos
                  y unidades de medida.
             96





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   96
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   96                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="99"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.5.2.



                  1. Indica los materiales con los que están elaborados estos objetos.

                      Explica si son materiales naturales o artificiales. Respuesta abierta.









                                                                                                                    Shutterstock, 574700239
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción








                                               Shutterstock, 1198658194   Shutterstock, 577884691                   Shutterstock, 1210218463












                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Trabajen en equipo. Elijan tres objetos de sus
                       mochilas y completen la ficha.                  Respuesta abierta.  Es importante
                                                                                          que haya tiempo
                                                                     Medida en            suficiente para
                        Objeto                 Material                                   que tu compañero
                                                                    centímetros
                                                                                          con problema de
                                        Natural        Artificial                         lenguaje se exprese.





                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar

                                                                                          Amplía tus
                                                                                          conocimientos
                                                                                          sobre el tema de
                                                                                          los materiales y
                    Actividad investigativa
                                                                                          sus usos en este
                   3. Indaga de dónde se obtienen estos                                   enlace:
                       materiales naturales: madera, plástico, seda.                      lynk.ec/2n17

                      Madera: de árboles y es resistente para elaboración de muebles. Plástico: derivado del petróleo.
                      Seda: proviene de gusanos y se usa para confeccionar prendas de vestir.



                                                                                                                     97





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   97
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   97                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="100"><![CDATA[Propiedades generales

                    Competencia                 Las propiedades generales de la materia son
                    matemática
                                                las que tienen todos los objetos. Eso quiere decir
                    Razona: ¿qué pesa           que son características comunes de todos los
                    más: un kilo de arroz       cuerpos.
                    o un kilo de
                    algodón?                    Así tenemos:





                                                                                                  Cantidad
                                                                                                 de materia
                                                                               Masa              que posee
                                                                                                un objeto o          Shutterstock, 614649221
                                                                                                   cuerpo.







                                                                                                 Fuerza de
                                                                                                  atracción
                         Materia                                                Peso           que ejerce la

                                                                                              Tierra sobre un        Shutterstock, 1200959404
                                                                                                   cuerpo.








                                                                                                   Espacio
                                                                                                que ocupa
                                                                             Volumen
                                                                                                un objeto o
                                                                                                   cuerpo.           Shutterstock, 652194526





                                                                                                       Archivo editorial.


                                                Competencia
                                                digital

                                                 Visita:
                                                 Diferencia entre masa, peso
                                                 y volumen de los cuerpos.








             98





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   98                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   98]]></page><page Index="101"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.5.2.



                  1. Pinta la o las oraciones correctas.


                       La masa es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo.





                       El peso de los objetos se mide con una balanza.


                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                       Todos los cuerpos tienen masa.





                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Cuando pesas, estás averiguando el valor
                       de masa que tienen los objetos.                                    Es mejor repartir
                                                                                          tareas según las
                     Trabajen en parejas. Lleven al aula una                              habilidades de
                       balanza de cocina. Pesen varios objetos                            cada persona.
                       del aula que tengan distintos materiales.

                       Completen la tabla.  Respuesta abierta.

                        Nombre del               Pesado               Liviano
                            objeto















                                                                                           Sugerencias
                                                                                           para investigar

                    Actividad investigativa                                               Para comprender
                                                                                          mejor esta actividad,
                   3. Lleven al aula recipientes que usen sus                             prepara en casa
                       familias en la cocina para medir las                               un postre y fíjate en
                       cantidades. Por ejemplo: recipiente de litro,                      las cantidades de
                       una taza, una cuchara. Comenten cuáles                             los ingredientes
                                                                                          de la receta.
                       tienen mayor y menor capacidad.  Respuesta abierta.



                                                                                                                     99





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   99
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   99                                                                     20/1/25   12:49]]></page><page Index="102"><![CDATA[Tema 3                 Cambios de estado de la materia



                   Saberes previos              El estado físico de la materia depende de factores
                   ¿Cómo está la                externos; uno de ellos es la temperatura.
                   temperatura de tu
                   ciudad el día de             El calor hace que los objetos se calienten.
                   hoy?                         La temperatura indica si un objeto está caliente
                                                o frío. Cuando enfermas y tienes fiebre, es que
                   Desequilibrio cognitivo      ha subido la temperatura de tu cuerpo y eso

                   ¿Qué pasaría si el           se detecta con un termómetro.
                   sol estuviera muy            El calor produce que los objetos cambien de
                   cerca de la Tierra?
                                                estado. Si tomas un cubo de hielo y lo calientas,
                                                                                   observarás que se

                                     Cambio de estado                              convierte en agua
                                                                                   líquida. Si el agua se
                         Sólido               Líquido               Gaseoso        sigue calentando,
                                                                                   verás que llega a
                                                                                   hervir y se transforma
                                                                                   en vapor.
                                                        apor          V
                                                                      de agua      Pero si enfriamos
                                                                                   el vapor de agua
                    Hielo
                  Shutterstock, 658148128                                          quitándole el calor,
                                                                                   volverá a estado
                                                                                   líquido; y si disminuye



                      Al calentar o enfriar el agua, podemos cambiar su            más, se congelará.
                      estado.

                    Laboratorio
                           casero
                    Necesitas:

                    • Recipiente con agua caliente (siempre bajo la
                      supervisión de una persona adulta)

                    • Recipiente con agua fría                                                                        Shutterstock, 272527946
                                                                                           Caliente      Frio
                    Procedimiento:
                    1. Introduce el recipiente con agua caliente dentro del recipiente con agua
                      fría.
                    2. Observa cómo se producirá el paso del calor del primer recipiente al segundo
                      hasta que haya equilibrio. Al final, verás que sus temperaturas se igualan.



                  CN.2.3.2. Describir los cambios del estado físico de la materia en la naturaleza, experimentar con el agua e identificar los cambios ante la variación de
                  temperatura.
             100





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   100
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   100                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="103"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.5.1.



                  1. Repite y aprende esta rima. Encierra la palabra que describe el

                      estado del agua y dibuja un ejemplo en el recuadro. Respuesta abierta.




                      El agua en estado sólido
                      está muy fría.
                      La encontramos en la nieve
                      y en los congeladores.
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción



                      El agua en estado gaseoso es
                      el vapor.
                      La encontramos en las nubes
                      y en el calor.




                      El agua en estado líquido
                      es el agua que bebemos.
                      La encontramos en los ríos
                      y en los lagos que tenemos.








                   Trabajo colaborativo                                                  Diversidad funcional en el aula

                   2. Experimenten en el hogar el cambio de la                            Encuentren una
                       materia según la temperatura. Preparen                             tarea para cada
                       helados de sabores. Observen la manera en                          uno, para que
                                                                                          todos se sientan
                       que varía el estado del agua de líquido a                          cómodos y

                       sólido, mediante la congelación.  Respuesta abierta.               capaces.





                    Actividad investigativa
                   3. Indaguen cómo se mantiene el calor de un iglú (la vivienda
                       de los esquimales) sin derretirse, sabiendo que ahí dentro se

                       prenden fogatas.
                       Iglú es la vivienda de los esquimales. Está hecha con bloques de nieve. La ubicación de la puerta está debajo del piso para que
                       el oxígeno entre y el gas carbónico salga. www.youtube.com/watch?v=ueZEtGLlSIk


                                                                                                                    101





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   101                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   101]]></page><page Index="104"><![CDATA[Estados del agua en la naturaleza


                        Interculturalidad       El agua en la naturaleza se encuentra en tres
                                                estados: sólido, líquido y gaseoso.
                   Los indígenas del            Seguramente has experimentado, en un mismo
                   páramo cuidan el
                   agua porque les es           día, un esplendoroso sol por la mañana y, por la
                   indispensable para           tarde, una torrencial lluvia. Esto es parte del ciclo
                   vivir.                       del agua en la naturaleza. El agua hace un
                   ¿Cómo nos beneficia          recorrido que se repite, una y otra vez.
                   esto a todos?
                                                Sucede así:

                                                                                   El calor producido
                                                                                   por el sol evapora el
                                                                                   agua de los mares y
                    Agua                                                           océanos. Este vapor
                    sólida
                                                                                   de agua, junto con la
                                                                                   humedad que emanan
                                                                                   los bosques, llega a la
                                                                                   atmósfera y forma las
                                                                     Agua
                                                                     gaseosa       nubes. Al enfriarse, se
                                                                                   condensa y regresa a
                 Shutterstock, 132167654                         Agua líquida      lluvia o de granizo.
                                                                                   la tierra en forma de




                                                                                      Ciclo del agua.




                  Cambios de estado del agua:


                        De líquido              a            sólido              =       solidificación




                        De sólido               a            líquido             =       fusión




                        De líquido              a          gaseoso               =       evaporación




                       De gaseoso               a          líquido               =       condensación










             102





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   102                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   102]]></page><page Index="105"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.5.1.



                  1. Encierra la respuesta correcta.

                    ¿Qué cambio de estado experimenta un nevado cuando hay mucho
                      calor?

                    fusión                            evaporación                         solidificación



                   Trabajo colaborativo
                   2  Utiliza los recortables de la página
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                                                    Shutterstock, 707320915
                       143 y completa en parejas el mapa
                       mental sobre los estados del agua.






                                                                                           sólido
                                                                                     _______________________





                                                                                                                    Shutterstock, 658148128
                            Estados del agua






                                                                                           líquido
                                                                                     _______________________





                   Diversidad funcional en el aula
                   Cada persona
                   tiene su propia                                                                                  Shutterstock, 691311478
                   forma de hablar.
                   Respeta el estilo de
                                                                                          gaseoso
                   cada compañero.                                                   _______________________


                                                                                          Sugerencias

                    Actividad investigativa                                               para investigar
                   3. Indaga por qué a nuestro planeta se lo                              No olvides citar

                       conoce como el planeta azul. Expón tu                              las fuentes de
                                                                                          donde obtuviste la
                       consulta ante la clase.                                            información.
                      Se denomina así porque las tres cuartas partes de la superficie están cubiertas de agua.


                                                                                                                    103





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   103                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   103]]></page><page Index="106"><![CDATA[Tema 4                 Usos del agua



                   Saberes previos              ¿Alguna vez te has metido en el mar? ¿Y en un río?
                   ¿Cuántas veces al            ¿Qué diferencias has sentido? El agua del mar es
                   día utilizas agua en         salada y cubre la mayor parte del planeta. Este
                   tus actividades?             tipo de agua no sirve para beber ni para regar
                                                los campos, debido a las sales que contiene.
                   Desequilibrio cognitivo

                   ¿Por qué no se               En cambio, el agua de ríos o lagos, lagunas y
                   puede usar el                glaciares tiene pocas sales, y sirve para beber
                   agua del mar para            y regar los sembríos.
                   regar los cultivos?
                                               Utilidad del agua



                         Vía de                                              Navegación por mares, ríos
                    comunicación                                             y lagos; se pueden llevar
                                                                             cargas y personas de un
                                                                             lugar a otro.




                       Agricultura                                           Riego de los cultivos,
                      y ganadería                                            bebida para los animales.
                 Shutterstock, 498552916 - 100133759 - 41065810 - 274327295 - 99671042 - 1026642112 - 1983608243






                         Fuente                                              El agua se usa para
                      de energía                                             producir energía eléctrica.








                                                                             Consumo de agua para
                       Doméstico
                                                                             la alimentación y aseo
                                                                             personal.





                                                                             Hidrata nuestras células,
                          Salud
                                                                             transporta nutrientes

                                                                             y expulsa desechos al
                                                                             exterior.


                  CN.2.4.13. Indagar y describir las características del agua, sus usos y conservación, y destacar la importancia de conservar las fuentes de agua dulce.
             104





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   104
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   104                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="107"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.11.2.



                  1. Pinta los usos del agua. Comenta la importancia del agua en las

                      actividades diarias. Respuesta abierta.










                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
















                                                                                                                     Shutterstock, 43648090











                   Trabajo colaborativo                                                  Diversidad funcional en el aula
                   2. En parejas, comenten                                                Si tu compañero
                       qué inventarían para                                               tiene dificultades

                       ahorrar el consumo                                                 de expresión y no
                       de agua en los                                                     siente comodidad
                                                                                       Shutterstock, 294994985  para que tenga
                                                                                          al hablar, hay que
                       baños de la escuela.                                               darle tiempo
                       Respuesta abierta.
                                                                                          confianza.



                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar
                    Actividad investigativa
                                                                                          Encuentra mayor
                   3. Indaga cómo se usa el agua en las                                   información en un
                       actividades recreativas y el turismo. Presenta                     mapa turístico de
                       tu trabajo en un cartel.         Ecuador cuenta con varios lugares para   Ecuador.
                                                        la práctica de deportes acuáticos como
                                                        el windsurf, la natación o el rafting.


                                                                                                                    105





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   105                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   105]]></page><page Index="108"><![CDATA[Competencia comunicacional                                        1

                     Textos y lecturas desde la Internet





                                    Plasma, el cuarto estado de la materia

                     "El plasma es un estado de la materia que, a menudo, se considera
                     como una agrupación de gases; pero los dos estados se comportan de
                     manera muy diferente.

                                                                  Al igual que los gases, los plasmas
                             Estructura del átomo                 no tienen forma ni volumen fijos y
                                                                  son menos densos que los sólidos o
                          Electrón                                los líquidos. Pero a diferencia de los
                                                                  gases ordinarios, los plasmas están
                                                                  formados por átomos con menos
                    Shutterstock, 2109752678           Núcleo     electrones; por ello, están cargados

                                                                  positivamente.

                                                                  El plasma forma el sol y las estrellas,
                                                                  y es el estado más común de la
                                                                  materia en el universo. Artificialmente,
                                                                  encontramos el estado de plasma en
                                                                  una bombilla, en los letreros de neón,
                                                                  los televisores de plasma.
                     Otro ejemplo de plasma está en las auroras que rodean los polos,
                     cuando el Sol está particularmente activo. El viento solar es una
                     corriente de partículas cargadas que golpean el campo magnético de
                     la Tierra. Esas partículas, al estar cargadas, siguen líneas y se mueven
                     hacia los polos, donde chocan con los átomos del aire, y se emiten
                     hermosas luces".

                                                            Fuente: Emspak,J (2016). LIVESCIENCE “Estados de la materia-Plasma”.
                                                               Recuperado de: https://www.livescience.com/54652-plasma.html












                                                                                                                     Shutterstock, 1177436347










             106





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   106
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   106                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="109"><![CDATA[Comprensión lectora









                  Ficha de comprensión lectora

                  1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda.


                       a) El estado gaseoso y el de plasma son iguales.                                        F

                       b) La mayoría de la materia del universo se encuentra en estado de plasma.  V

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  2. Comenta. ¿Dónde has visto el plasma en las ciudades y hogares?

                      Respuesta abierta.
                  3. Subraya la respuesta correcta.


                      En el plasma, los átomos han                   El sol y las estrellas se
                      eliminado sus:                                 encuentran en estado:


                      a) protones.                                   a) sólido.
                    b) electrones.                                  b) plasma.

                    c) núcleos.                                     c) líquido.






                  Ficha de escritura


                  Actividad personal
                   1. Dibuja un átomo y escribe sus partes.                   Trabajo colaborativo
                                                                              2. Júntate con un
                                                                                 compañero e
                                                                                 investiguen sobre las
                                    electrón
                                                                                 auroras boreales.
                                                                                Dibujen en una
                                                                                 cartulina y expliquen

                                                                                 a sus compañeros.
                                 núcleo                                          Respuesta abierta.














                                                                                                                    107





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   107
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   107                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="110"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

                             Evaluación sumativa                               I.CN.2.5.1. / I.CN.2.5.2.


                  1. Enlista los objetos de tu dormitorio.  Respuesta abierta.

                    ¿De qué material es la mayoría de objetos?

                      ________________________________________________________________________________________________

                    ¿Qué tienen en común todos los objetos?

                      ________________________________________________________________________________________________



                    ¿En qué se diferencian y en qué se parecen los objetos?
                      ________________________________________________________________________________________________


                      ________________________________________________________________________________________________

                  2. ¿Qué cambio de estado experimenta el agua que queda en las

                      calles cuando sale el sol después de la lluvia?

                    Fusión                     Evaporación         X               Condensación


                  Coevaluación

                  3. Busquen una receta fácil de preparar, en la que puedan reconocer:
                      •  Cambios de estado de la materia: sólido, líquido o gaseoso.

                      •  Peso de la materia.

                    Dibujen el proceso de la preparación de su receta. Trabajen en
                      casa con una persona adulta.
































             108





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   108                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   108]]></page><page Index="111"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

 Evaluación sumativa




                                   _______________________________________________





                         __________________________________________    __________________________________________

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                         __________________________________________    __________________________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                         __________________________________________    __________________________________________










                         __________________________________________________________________________________________

                         __________________________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________________________

                         __________________________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________________________

                         __________________________________________________________________________________________

                         __________________________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________________________





                      Expreso mis emociones

                  4. ¿Cómo te sientes cuando realizas una actividad con éxito?,
                      ¿y cuando sale mal? ¿Cómo se puede controlar esa emoción?


                  Autoevaluación
                  5. Marca según tu experiencia.                                     Sí       No      A veces


                   Observo e identifico los estados de la materia.
                   Describo las características de los objetos
                   según su estado.

                   Reconozco las propiedades de la materia.
                   Practico acciones para manejar y conservar el
                   agua.

                                                                                                                    109





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   109
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   109                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="112"><![CDATA[unidad  6     La energía y los astros



                                   en el universo







                  Los seres humanos necesitamos energía para realizar cualquier
                  actividad. Obtenemos energía de los alimentos, pero hay otras
                  fuentes como el sol, el agua o el petróleo, que se aprovechan para
                  llevar a cabo diferentes tipos de trabajos.
























































              Shutterstock, 105154238










             110





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   110                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   110]]></page><page Index="113"><![CDATA[Objetivos

                                                                                   OG.CN.5. / OG.CN.10.













                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


























































                                                                                 La generación de energía
                                                                              eléctrica a partir de la luz solar es
                                                                              amigable con el medioambiente.



                                                                                                                    111





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   111
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   111                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="114"><![CDATA[Tema 1                 La energía



                   Saberes previos              Mira a tu alrededor: las plantas obtienen energía
                   ¿De dónde                    del sol. Gracias al agua y a los gases y minerales,
                   obtienes tú la               realizan el proceso de fotosíntesis para fabricar su
                   energía para vivir?          alimento.


                   Desequilibrio cognitivo      Las personas recibimos la energía de los alimentos.
                   ¿Podría vivir una            Las máquinas necesitan de electricidad, pilas,
                   planta siempre en            baterías o combustible para funcionar.
                   la oscuridad?
                                                La energía es aquello que permite que las cosas
                                                se muevan o tengan luz, calor o sonido.


                    Competencia                 Para encender un foco necesitas electricidad,
                    matemática                  y para que se mueva un bus escolar se
                                                requiere de la energía de combustibles como la
                    Mi familia gasta            gasolina.
                    10 dólares
                    mensuales de
                    electricidad
                    ¿Qué presupuesto
                    necesita para
                    medio año?






                   Glosario

                   combustible.

                   Sustancia o materia
                   que se quema
                   para proporcionar
                   energía en forma de
                   calor.
                   energía. Capacidad
                   que tienen los
                   cuerpos para
                   producir cambios                                                                                  Shutterstock, 290611232
                   en sí mismos o en
                   otros.


                                                   La luz eléctrica ha revolucionado la vida del ser humano
                                                   y sus hábitos.




                  CN.2.3.9. Explorar e identificar la energía, sus formas y fuentes en la naturaleza; compararlas y explicar su importancia para la vida, para el movimiento de
                  los cuerpos y para la realización de todo tipo de trabajos.
             112





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   112                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   112]]></page><page Index="115"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.7.1.




                  1. Indaga cómo ahorran energía en tu hogar. Respuesta abierta.
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                      ________________________________________________________________________________________________

                      ________________________________________________________________________________________________


                     Problema-decisión
                  2. En un hogar de apenas 3 personas, se paga una planilla muy alta
                      de electricidad. ¿qué consejos les darías?



                   Trabajo colaborativo
                   3. En parejas, observen los                       Diversidad funcional en el aula

                       objetos. Coloquen la letra                    Cuando una persona tiene
                       E si el objeto utiliza energía                discapacidad, lo mejor es
                       eléctrica y la letra B si el                  preguntarle si hay algo en lo que
                       objeto usa batería.                           puedas ayudar.







                                                     Shutterstock, 255577684     Shutterstock, 304462580             Shutterstock, 719115373








                                                                 E
                                  B
                    ____________________________      ______________________      ____________________________



                    Actividad investigativa                           Sugerencias
                                                                      para investigar
                   4. Visita con tu familia un
                       parque en un día soleado.                      Recuerda anotar el nombre del libro
                                                                      o sitio web de donde obtuviste la
                       Consulta qué beneficios                        información sobre los beneficios del
                       tiene el sol para la salud.                    sol.

                       Vitamina D para los huesos y los dientes. Estimula las
                       defensas del cuerpo.                                                                         113





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   113
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   113                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="116"><![CDATA[Fuentes de energía


                                                Las fuentes de energía pueden ser: renovables
                                                y no renovables.
                                                En el caso de las no renovables, las reservas
                   Glosario                     son limitadas. El petróleo, el gas y el carbón son

                   fósil. Proveniente de        ejemplos de este tipo de energía.

                   restos de animales           En el caso de las renovables, las reservas se
                   y vegetales que
                   vivieron hace                reponen en un periodo corto de tiempo y
                   millones de años.            proporcionan soluciones a los problemas
                                                ambientales. El agua, el aire y la energía solar
                                                corresponden a este grupo.

                                                Algunas fuentes de energía son:



                        Hídrica:         Usa la fuerza del agua.

                         Eólica:         Usa la fuerza del viento.


                         Solar:          Aprovecha la luz del sol.

                     Maremotriz:         Es producida por las olas y corrientes del mar.


                     Geotérmica:         Aprovecha el calor interno de los volcanes.


                     Gas natural:        Es un combustible de origen fósil.

                       Biomasa:          Usa residuos biológicos agrícolas, ganaderos y forestales.













                   Competencia
                   digital

                   Con el apoyo de tu
                   docente, visita este
                   enlace y comenta
                   sobre las fuentes                                                                                 Shutterstock, 241898656
                   de energía.
                   lynk.ec/2n19


                                                   El sol es una fuente de energía inagotable.



             114





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   114
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   114                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="117"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.7.1.



                  1. Identifica la fuente que provee energía a cada uno de los objetos
                      que aparecen en el gráfico: gasolina, viento, electricidad, sol.






                    Shutterstock, 1087069373  ________________       Shutterstock, 59925655  ________________



                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                    electricidad
                                       viento







                    Shutterstock, 1070895347  ________________       Shutterstock, 287326268  ________________





                                     gasolina
                                                                                         solar




                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Trabajen en parejas. Elaboren una lista con
                       los tres tipos de energía que más usan en la                       Cuando hay
                                                                                          problemas
                       escuela y otra con los tres tipos de energía                       atencionales, es
                       que más usan en sus casas. Respuesta abierta.                      importante saber
                                                                                          que siempre
                       1.                             1.                                  puedes preguntar
                                                                                          en caso de duda.
                       2.                             2.

                       3.                             3.
                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar

                                                                                          Una pista para
                                                                                          hallar la respuesta
                    Actividad investigativa
                                                                                          es conocer el
                   3. Averigua de qué lugar proviene la energía                           funcionamiento
                       eléctrica que llega a tu casa.                                     de las centrales
                                                                                          hidroeléctricas del
                       La energía del agua de los ríos se transforma en las centrales hidroeléctricas y llega a
                       los hogares en forma de energía eléctrica.                         país.


                                                                                                                    115





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   115
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   115                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="118"><![CDATA[Formas de energía


                  La energía se presenta de muchas formas:







                                         Es la energía
                                         del movimiento.                 Es la energía que se
                                                                         transmite en forma
                                                                         de calor.



                                                     Cinética        Térmica                                         Shutterstock, 1205400640 - 352161449 - 405500554 - 246241342




                                             Sonora                                Lumínica



                     Es la energía                                                               Es la energía
                     del sonido.                                                                 de la luz.






                                                                    ¿Cómo podemos ahorrar
                                                                    energía?
                    Laboratorio
                           casero
                                                                    De la misma forma en que no
                              ¿Cómo funciona la
                               energía sonora?                      malgastamos el agua, tampoco

                    Necesitas: una olla, una cuchara                debemos desperdiciar la energía
                    de madera, sal en grano, papel                  eléctrica, pues nos permite
                    seda, un recipiente plástico y una              realizar diferentes tipos de
                    liga.                                           trabajos y actividades cotidianas.
                    Procedimiento:                                  Sigue estos consejos:

                    1. Cubre el recipiente plástico con             •  Abre las cortinas de tu
                      el papel de seda, sujétalo con                    habitación en lugar de
                      la liga y coloca sal en la parte
                      superior. Coloca la olla cerca del                encender la luz.
                      recipiente y da varios golpes con             •  Utiliza bicicleta para ir a
                      la cuchara.                                       lugares cercanos.

                    2. Observa cómo el sonido mueve
                      la sal. Esto sucede porque el                 •  Aprovecha el calor del sol
                      sonido se propaga en forma de                     para secar la ropa.
                      ondas que llevan energía que                  •  Mantén cerrada la puerta de
                      hacen que salte la sal.
                                                                        la refrigeradora.





             116





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   116                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   116]]></page><page Index="119"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.7.1.



                  1. Pinta el recuadro con la oración correcta.


                       La forma de energía lumínica es producida por el sonido.





                       La energía en movimiento se denomina cinética.


                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción


                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. ¿Qué tipos de energía se necesitan para
                       realizar los siguientes trabajos?                                  Si hay una
                                                                                          discapacidad o
                                                                                          dificultades visuales,
                                                                                          es necesario
                                                                                          ayudarnos unos a
                                                        Energía eléctrica
                                                      _________________________           otros, por ejemplo
                                                                                          con un resumen
                                                                                          de lo que sucede
                                                                                          alrededor.


                 Shutterstock, 1104188732 - 415922566 - 758828518  _________________________
                                                          Energía sonora
                                                      _________________________









                                                         Energía térmica




                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar

                                                                                          Visita este enlace
                                                                                          para conocer
                    Actividad investigativa
                                                                                          los efectos de la
                   3. Indaga sobre la contaminación sonora y                              contaminación
                       la manera en que afecta la salud de las                            acústica:
                       personas. Expón tus ideas en clase.                                lynk.ec/2n20


                    Perturbación del sueño, estrés, irritabilidad, disminución de rendimiento y de la
                    concentración, agresividad, cansancio, dolor de cabeza.


                                                                                                                    117





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   117
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   117                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="120"><![CDATA[Tema 2                 El sol



                   Saberes previos              Existen muchas fuentes de luz y calor, pero la
                   ¿Cómo diferencias            principal proviene del sol.
                   el día de la noche?
                                                La luz es una forma de energía que nos permite

                   Desequilibrio cognitivo      ver lo que nos rodea.
                   ¿La energía del sol          El sol es una estrella. Alrededor de ella giran todos
                   es eterna?                   los planetas. La Tierra es el tercer planeta que gira
                                                alrededor del sol.

                   Competencia                  La Tierra recibe la energía y calor del sol. Gracias
                   digital                      al sol, las plantas pueden fabricar su alimento;
                   Visita:                      también animales y seres humanos nos
                   lynk.ec/2n21                 beneficiamos de su energía.
                   Aprende sobre el             Nuestro planeta es una gran casa donde pueden
                   sol, nuestra estrella.
                                                vivir seres vivos gracias a la luz solar.




































                                                                                                                     Shutterstock, 57436693








                      En el universo hay miles de millones de estrellas, y el sol es una de ellas.


                  CN.2.5.4. Observar con instrumentos tecnológicos adecuados, la posición del sol durante el día, registrarla mediante fotografías o gráficos, hacer preguntas
                  y dar respuestas sobre su posición en la mañana, el mediodía y la tarde.
             118





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   118
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   118                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="121"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  CN.2.5.4.



                  1. Describe las actividades que realizan los niños en un día soleado.


                                                                                         Respuesta abierta.
                                                                                         __________________________
                                                                                         __________________________
                                                                                         __________________________

                                                                                         __________________________
                                                                                         __________________________
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                                                                                         __________________________
                                                                                         __________________________
                    Shutterstock, 133604627                                              __________________________
                                                                                         __________________________



                                                                                         __________________________

                                                                                         __________________________


                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Enlista las actividades que realizó un
                                                                                          Si una persona
                       compañero el fin de semana. Respuesta abierta.
                                                                                          tiene dificultades
                     Al amanecer: ______________________________________                  para escuchar,
                                                                                          puedes encontrar
                       ________________________________________________________
                                                                                          otras formas de
                                                                                          comunicación (por
                     Al mediodía: _______________________________________                 ejemplo, escribir el
                       ________________________________________________________           mensaje).


                     A la tarde: __________________________________________

                       ________________________________________________________
                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar

                    Actividad investigativa                                               Busca
                   3. Aprende una adivinanza sobre el sol                                 preferentemente
                       y compártela con dos estudiantes.                                  libros de literatura
                                                                                          infantil o acude
                     Inventa otras adivinanzas sobre el sol, la                           a tus familiares

                       noche y el día. De día me levanto,                                 para aprender
                                            de noche a la cama voy,                       adivinanzas sobre
                                            pinto de rojo el ocaso.                       el sol.
                                            (Adivinanza popular)

                                            Respuesta: el sol
                                                                                                                    119





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   119
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   119                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="122"><![CDATA[La posición del sol durante el día


                                                Cada día, desde que te levantas hasta que
                                                te acuestas, realizas una serie de actividades.
                                                Estas actividades se organizan en función de la
                   Glosario                     posición del sol, que marca el día, el mediodía y la
                   cenit. Punto más             tarde. Su ausencia determina la noche y el cese

                   elevado del cielo            de actividades.
                   que está por                 ¿Crees que el sol se mueve a lo largo del día?
                   encima de la
                   cabeza de quien lo           Pues no es así. Lo que estamos observando es
                   observa.                     el movimiento de rotación de la Tierra. El planeta
                   eje. Línea                   tarda 24 horas, un día completo, en dar la vuelta
                   imaginaria sobre la          sobre su eje.
                   que gira el planeta          Observa el recorrido que hace el sol en el cielo
                   sobre sí mismo.
                                                durante un día. Sale en la madrugada por el este
                                                (E), a mediodía se ubica en el cenit y en horas de
                                                la tarde se oculta por el oeste (O). En su recorrido,

                                                ilumina el cielo.










                                                                                             Interculturalidad


                                                                                         Las comunidades
                                                                                         indígenas
                                                                                         amazónicas cuidan
                                                                                         el agua porque
                                                                                         es un recurso               Shutterstock, 118171993
                                                                                         indispensable para
                                                                                         su vida.


                       Interculturalidad        Competencia
                                                digital
                   El reloj solar Quitsato       Visita el siguiente enlace y
                   es uno de los                 conoce el movimiento aparente
                   más grandes del               del sol:
                   mundo. Se ubica en            lynk.ec/2n22
                   Cayambe y las visitas
                   las administran los
                   indígenas del sector.





             120





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   120                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   120]]></page><page Index="123"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  CN.2.5.4.



                  1. Encierra el instrumento que sirve para observar el sol y saber su
                      ubicación.




                     Shutterstock, 790635268 - 248765836  Shutterstock, 415371712       Shutterstock, 419092609





                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción










                   Trabajo colaborativo                                                  Diversidad funcional en el aula
                   2. Consulta en qué consiste el movimiento                              Si tienes problemas
                       de traslación y explícalo mediante una                             para comunicarte,
                                                                                          es importante que
                       dramatización. Un estudiante será el planeta                       te tomes todo el
                       Tierra y otro será el sol.                                         tiempo necesario
                                                                                          para expresarte en
                       El movimiento de traslación es el movimiento del planeta Tierra en una órbita   la dramatización.
                       elíptica alrededor del sol. Le lleva un año o 365 días realizar este recorrido.


                                                                                          Sugerencias
                    Actividad investigativa                                               para investigar
                   3. Realiza este ejercicio el fin de semana con                         Una pista es

                       tu familia. Observa por dónde sale el sol en                       orientarte usando
                       la mañana, dónde se ubica al mediodía y                            los puntos
                       por dónde se oculta. Registra en fotografías                       cardinales.
                       lo sucedido. Comparte tu trabajo en clase.

                       Respuesta abierta.
                               Mañana                  Mediodía o cenit                      Tarde



                        __________________________    __________________________    __________________________

                        __________________________    __________________________    __________________________
                        __________________________    __________________________    __________________________

                        __________________________    __________________________    __________________________







                                                                                                                    121





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   121
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   121                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="124"><![CDATA[Tema 3                 El sol, la luna y las estrellas



                   Saberes previos              La Tierra, junto con otros planetas, forma parte
                   ¿A qué se parecen            del sistema solar. El sol es una estrella que se
                   las estrellas?               encuentra en el centro, y alrededor de él giran
                   ¿De qué estarán              ocho planetas. También la Tierra gira alrededor
                   hechas?
                                                del sol.


                   Desequilibrio cognitivo      La luna es el único satélite natural de la Tierra.
                   ¿Las estrellas               ¿Cuál es su tamaño? Es cuatro veces menor
                   permanecen en el             que la Tierra.
                   cielo durante el día         Se encuentra lo suficientemente cerca como para
                   o solo durante la            influir en las mareas de los océanos y en la vida
                   noche?
                                                de plantas y animales.
                                                Las estrellas que observas en la noche cumplen
                                                un ciclo de millones de años desde su origen
                   Competencia                  hasta que se apagan.
                   socioemocional

                    Sentarse a mirar el
                    cielo y sus estrellas
                    te ayuda a eliminar
                    el estrés y te trae
                    paz.





                  Interdisciplinariedad


                   Ciencias Naturales                                                                                Shutterstock, 242952232
                   y Literatura
                   Resuelve esta
                   adivinanza:
                   Aunque está                  Ya en la antigüedad, el ser humano observaba
                   siempre en el cielo,         la posición del sol durante el día para orientarse.
                   a veces no se la             El sol se observa por el este (E) y se deja ver por
                   ve, y aunque el sol
                   siempre ilumina,             el oeste (O).
                   se esconde sin               Los viajeros y marineros de todas las épocas han
                   dejarse ver.                 observado la ubicación de las estrellas para

                             (María Alonso      orientarse. Por ejemplo, la estrella polar siempre
                              Santamaría)
                                                señala al norte (N).



                  CN.2.4.2. Diferenciar las características del día y de la noche a partir de la observación de la presencia del sol, la luna y las estrellas, la luminosidad del cielo
                  y la sensación de frío y calor, y describir las respuestas de los seres vivos.
             122





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   122                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   122]]></page><page Index="125"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.9.1.



                  1. Busca y recorta gráficos sobre la luna y sus fases, la Tierra y su
                      forma, e imágenes de las estrellas. Con todos tus recortes, elabora

                      un cartel. Respuesta abierta.


                   Trabajo colaborativo
                                                                                         Diversidad funcional en el aula
                   2. Traigan material reciclable de casa
                       (botellas y vasos plásticos, cartones, papel,                      Permite que tu
                                                                                          compañero con
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                       recipientes de Tetra Pak, latas de bebidas                         discapacidad
                       gaseosas).                                                         visual narre todo

                     Construyan una nave espacial, según su                               lo que imagina en
                       propio diseño. Pinten su nave y pónganle                           su viaje imaginario.
                                                                                          Te sorprenderás de
                       un nombre. Imaginen que hacen un viaje                             sus ideas.
                       por el espacio y miran el sol, la luna, la Tierra
                       y las estrellas. Narren su viaje y comenten
                       sobre la forma y tamaño de estos astros.
                       Respuesta abierta.














                                                                                                                    Shutterstock, 721285732










                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar

                                                                                          Toma anotaciones
                    Actividad investigativa                                               de las ideas más

                   3. Pide a personas adultas de tu familia que                           importantes para
                       te cuenten mitos y leyendas sobre el sol y la                      que compartas
                                                                                          el relato sobre los
                       luna. Compártelos en clase. Respuesta abierta.                     astros.






                                                                                                                    123





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   123
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   123                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="126"><![CDATA[Características del día






                                                                 Hay luz y calor.


                                                                                      Las personas estudian,
                         Hay presencia de sol.
                                                                                      trabajan, se divierten.









                         Vemos formas y colores
                           a nuestro alrededor.



                                                                                   Las plantas producen              Shutterstock, 1140075515
                                                                                   su alimento y oxígeno.





                  Características de la noche








                                                                                              Es tiempo para
                                                                                            dormir y descansar.
                    Observamos
                    la luna y las
                     estrellas.

                                                                                               Los animales
                                                                                              nocturnos están
                                                                                                  activos.
                                                                                           Las plantas expulsan
                                                                                               gas carbónico.
                                  Baja la temperatura
                                    y hay oscuridad.                                                                 Shutterstock, 1052299481





                  En el día, el sol nos da abrigo y luz. Cuando no hay luna, la noche es
                  más oscura. Pero si hay luna llena, la noche se ilumina y hay algo de
                  claridad.






             124





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   124                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   124]]></page><page Index="127"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.9.1.



                  1. Dramatiza en clase una actividad que se realiza durante la noche.
                      Respuesta abierta.

                  2. Pinta el dibujo. Lo que se ve en el día, de color amarillo; lo que se

                      divisa en la noche, con azul. Día: nube, sol. Noche: luna y estrellas



                                                                                                                     Shutterstock, 335636543
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción









                   Trabajo colaborativo
                                                                                          Diversidad funcional en el aula
                   3. En parejas, observen la escena. Inventen
                       una historia de piratas y la forma en que                          Las descripciones
                                                                                          en voz alta de las
                       se orientan mirando la estrella polar, que                         imágenes son
                       siempre señala el norte (N) para llegar al                         útiles si hay una
                       tesoro. Compartan su trabajo en el rincón                          discapacidad visual.

                       de lectura. Respuesta abierta.



                                                                                                                     Shutterstock, 58794307













                    Actividad investigativa
                                                                                          Sugerencias
                   4. Observa el cielo durante el día. En una                             para investigar

                       cartulina blanca dibuja y pinta el cielo por                       En este caso,
                       la mañana. Por la noche, observa un cielo                          amplía la
                       despejado. Dibuja la luna y las estrellas en                       información
                       una cartulina negra con pintura de color                           leyendo sobre
                                                                                          astros, estrellas y
                       blanco.  Respuesta abierta.
                                                                                          constelaciones
                     Compara tus trabajos con los de otros                                en un atlas de
                       estudiantes. Describe tus dibujos.                                 astronomía.



                                                                                                                    125





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   125
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   125                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="128"><![CDATA[Tema 4                 El tiempo atmosférico



                   Saberes previos              Cuando vamos a salir de casa, averiguamos
                   ¿Cómo está el                primero qué tiempo hará ese día. Observamos
                   tiempo hoy?                  el cielo. Si hay sol, está despejado y hace calor,
                                                decimos que será un día despejado. Si llueve,
                   Desequilibrio cognitivo      hay nubes oscuras, viento y hace frío, decimos
                   ¿Se puede predecir           que será un día frío.
                   cuándo va a llover?
                   ¿Cómo?                       Los noticieros, ciertas páginas de Internet o el
                                                periódico nos informan sobre el tiempo para los
                                                siguientes días.

                   Glosario                     El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera

                   atmósfera. Capa              en un lugar y durante un lapso o periodo

                   gaseosa que                  específico.
                   envuelve a la Tierra.
                   viento. Es el aire en        El tiempo influye en el tipo de animales y plantas
                   movimiento.                  que habitan una zona determinada, y también
                                                influye en las actividades que realizan las

                                                personas de un sitio.
































                                                                                                                    Shutterstock, 1181880421










                  CN.2.5.2.  Observar las características del cielo, medir algunos fenómenos atmosféricos, mediante la creación y/o uso de instrumentos tecnológicos,
                  registrarlos gráficamente y predecir el tiempo atmosférico.
             126





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   126
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   126                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="129"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.9.3.



                  1. Observa y compara las fotografías. ¿En cuál de ellas llueve? ¿Por
                      qué? ¿Qué actividades puedes realizar en ese día?
                     Respuesta abierta.









                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción







                                                                    Shutterstock, 59131981                          Shutterstock, 404082793









                     Problema-decisión
                  2. Si tuvieras que determinar cómo está el
                      tiempo, ¿cuál de estos instrumentos utilizarías                    Diversidad funcional en el aula
                      y por qué?                                                          Si trabajas este

                    Brújula                    Reloj              Termómetro              ejercicio con una
                                                                                          persona que tiene
                                                                                          dificultades en
                   Trabajo colaborativo
                                                                                          su motricidad, es
                   3. Formen equipos de tres personas.                                    importante tomar
                       Ambienten el aula como si fuera el set de                          en cuenta que en
                       un canal de televisión. Presenten el clima                         el escenario pueda
                       de hoy. Sugieran a sus televidentes cómo                           desplazarse con
                                                                                          facilidad.
                       vestirse y qué actividades realizar.  Respuesta abierta.
                                                                                          Sugerencias
                                                                                          para investigar

                                                                                          Usa la cámara
                    Actividad investigativa                                               de un celular

                   4. Indaguen sobre algún método que conocían                            para grabar la
                       sus abuelos o antepasados para predecir el                         entrevista a tus
                       tiempo atmosférico. Dibujen su consulta en                         abuelos. Puedes
                       una cartulina y expongan sus trabajos en la                        también utilizar la
                                                                                          grabadora de voz
                       cartelera.                                                         de WhatsApp.
                      Cuando los mayores observaban las nubes granuladas, sabían que pronto caería granizo.

                                                                                                                    127





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   127                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   127]]></page><page Index="130"><![CDATA[Aparatos para medir los fenómenos atmosféricos


                  El tiempo atmosférico depende de varios factores:

                                                                       •  De la temperatura de un lugar.

                                                                       •  De las precipitaciones (que
                                                                          es la cantidad de agua que
                                                                          cae de las nubes en forma
                                                                          de lluvia, nieve o granizo).

                                                                       •  Del viento.
                 Shutterstock, 691374457                               ocurren en la atmósfera. Entre
                                                                       Los fenómenos atmosféricos


                                                                       algunos tenemos: tormentas,
                                                                       huracanes, lluvias, heladas,


                     Las personas encargadas de estudiar el            granizadas o nevadas.
                  clima y de predecir el tiempo son los                Para medir estos fenómenos se
                  meteorólogos.                                        utilizan varios aparatos:









                                               Shutterstock, 691981369        El termómetro mide la
                                                                              temperatura de un lugar.












                                                El anemómetro controla la velocidad del viento.



                 Shutterstock, 3386781                                        El pluviómetro mide la





                                               Shutterstock, 75482116         cantidad de lluvia que


                                                                              cae de las nubes.










             128





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   128
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   128                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="131"><![CDATA[Taller            Evaluación formativa                  I.CN.2.9.3.




                   Trabajo colaborativo
                   1. Construyan en grupos de tres personas una
                       veleta de papel para conocer la dirección y
                       fuerza del viento.

                     Necesitan: un sorbete, cartulina gruesa,
                       un lápiz con borrador, un alfiler, un vaso

                       desechable con tapa y piedras pequeñas.                          Shutterstock, 211224988
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                   Procedimiento:

                       a) Realicen un corte en los extremos del sorbete.

                       b) Corten un cuadrado y un triángulo en la cartulina gruesa y
                          colóquenlos en las ranuras que hicieron en el sorbete.

                       c) Llenen el vaso con las piedras y tápenlo.

                       d) Señalen con marcador los puntos cardinales en el vaso: norte,
                          sur, este y oeste.
                       e) Introduzcan, con ayuda de una persona adulta, el lápiz en la

                          base del vaso.
                       f)  Sujeten con cuidado la flecha elaborada con el sorbete, un

                          alfiler o tachuela.
                       g) Coloquen su veleta en una parte alta del patio.

                       h) Alineen la veleta hacia el norte.

                       i)  Observen en qué dirección se mueve el viento.



                       Anoten sus observaciones en el cuaderno.

                       Por lo general, las veletas indican la dirección desde donde sopla el viento. Si apunta al
                       norte, significa que el viento viene desde esa dirección y va hacia el sur.  Sugerencias
                                                                                          para investigar

                                                                                          Esta información
                   Actividad investigativa                                                puede serte
                   2. Averigua si el clima influye en el estado de                        facilitada por la
                                                                                          psicóloga o el
                       ánimo de las personas. Dibuja en una hoja                          psicólogo de tu
                       aparte un ejemplo.                                                 escuela.
                       Varios estudios afirman que las personas que viven en clima cálido son más extrovertidas.




                                                                                                                    129





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   129                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   129]]></page><page Index="132"><![CDATA[Proyecto interdisciplinario                          Áreas asociadas:
                                                                          Ciencias Naturales, ECA, Matemática


                     Fases lunares



                     Objetivo

                     Reconocer las fases de la luna.



                     Materiales


                     •  Cuatro cartulinas esmaltadas                                                                 Shutterstock, 336889604 - 767026495 - 1271624344 - 1271624344
                         azules

                     •  Un frasco de silicón frío
                     •  Dos cartulinas negras

                     •  Medio pliego de papel plateado




                     Procedimiento                                              Las fases de la luna

                     1. En el centro de las cartulinas
                         azules hagan un círculo mediano
                         y decórenlo con estrellas
                         simulando el cielo. Por detrás,
                         cubran el círculo con papel
                         plateado.




                     2. En la segunda lámina coloquen                                   Luna nueva
                         por detrás una cartulina negra
                         que cubra el círculo, simulando
                         una luna nueva.                                                                            Archivo editorial.




                     3. En la tercera lámina coloquen
                         por detrás una cartulina negra
                         y el papel plateado, simulando
                         con este una media luna sobre el                             Menguante
                         lado derecho (a esta luna se la
                         llama menguante).








             130





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   130                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   130]]></page><page Index="133"><![CDATA[Creciente

                  4. En el último círculo
                      realicen el mismo
                      procedimiento de la
                      tercera cartulina, pero

                      sobre el lado izquierdo.

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción



                  5. Una vez concluidas
                      las fases de la luna,                                    Luna llena
                      completen los gráficos
                      con recortes de revistas

                      usadas, relacionadas
                      con la influencia de la
                      luna en la agricultura.
                      Peguen los recortes
                      junto a cada recuadro.



                  Para concluir

                  •  ¿Cuántas fases tiene la luna?


                      _______________________________________________________________________________________________

                      _______________________________________________________________________________________________

                  •  Cuando has mirado el cielo, ¿has observado la luna en una de estas
                      fases?


                      _______________________________________________________________________________________________

                      _______________________________________________________________________________________________

                  •  ¿Influye la luna en la agricultura y en la pesca?


                      _______________________________________________________________________________________________

                      _______________________________________________________________________________________________







                                                                                                                    131





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   131
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   131                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="134"><![CDATA[Competencia comunicacional                                        1

                     Textos y lecturas desde la Internet





                                            ¿Cómo se forma un arcoíris?

                     "Un arcoíris es un fenómeno óptico que aparece cuando se dan ciertas
                     condiciones del clima. El agua de la lluvia o la que hay en las nubes se
                     dispersa por la atmósfera y da lugar a la refracción de los rayos del sol.













                                                                                                                     Shutterstock, 94050526








                     Cuando la luz del sol atraviesa las gotas de agua, se descompone
                     en siete colores. Los arcoíris suelen aparecer cuando llueve e
                     inmediatamente aparece la luz del sol, la cual se filtra entre las nubes.

                     Esta luz del sol se
                     descompone y
                     forma el arco que
                     consta de una línea
                     roja hacia su parte                   luz del sol                      espectro continuo
                     externa y una línea
                     violeta hacia su
                     zona interna; por
                     el medio, adquiere
                     otros colores.                                   prisma                                         Shutterstock, 467129705
                     Estas tonalidades,
                     aunque de
                     distinta intensidad,
                     normalmente, son
                     siete: violeta, azul,
                     cian, verde, amarillo,
                     naranja y rojo".                                               Fuente: Sánchez ,J (2021) UNPROFESOR
                                                                                      “Qué es un arcoíris y cómo se forma”
                                                               Recuperado de: https://www.unprofesor.com/ciencias-naturales/
                                                                               que-es-un-arcoiris-y-como-se-forma-5091.html



             132





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   132                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   132]]></page><page Index="135"><![CDATA[Comprensión lectora









                  Ficha de comprensión lectora

                  1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda.


                       a) Si la luz del sol atraviesa las gotas de agua se forma el arcoíris.                  V

                       b) Los colores del arcoíris son cinco.                                                  F

                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción
                  2. Comenta. ¿Has escuchado leyendas, cuentos o creencias sobre el

                      arcoíris? Respuesta abierta.


                  3. Subraya la respuesta correcta.


                      En el exterior del arcoíris se                 El arcoíris se forma cuando:
                      encuentra el color:
                                                                     a) cesa la lluvia.
                      a) violeta.                                   b) llueve fuerte.
                    b) naranja.                                     c) hace mucho sol.

                    c) rojo.




                  Ficha de escritura


                  Actividad personal
                  1. Dibuja un arcoíris, tomando en cuenta                    Trabajo colaborativo
                      el orden de sus colores.                                2. Júntate con un
                                                                                 compañero, investiguen

                        Respuesta abierta.                                       un experimento para
                                                                                 formar arcoíris.

                                                                                Realicen el
                                                                                 experimento y
                                                                                 expliquen a sus
                                                                                 compañeros.

                                                                                 Respuesta abierta.












                                                                                                                    133





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   133
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   133                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="136"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

                             Evaluación sumativa                               I.CN.2.7.1. / I.CN.2.9.3.

                  1. Anota el tipo de energía que se utiliza en cada actividad.









                                                     Shutterstock, 423021469         Shutterstock, 30425338          Shutterstock, 1039721560







                                                            electricidad
                                                                                                viento
                              gasolina
                         _____________________           _____________________           _____________________
                  2. Busca, recorta y pega objetos de la vida diaria que son elaborados

                      con petróleo. Gasolina, lubricantes, plástico, detergentes




















                  3. Une con una línea el gráfico del sol o la luna de acuerdo con la

                      imagen que corresponda, según sea la noche o el día. Respuesta abierta.














                     Shutterstock, 585704873                                                                         Shutterstock, 121582672 - 496427407













             134





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   134                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   134]]></page><page Index="137"><![CDATA[Compruebo mis aprendizajes

 Evaluación sumativa


                  Coevaluación
                  4. Realicen en parejas un recorrido por su escuela. Observen cómo

                      está la iluminación en la institución.

                      •  ¿Cuántos focos ahorradores de energía hay?

                         __________________________________________________________________________________
                         Respuesta abierta.

                      •  ¿Por qué es importante ahorrar la energía eléctrica?
                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción

                         __________________________________________________________________________________
                         Porque el agua que la genera es un recurso natural que puede
                         escasear.
                         __________________________________________________________________________________

                      •  ¿Qué idea se les ocurre para usar la luz solar y ahorrar
                         electricidad?


                         __________________________________________________________________________________
                         Abrir las ventanas para alumbrar la habitación.

                      •   Saquen una conclusión y compártanla con otro grupo.



                      Expreso mis emociones

                  5. ¿Cómo me siento cuándo realizo
                      actividades que cuidan nuestro planeta?
                      Explícalo oralmente.                                                                           Shutterstock, 1222583989




                  Autoevaluación
                  6. Marca según tu experiencia.                                     Sí       No      A veces


                   Identifico las fuentes y formas de energía.
                   Practico acciones para ahorrar la energía en la
                   escuela y en la casa.
                   Identifico el sol como la principal fuente de
                   energía del planeta Tierra.

                   Diferencio el día y la noche.

                   Diferencio el sol de la luna y de las estrellas.
                   Reconozco el tiempo atmosférico de mi ciudad.

                   Identifico los cambios de temperatura durante
                   el día y la noche.

                                                                                                                    135





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   135
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   135                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="138"><![CDATA[Bibliografía

                  Fondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer (2014). Seguridad
                    Alimentaria y Salud. Orellana: Gobierno Municipal del Cantón Orellana.

                  Fundación para el Desarrollo Social Integral Jatari (2012). Memoria oral del pueblo
                    Saraguro. Loja: INPC.
                  Fundación para la Ciencia y la Tecnología (2004). Unidad Didáctica Meteorología
                    y Climatología. Madrid: FECYT.

                  Maya Ediciones (2013). Entorno natural y social, Serie Reforma, 2.º año. Quito:
                    Maya Ediciones.

                  Ministerio de Educación (2016). Currículo de Ciencias Naturales. Quito.

                  Naranjo, P. (2012).  Mitos, tradiciones y plantas alucinantes. Quito: Corporación
                    Editora Nacional.

                  Organización para la Agricultura y la Alimentación de las Naciones Unidas (FAO)
                    (2006). El Derecho a la alimentación. Una ventana abierta al mundo. Guía de
                    referencias y actividades. Roma: AMGS.

                  Ortega, O. (2008). Gran Atlas del Cosmos. Madrid: Parramón Ediciones S.A.

                  Raffini, J. (1998). 100 maneras de incrementar la motivación en el aula. Buenos
                    Aires: Editorial Troquel.

                  Terán, F. (2012). Geografía del Ecuador. Quito: Libresa.






                     Webgrafía


                  Asociación Española de  Afectados por Linfoma, Mieloma y Leucemia. (2017,
                    febrero 20). Alimentación saludable,. [en línea]. Disponible en: www.aeal.es/
                    alimentacion-y-nutricion/3-alimentacion-saludable/

                  Biopedia. (2012). Ciclo de las plantas,. [en línea]. Disponible en: www.biopedia.
                    com/ciclo-de-vida-de-las-plantas/

                  Enciclopedia de Conceptos (2019). Ciclo del agua,. [en línea]. Disponible en:
                    https://concepto.de/ciclo-del-agua/
                  Etapas de desarrollo humano.org. (2018). Preguntas sobre el desarrollo humano,.
                    [en línea]. Disponible en: www.etapasdesarrollohumano.com/

                  Happy Learning Español. (2015, julio 15). Ciclo del agua,. [en línea]. Disponible en:
                    www.youtube.com/watch?v=QDCohXW6blg

                  Hernández, Diego. (2014). Animalia terrestre. (p.1). Animales terrestres [en linea].
                    Disponible en: http://animalia-terrestre.blogspot.com/p/animales-terrestre.html




             136





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   136                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   136]]></page><page Index="139"><![CDATA[Recortables
                  Página 13








                                                            Shutterstock, 616930874                       Shutterstock, 616930874






                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción







                                                            Shutterstock, 1100519804                      Shutterstock, 312627938
                                      Paz












                  Página 19






























                                                                                                   Shutterstock, 117304960










                                                                                                                    137





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   137
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   137                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="140"><![CDATA[138





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   138                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   138]]></page><page Index="141"><![CDATA[Página 21









                  Shutterstock, 1190032492





                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción








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                                                 Shutterstock, 758665915           Shutterstock, 758665915           Shutterstock, 232123681














                  Página 37














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                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   139
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   139                                                                    20/1/25   12:49]]></page><page Index="142"><![CDATA[140





                                                                                                                     20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   140                                                                    20/1/25   12:49
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   140]]></page><page Index="143"><![CDATA[Página 41










                 Shutterstock, 125447756




                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción







                 Shutterstock, 51028702



















                  Página 77












                  Shutterstock, 437594638






















                                                                                                                    141





                                                                                                                     20/1/25   12:50
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   141
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   141                                                                    20/1/25   12:50]]></page><page Index="144"><![CDATA[142





                                                                                                                     20/1/25   12:50
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   142                                                                    20/1/25   12:50
         Naturales 2 EGB Plus+ MinEduc.indb   142]]></page><page Index="145"><![CDATA[Página 79
















                 ©maya®EDUCACIÓN – Libro resuelto solo para fines didácticos – Prohibida su reproducción













                                                                                                Shutterstock, 1143448166











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