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<Search><pages Count="43"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD               Publicidad que atrapa
                          6                   en redes sociales








                      La  publicidad  es  un  recurso  que  maneja  mensajes  visualmente  atractivos.  Se  adapta  a  las
                      preferencias individuales y permite una interacción directa con los usuarios, lo que deviene en
                      anuncios sugestivos para diversas audiencias.

                      Observa y recuerda
                      •  ¿Qué mundos virtuales exploran las personas de la imagen?
                      •  ¿Hay alguna publicidad en redes que se haya quedado en tu mente?, ¿qué hizo para que no la
                        olvidaras?




























































               248
               248  L engua y Lit eratura
                    Lengua y Literatura
                    9.º E GB
                    9.º EGB


                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   248                                                                             14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   248]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock






























































                  ¿Qué aprenderemos?

                                                                 Lengua
                      Literatura       Comunicación Oral                             Lectura             Escritura
                                                                y Cultura

                     La descripción       Construcción       Formas de pensar       Lectura de          Creación de
                        literaria       de acuerdos en la     y actuar de las     publicidades de     publicidades de
                                       comunicación oral     personas, según       redes sociales     emprendimientos
                                                             la estructura de la                     para redes sociales
                     Características                             lengua
                                         Pautas para la                          Consejos para leer
                                         construcción de                          y comprender la       Escritura de
                                           acuerdos                              publicidad de redes    abreviaturas
                                                                                     sociales



                                                                                                                 249
                                                                                                 engua y Lit
                                                                                                          eratura
                                                                                                Lengua y Literatura  249
                                                                                                L
                                                                                                          9.º EGB
                                                                                                          9.º E GB
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   249                                                                             14/3/25   10:01
                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   249]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Literatura                                          Representación

                                                                                                         DUA







                                         La descripción literaria

                                                                                                                     ©Shutterstock















                                                                                    “La casa que los
                                                                                 albergaba era pequeña,
                                                                              pues la madera necesaria para
                                                                                su construcción debió ser
                                                                                transportada en carretas…”

























                        Desarrollo        “Lo que mejor se describe no es lo que estamos presenciando, sino lo que presenciamos
                        sostenible        antes. El literato es un testigo desinteresado de la actualidad. La descripción vive y se
                                          elabora en el recuerdo, como un eco. Se describe a través de las propias emociones.”
               Las descripciones literarias                                                             Martín Alonso
                   pueden sensibilizar al
                         lector sobre la
                importancia de proteger   La descripción literaria
                  el medio ambiente. Al   La descripción literaria es un recurso del lenguaje poético que busca crear imágenes
                     mostrar la belleza y   vívidas y evocativas en la mente del lector, a través del uso de palabras, adjetivos
                       fragilidad de los   detallados, comparaciones y detalles sensoriales.
                 ecosistemas, los autores
                    pueden inspirar una   La descripción literaria tiene el propósito de estimular la imaginación del lector,
               mayor conciencia sobre la   así como permitirle sentirse parte de la escena y conectarse emocionalmente con lo
                conservación y el respeto   descrito. Utiliza recursos literarios como metáforas, personificaciones o símiles para
                      por la naturaleza.  enfatizar las cualidades del elemento descrito y crear una experiencia sensorial en el
                                         lector.


               250  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   250                                                                             14/3/25   10:01
                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   250]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación
                                    Características de las descripciones literarias                     DUA
                                                                                                   Representación




                  ©Xavier Estrada Monge




                          Subjetividad                                                         Función estética
                          y emotividad
                                                                                             Buscan crear una
                      Suelen tener un                                                        atmósfera especí ca
                      componente subjetivo,                                                  dotada de todos los
                      ya que re ejan la                                                      detalles para que el
                      interpretación del autor                                               lector conozca el
                      sobre un lugar, persona                                                elemento descrito.
                      o situación.
                                                                                                Utilización de
                       Detalles sensoriales                                                   recursos literarios
                          y emocionales
                                                                                             Los escritores
                      Plasman no solo                                                        recurren a recursos
                      aspectos visuales, sino                                                como la
                      también sonidos, olores,                                               personi cación,
                      texturas y emociones                                                   metáfora, sinestesia,
                      asociadas con lo que se                                                entre otros, para
                      está describiendo.                                                     enriquecer las
                                                                                             descripciones y
                                                                                             dotarlas de mayor
                                                                                             fuerza expresiva.





































                                                                                                Lengua y Literatura  251
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   251
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   251                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="6"><![CDATA[Comunicacional   Lectura de descripciones literarias

               El autor describe el paisaje                La mesa donde yo trabajo
                  desde arriba; a esto se
                 conoce como plano. Las   La mesa en que yo trabajo está junto a  se muestran planos, anchos, soberbios,
                   cosas se ven distintas   una ventana baja, apaisada, sin cristales;  en los palacios y en las catedrales, o
                   según el lugar desde   abajo, a derecha e izquierda, se extiende  los tejados pequeñitos que parecen
                       donde se miran.   una calle recta, blanca, estrecha, de  esconderse en un rincón, en la sombra,
                 Describe un paisaje desde   limpias casas bajas; enfrente se abre  en la profundidad de dos esquinados,
                   distintas perspectivas.  una callejuela corta, en pendiente; un  o los tejados locos, audaces, que adoran
                                         carpintero golpea  en  esta  calle  con  las ventanas.
                                         su mazo de cuando en cuando; una      Yo tengo, sobre la mesa, ante mí, las
                                         extensión  parda, negruzca, de tejados
                   Se dan cualidades                                           blancas cuartillas y contemplo un
                 humanas a los objetos:   de mil formas y alturas se ofrece    instante, antes de ponerme a escribir, el
                    silenciosos, locos,   ante mi vista.  Yo tengo una profunda   panorama de las techumbres.
                      impasibles.        simpatía por los tejados.  Yo amo los
                                         tejados viejos, los tejados silenciosos,
                                         los tejados impasibles, los tejados de
                                         las  vetustas  ciudades,  los  tejados  que                      Azorín (s.f.)
                 Antes de la lectura
                                                                                       El escritor habla sobre su
                •  ¿Es posible imaginar a                                               actitud frente al paisaje.
                   alguien, un objeto o un
                   paisaje sin haberlo visto
                   jamás?, ¿cómo                apaisada. Algo en forma rectangular.
                   podríamos conocer algo       parda. Del color de la tierra.
                   que nunca ha pasado          techumbre. Estructura que cubre la parte
                   ante nuestros ojos?   superior de una edificación, protegiéndola del clima.
                                         vetusta. Vieja, antigua.
                •  ¿Qué diferencia existe
                   entre una descripción
                   objetiva y una literaria?













                                                                                                                    ©Shutterstock



















               252  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   252
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   252                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="7"><![CDATA[Antes de la lectura
                                                Carmelina
                                                                                                •  ¿Crees que todo el
                  Carmelina, al parecer, pasaba de los treinta y cinco años. Era morena. En el rostro   mundo ve la parte
                  esférico le brillaban los ojos almendrados color café. Las cejas pobladas y rectas   externa de una
                  se fruncían a cada énfasis que imprimía a la voz, y las aletas de su nariz, roma y   persona de la misma
                  ligeramente respingada, palpitaban como si les faltara aliento.                  manera?, ¿de qué
                                                                                                   depende?
                  Su boca, grande y carnosa, dejaba al descubierto los dientes, rectos y blancos. Toda
                  su cara parecía pugnar por salirse del marco del cabello negro, cuyas hebras lucían   roma. Pequeña.
                  exceso de grasa, por más que no había ondas ni rizos que templar.                   pugnar. Tratar,

                  Y si no hubiera sido por la redondez del rostro y la flaccidez de las mejillas, abríase   batallar, luchar.
                  acertado en decir que era una mujer hermosa.

                                                                       Pareja Diezcanseco, A. (s.f.)




                                                                                                Durante la lectura

                                                                                                •  ¿Por qué crees que
                                                                                                   solo se describen las
                                                                                                   características físicas
                                                                                                   de Carmelina?
                                                                                                •  ¿Cómo sería el
                                                                                                   carácter de este
                                                                                                   personaje? Haz
                                                                                                   algunas suposiciones.






                ©Freepik


                                                                                                          Socioemocional


                                                                                                 Describir es una manera
                                                                                                 de demostrar cuánto
                                                                                                 sabemos de algo o
                                                                                                 alguien.
                                                                                                 Realiza una descripción
                                                                                                 literaria de una persona
                          El autor                                                               que conozcas y que sea
                                                                                                 cercana.
                    Alfredo Pareja Diezcanseco
                    (Ecuador, 1908-1993)
                    Novelista, ensayista, periodista y diplomático. Formó parte de la generación de escritores
                    guayaquileños de los años 30 del siglo pasado, junto con Enrique Gil Gilbert, José de la
                    Cuadra, Demetrio Aguilera Malta y Ángel Felicísimo Rojas. Todos ellos narraron la forma de
                    vida de los cholos y los montuvios.



                                                                                                Lengua y Literatura  253
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   253
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   253                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               La descripción literaria

               Nivel literal
               1.  Escribe con tus propias palabras lo que es una descripción literaria.
                   ____________________________________________________________________________________________________ ______
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________


               2.  Menciona tres características de las descripciones literarias.
                   ____________________________________________________________________________________________________ ______
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________


               Nivel inferencial
               3.  Responde: ¿en qué tipo de textos consideras que es más adecuado incluir las descripciones literarias?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               Nivel valorativo-crítico
               4.  Reflexiona: ¿Cuál de las descripciones literarias leídas en la unidad te gustó más y por qué?
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________


               5.  Escribe una descripción literaria sobre tu mascota.
                   ___________________________________________________________________________________
                   _____________________________________________________________________________________               ©freepik
                   ______________________________________________________________________________________
                   _____________________________________________________________________________________
                   _____________________________________________________________________________________
                   _____________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________


               254   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   254                                                                             14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   254]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Descripciones literarias: La mesa donde yo trabajo y Carmelina

                  Nivel literal
                  1.  Busca en  la descripción literaria “Carmelina” un detalle concreto e  infiere a qué grupo social pertenece
                      Carmelina. Argumenta el porqué de tu afirmación.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  2.  Escribe seis adjetivos que encuentres en la descripción de Carmelina, y en el casillero de al lado, una palabra
                      que rime con cada uno de ellos.
                                         Adjetivo                                    Palabra que rima






















                  Nivel inferencial
                  3.  Responde: De acuerdo con tu lectura e interpretación del texto “La mesa donde yo trabajo”, ¿qué clase de
                      persona crees que es el escritor?, ¿por qué escogió un lugar así para su trabajo?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  4.  Completa la descripción física de Carmelina con algo de su posible carácter o personalidad.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  Nivel valorativo - crítico
                  5.  Reflexiona y responde: ¿crees que los pintores y los artistas ven cosas en la que no nos fijamos el común de
                      las personas?, ¿por qué lo hacen?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  255
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   255
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   255                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="10"><![CDATA[2                      Bloque Comunicación Oral                                   Representación

                                                                                                         DUA







                                         Construcción de acuerdos en la comunicación oral

                                                                                                                     ©Shutterstock


                                                                                          No estoy de
                                                    Las donaciones                   acuerdo. Me parece que
                                                 al albergue podrían ser           hay que darles a las personas
                                                en dinero,  ropa o juguetes.           exactamente lo que
                                                                                           necesitan.








































                                          La comunicación en la vida cotidiana puede tener muchos matices. Algunas veces estamos
                                          de acuerdo con lo que los otros piensan, y en ocasiones no compartimos sus ideas. En
                                          la comunicación oral, es fundamental asegurar la comprensión mutua y establecer bases
                                          sólidas de respeto, a través del establecimiento de acuerdos.
                       Seguridad vial

                   Organicen un debate   Construcción de acuerdos
                     donde cada grupo    La construcción de acuerdos en la comunicación oral se refiere al proceso mediante
                   proponga y defienda   el cual las personas involucradas en una conversación o interacción buscan
                 reglas de seguridad vial   establecer consensos, entendimientos o compromisos compartidos sobre
                       para peatones y   determinados temas, ideas o situaciones.
               conductores, fomentando
                  acuerdos y soluciones   Esto implica llegar a un punto común de entendimiento, en el que ambas partes
                respetuosas para mejorar   están de acuerdo en ciertos aspectos o resuelven diferencias para avanzar de manera
                 la seguridad en las vías.  conjunta.


               256  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   256                                                                             14/3/25   10:01
                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   256]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
 Representación

                  Pautas para la construcción de acuerdos


                           Escucha activa                   Claridad y precisión                      Ética e integridad

                   Es crucial para construir acuerdos.   Expresar tus ideas de manera            No siempre vamos a
                   Prestar atención a lo que dice la   clara y precisa es esencial para          poder llegar a un acuerdo
                   otra persona, mostrar interés y     evitar malentendidos. Utiliza un          con el que todos estén
                   hacer preguntas para clarificar     lenguaje claro y evita                    felices; sin embargo,
                   puntos específicos demuestra        ambigüedades para que tus                 es importante mantener
                   compromiso y apertura para          puntos sean fácilmente                    el respeto hacia las otras
                   comprender su perspectiva.          comprendidos.
                                                                                                 personas.

                         Empatía y respeto             Confirmación y recapitulación

                   Mostrar empatía y respeto por las   Es útil confirmar y recapitular
                   opiniones de los demás es           los puntos principales
                   crucial. Reconocer y validar las    discutidos. Esto garantiza que
                   perspectivas diferentes ayuda a     ambas partes compartan una
                   crear un ambiente de comunica-      comprensión común.
                   ción más colaborativo y abierto.



                     Negociación y compromiso

                   Cuando hay diferencias, la
                   negociación y el compromiso
                   son clave. Buscar puntos en
                   común y estar dispuesto a ceder
                   en ciertos aspectos puede llevar
                   a acuerdos mutuamente
                   beneficiosos.


                       Expresar expectativas
                              y límites
                   Es importante comunicar
                   claramente las expectativas y los
                   límites desde el principio. Esto
                   establece un marco claro para la
                   conversación y ayuda a evitar
                   malentendidos más adelante.


                      Búsqueda de soluciones
                             conjuntas
                   Explorar opciones que satisfa-
                   gan las necesidades de ambas
                   partes puede conducir a
                   acuerdos más sólidos.                                                                              ©Shutterstock



                                                                                                Lengua y Literatura  257
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   257
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   257                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="12"><![CDATA[Situaciones en las que se realizan construcción de acuerdos

                                         En la comunicación oral, la construcción de acuerdos puede ocurrir en diversas
                        Comunicacional   situaciones:


                 Para construir acuerdos
                 en la comunicación oral,
                es importante practicar la
                 escucha activa, expresar                                           Negociaciones
                   claramente tus ideas,
                buscar puntos en común,                              En discusiones o intercambios donde se buscan
                 negociar, estar abierto a                             acuerdos en términos comerciales, contratos,
                     compromisos y, en                                       acuerdos laborales, entre otros.
                general, trabajar hacia un
                        entendimiento
                compartido. La habilidad
                para llegar a acuerdos en
                 la comunicación oral es
                  crucial para establecer
                 relaciones constructivas,            Resolución de conflictos
                    resolver conflictos y   En situaciones donde hay diferencias de opinión
                 avanzar hacia objetivos    o conflicto, la comunicación oral puede facilitar
                            comunes.          la construcción de acuerdos para encontrar
                                                 soluciones mutuamente aceptables.









                          Matemática                                              Diálogos y debates
                                                                         Durante discusiones informales, debates
                     ¿Qué es el acuerdo                                 o interacciones cotidianas, la construcción
              matemático? Es un proceso                                  de acuerdos puede ser clave para llegar
              de consenso dentro de una                                      a entendimientos compartidos
             comunidad de matemáticos                                             sobre ciertos temas.
                   que trabajan para dar
                unidad y coherencia a un
                corpus de conocimiento.
                Esta manera de producir
                   conocimiento puede
                alcanzar grandes hitos en
                          esta ciencia.           Colaboración y trabajo en equipo
                                             En entornos laborales o proyectos en equipo,
                                             la comunicación oral efectiva puede llevar a la
                                             construcción de acuerdos sobre métodos de
                                            trabajo, objetivos comunes y responsabilidades.









               258  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   258
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   258                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Construcción de acuerdos en la comunicación oral

                  1.  Responde las siguientes preguntas.

                      a)  ¿Qué es la construcción de acuerdos?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                      b)  ¿Por qué la escucha activa es importante?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                      c)  ¿Qué tan importante es expresar nuestras expectativas y límites en la construcción de acuerdos?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                      d)  ¿Cuál crees tú que son las pautas más importantes en la construcción de acuerdos?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________


                  2.  Escribe las situaciones en las que se apela a la construcción de acuerdos.                         ©Shutterstock
                         ____________________________________________________________________________
                         ___________________________________________________________________________
                         _________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________
                         __________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  259
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   259
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   259                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="14"><![CDATA[3                      Bloque Lengua y Cultura                                    Representación

                                                                                                         DUA







                                         Formas de pensar y actuar de las personas
                                         según la estructura de la lengua


                                                                                                                    ©Shutterstock







                                                                        ¡Qué raro
                                                                     cómo saludan los
                                                                 asiáticos, dando reverencia!
                                                                   ¿Por qué no solo dicen
                                                                          hola?



































                       Ética e integridad  La influencia de la estructura de la lengua es compleja y puede variar considerablemente
                                          entre individuos y contextos culturales. Si bien la lengua puede desempeñar un papel
                  El lenguaje es más que   importante en la forma en que percibimos y nos relacionamos con el mundo, también existen
                    una herramienta de    otros factores culturales, sociales y personales que inciden en nuestra manera de pensar
                   comunicación; refleja   y comportarnos.
               nuestra integridad y ética.
                    Usarlo con respeto y   La estructura de la lengua
               honestidad construye una
                  sociedad de confianza   La estructura de la lengua puede influir en las formas de pensar y actuar de las
                              mutua.     personas de diversas maneras. Si bien es un tema complejo y multifacético,
                                         se pueden considerar aspectos generales como las perspectivas culturales, los
                                         valores y la conceptualización del mundo de cada persona.



               260  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   260                                                                             14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   260]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
 Representación

                  Importancia del lenguaje para el ser humano

                  A lo largo de la historia humana, el lenguaje ha sido de gran importancia. Desde tiempos remotos, surgió la
                  necesidad de expresar pensamientos mediante una amplia variedad de lenguas.

                  Las personas de cada país no piensan ni actúan de manera parecida.  Esto depende, en gran medida, de la cultura,
                  las estructuras de la lengua, las diversas formas de entender el mundo, las creencias, etc.



                                                                             El autor
                           El impacto del lenguaje en nuestra manera                                      © Biografias y vidas
                       de pensar y comportarnos es fundamental,        Benjamin Lee Whorf
                       como lo han resaltado diversos pensadores a lo   (1897-1941)
                       largo de la historia. Un ejemplo es Whorf, quien   Fue un lingüista estadounidense. Egresado de la
                       introdujo el concepto de relativismo lingüístico.   Universidad Yale, fue alumno de Edward Sapir, de quien
                       Según esta idea, la cultura, a través del lenguaje,   tomaría la hipótesis etnolingüística para llevarla a lo que
                       moldea cómo clasificamos el mundo que           actualmente se conoce como la hipótesis de
                       percibimos.                                     Sapir-Whorf.
                                                                       Esta teoría, una versión dura del relativismo lingüístico,
                                                                       cuestionada por muchos lingüistas, y defendida por
                                                                       tantos otros, establece la teoría de que el lenguaje que
                                                                       hablamos condiciona nuestro pensamiento porque el
                                                                       mundo real de cada uno está modelado de forma
                           En otras palabras, de acuerdo con Whorf, no   inconsciente por los hábitos lingüísticos del grupo al
                       se trata de que los hablantes de distintas len-  que pertenece. Así, el lenguaje configura nuestra
                       guas no puedan percibir la realidad de manera   experiencia del mundo.
                       similar, sino que tienden a actuar de maneras
                       diferentes, debido a las estructuras gramatica-
                       les particulares de sus idiomas.                      Comunicacional

                       El uso del lenguaje tiene la capacidad sorpren-
                       dente de moldear nuestra manera de pensar e,    En grupos de tres, investiguen sobre una cultura de la cual
                       incluso, de alterar nuestra percepción de la    no conozcan nada o casi nada. Comparen con su cultura.
                       realidad.                                       Analicen en términos de lengua qué creen que ha influido
                                                                       en su comportamiento.
                                                                       Preparen una exposición y preséntenla frente a sus
                                                                       compañeros.

                                                                                                Hello!
                                                                   SALAM!
                                  Bonjour

                                                             ciao!                          Guten tag!
                                        Hola!











                                                                                                             ©Freepik




                                                                                                Lengua y Literatura  261
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   261
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   261                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="16"><![CDATA[Diferencias en la forma de actuar y pensar entre un latino
               y un asiático basados en su lengua
               Las diferencias en la forma de pensar y actuar entre personas de origen latino y asiático no se deben exclusivamente
               a su lengua, sino que están influenciadas por diversos factores culturales, históricos y sociales. Sin embargo,
               el lenguaje puede reflejar ciertos aspectos culturales que podrían influir sutilmente en la forma en que las personas
               piensan y actúan.



                  Por ejemplo, algunos idiomas asiáticos, como el    En contraste, algunos idiomas latinos, como el
                  japonés, chino o coreano, pueden tener estructuras   español o el portugués, pueden dar más énfasis
                  gramaticales que enfaticen más la colectividad, el   a la expresión emocional y a las relaciones
                  respeto jerárquico o la formalidad en las          personales directas. Los idiomas latinos tienden
                  interacciones sociales. Estas estructuras lingüísticas   a utilizar formas verbales que enfatizan en el
                  pueden reflejar valores culturales, como la        individuo y pueden ser  más  directos  en la
                  importancia de la armonía social, el respeto a la   comunicación.
                  autoridad o la modestia en la comunicación.



                                                      Educación
                                                      financiera

                  En países asiáticos se fomenta prácticas de manejo de deuda
                 cautelosas y prudentes; por ejemplo, evitan el endeudamiento
                  si no están seguros de poder pagar, y el cumplimiento de los
                                 compromisos financieros es una prioridad.


               Estas diferencias lingüísticas podrían reflejar, en cierta medida, algunas distinciones culturales en la forma en que
               se percibe la autoridad, se expresan las emociones o se abordan las relaciones interpersonales. Sin embargo,
               es importante recordar que estas generalizaciones son simplemente tendencias culturales y lingüísticas, y no se
               aplican a todas las personas de una región en particular, ya que cada individuo es único y su forma de pensar y
               actuar está influenciada por múltiples factores.



                      Los asiáticos son formales y distantes             Los latinos son mucho más cercanos y        ©Shutterstock
                                  al saludar.                             pueden saludar con beso y abrazo.
















                  ©Shutterstock                                         ©Shutterstock







               262  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   262                                                                             14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   262]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA
                     Cívica                                                                       Participación





                             La Fiesta de la Chonta es una tradición shuar que se ha extendido a otras comunidades
                              de la Amazonia. Se celebra desde el 21 de abril de 1972. Parte del civismo es valorar
                                                   y difundir nuestras fiestas tradicionales.


                     La Fiesta de la Chonta


                     La Fiesta de la Chonta, esencial para los shuar en la Amazonía, conmemora el fin de la cosecha y honra a la
                     Pachamama por el  uwi o chonta. Durante marzo y junio, los shuar, tradicionalmente, preparan chicha de
                     chonta, una bebida que resalta la estrecha relación de la comunidad con la naturaleza. La recolección de los
                     frutos de la palmera de chonta inicia en febrero y continúa hasta abril, coincidiendo con esta festividad especial.
                     El Unt wéa, un sabio anciano, lidera el ritual. Comienza con la cosecha de los chontaduros, donde participan
                     ancianos y niños. Mientras tanto, las mujeres llevan a cabo un minucioso proceso para elaborar la chicha de
                     chonta, seleccionando, pelando, cocinando y masticando los frutos.
                     Por la noche, los grandes recipientes de chicha se convierten en el centro de esta fiesta popular en Ecuador.
                     Guiado por el tambor, el Unt wéa inicia el baile marcando el compás. El propósito es supervisar la fermentación
                     de la chicha, una bebida ritual con un fuerte simbolismo que agradece el inicio de un tiempo próspero.

                     Este proceso  dura varias horas, mientras  el  Unt wéa inspecciona meticulosamente las vasijas  de chicha.
                     Finalmente, se lleva a cabo el rito de la muerte de Uwí, lo que evita cualquier posible daño a la comunidad.

                                                                                                                       https://shorturl.at/nANT2

































                  Taller

                  1.  ¿Por qué esta lectura de la Fiesta de la Chonta se ubica en una página de Cívica?
                  2.  ¿De qué manera nuestro unt wéa se relaciona con las culturas de Asia que veneran a los ancianos?



                                                                                               Lengua y Literatura  263
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   263
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   263                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Formas de pensar y actuar de las personas según la estructura de la lengua

               1.  Responde: ¿de qué manera influye la estructura de la lengua en la forma de pensar y actuar de las personas?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________


               2.  Reflexiona y responde: ¿por qué crees que el lenguaje ha sido cada vez más importante para la humanidad,
                   con el paso de los años?
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________________________________________
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                   __________________________________________________________________________________________________________


               3.  Contesta: ¿en qué consiste la hipótesis de Sapir-Whorf?, ¿cuál es su enfoque principal?            ©Shutterstock
                   __________________________________________________________________________________________________________
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                   __________________________________________________________________________________________________________


               4.  Analiza y responde.
                   a)  ¿Qué implicaciones tendría aceptar la idea de que el lenguaje influye en nuestra manera de pensar?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
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                      ______________________________________________________________________________________________



                   b)  ¿Crees que el lenguaje puede moldear nuestra comprensión del mundo de manera significativa?, ¿cómo?
                      ______________________________________________________________________________________________
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                      ______________________________________________________________________________________________




               264   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   264                                                                             14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   264]]></page><page Index="19"><![CDATA[5.  Dividan la clase en grupos. Elijan cada uno un idioma: chino, inglés, alemán, japonés. Investiguen y discutan
                      cómo la estructura gramatical única en su idioma influye en la forma en que se expresan las ideas, la organización
                      del pensamiento y la percepción del mundo. Escriban las ideas más importantes.















































                  6.  Cada grupo prepare una breve presentación para compartir con los demás sobre las características novedosas
                      de su idioma, en relación con su forma, estructura y maneras de pensar.
























                                                                                                                     ©Freepik



                                                                                               Lengua y Literatura  265
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   265                                                                             14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   265]]></page><page Index="20"><![CDATA[4                      Bloque Lectura                                             Representación

                                                                                                         DUA







                                         Lectura de publicidades de redes sociales

                                                                                                                     ©Shutterstock

                                      ¡Wow! Necesito esa
                                  aspiradora, se ve muy buena
                                     y está en promoción.
                                      Voy a hacer clic en
                                     ˝comprar˝ de una vez.  x













                                                                                                  x
























                                         Subtitulo 2
                        Educación
                                          La capacidad de analizar publicidades en redes sociales es útil para comprender las
                        financiera       Texto 13 p
                                          estrategias de marketing, las formas cómo se intenta influir en el público y los recursos
                  Analiza una publicidad     para presentar los productos o servicios en entornos digitales.
                       en redes sociales
                       identificando las   Publicidad en redes sociales
                 estrategias de marketing
                utilizadas, cómo intentan   La publicidad en redes sociales es una estrategia de marketing que aprovecha
                influir en el público y qué   plataformas como  Facebook, Instagram,  X,  Linkedin, entre otras, para promocionar
                     recursos visuales o   productos, servicios o mensajes a una audiencia específica, cuidadosamente
                 textuales emplean para   segmentada y analizada.
                 presentar el producto o   La lectura de publicidades en redes sociales implica entender más allá del mensaje
                              servicio.  literal que se presenta. Para leer las publicidades, se debe tener criterio y capacidad

                                         de análisis para no caer en compras impulsivas.


               266  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   266                                                                             14/3/25   10:01
                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   266]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
 Representación

                  Consejos para leer y comprender la publicidad en redes sociales








                                                                                             ©Shutterstock









                    1. Identifica el mensaje clave o la oferta principal   2. Observa a quién está dirigida la publicidad. Las
                      que la publicidad  está  presentando. ¿Qué           redes sociales permiten dirigirse a audiencias
                      producto, servicio o mensaje se está                 específicas, por lo que analizar el contenido
                      promocionando?                                       puede darte pistas sobre el público objetivo.





                                                           Especial oferta
                                                           Gran Promoción


                                                                                             ©Shutterstock








                    3. Presta  atención al  lenguaje  utilizado  y al  tono   4. Analiza las imágenes, los videos o gráficos
                      del anuncio. Algunas publicidades emplean un         utilizados  en   la  publicidad.  ¿Cómo
                      tono más informal y coloquial, mientras que          complementan el mensaje? Los elementos
                      otras  pueden  ser  más  profesionales  o  serias,   visuales son cruciales para captar la atención y
                      dependiendo del público al que se dirigen.           transmitir información adicional.







                                                            Busca cualquier  Call to Action   Observa si la publicidad
                                                            (CTA) o llamado a la acción que   intenta evocar emociones
                                                            invite  a  realizar  una  acción   específicas, como felicidad,
                                                            específica,  como “comprar     miedo, nostalgia, etc. Muchas
                                                            ahora”, “registrarse”, “descargar”,   publicidades buscan
                                                            etc. Esto te dará una idea de lo   conectar emocionalmente
                                                            que la marca quiere que los       con el espectador, para
                  ©Shutterstock                             espectadores hagan después         generar interés en el
                                                                                               producto o servicio.
                                                            de ver la publicidad.




                                                                                                Lengua y Literatura  267
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   267
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   267                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="22"><![CDATA[La publicidad en redes sociales


                                                                                         Matemática

                                                                                 Las redes sociales utilizan la matemática
                                                                                 para analizar datos, medir el impacto de
                                                                                 las publicaciones y optimizar las
                                                                                 campañas, empleando estadísticas y
                                                                                 algoritmos para comprender mejor al
                                                                                 público y mejorar la estrategia de
                                                                                 promoción.













                                                                                      Imagen visual que capta la
                                                                                             atención












                      Ir al perﬁl de Instagram                                                 CTA





                                                                                    Lenguaje informal que llega a
                                                                                         su público objetivo













                                                                                               CTA










               268  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   268
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   268                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="23"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  La publicidad en redes sociales

                  Nivel literal
                  1.  Responde las siguientes preguntas.
                      a)  ¿Para qué es útil la capacidad de analizar publicidades en redes sociales?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      b)  ¿En qué plataformas es común la publicidad de redes sociales?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                      c)  ¿Qué debe conocer y aplicar una persona al leer y entender publicidades en redes sociales?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                  Nivel inferencial
                  2.  Escribe consejos para leer y comprender la publicidad de redes sociales.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                  Nivel valorativo-crítico
                  3.  Opina. ¿Crees que las publicidades en redes sociales influyen en la toma de decisiones de compra de las
                      personas?, ¿por qué?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  269
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:01
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   269
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   269                                                                             14/3/25   10:01]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario CITAM + H                                          Participación




                 Programa radial para hablar sobre la igualdad



                ¿Cuál es nuestro desafío?
                 Actualmente, la igualdad abarca diversas problemáticas desde la persistente
                 brecha salarial y la violencia contra las mujeres, hasta la discriminación laboral, los             ©Wikimedia
                 estereotipos arraigados y las desigualdades en el hogar.
                 Utilizaremos CITAM+H para crear un programa radial que aborde la problemática
                 de la inequidad de género, cuyo objetivo será informar a la comunidad educativa,
                 sugerir soluciones prácticas y acciones concretas para promover cambios reales en
                 la sociedad, y mantener un enfoque inclusivo, educativo y atractivo para todos los
                 oyentes.

                Objetivos

                 •  Crear un programa desde       •  Reforzar conocimientos sobre   •  Ofrecer soluciones para los
                    la construcción del guion        los programas radiales, su        problemas de igualdad.
                    hasta la producción en una       importancia y su manejo
                    plataforma digital.              adecuado.


                Hipótesis-Observaciones

                 ¿Puede un programa de radio cambiar la percepción
                 de las personas sobre la inequidad de género?

                 Para responder esta pregunta,  formen equipos de
                 trabajo y desarrollen estas actividades.

                 1.  Conversen sobre todo lo que saben acerca de la
                    igualdad de género y el alcance que tienen los
                    programas de radio. Realicen una lluvia de ideas
                    y puntos de vista al respecto.

                 2.  Analicen 3 programas de radio locales que
                    aborden temas de derechos humanos, equidad
                    de género o problemáticas actuales. Examinen
                    la audiencia y el alcance que tienen.


                Experimentación-construcción de prototipos


                  C  iencia. Investiguen y preparen un informe
                    sobre la función de las cabinas de radio como
                    aislantes del sonido. Además, indaguen cómo
                    se logra hacer esto en los estudios de grabación.
                    Esta información será clave para crear aislantes
                    caseros en el aula, que funcionará como estudio                                                   ©Shutterstock
                    de grabación del programa radial.


               270   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   270                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   270]]></page><page Index="25"><![CDATA[I   ngeniería.  Elabora un prototipo a escala de una cabina de radio utilizando
                      materiales como cartón, papel, pegamento y otros elementos creativos                              ©Freepik
                      disponibles. Diseña y construye una estructura que represente la disposición
                      básica de una cabina de radio, incluyendo paredes, techo y piso. Incorpora detalles
                      realistas como paneles de control, micrófonos, equipos simulados y elementos
                      decorativos que representen la configuración y funcionamiento de una cabina
                      de transmisión. Presenta tu prototipo, en el que destaques los elementos clave;
                      por ejemplo, la forma en que se aísla del sonido y explica su función dentro del
                      contexto de un estudio de radio.


                   T   ecnología.  Utilicen una plataforma de streaming como StreamYard. Esta
                      plataforma permite crear y transmitir contenido audiovisual de manera sencilla.
                      Pueden utilizarla para transmitir su programa de radio. Deben crear una cuenta y
                      revisar cómo funciona; es bastante intuitiva. Efectúen algunas pruebas antes de
                      realizar su transmisión en vivo.
                      Pueden utilizar páginas web como Canva para crear artes que promocionen la
                      transmisión de su programa de radio. Así, las personas podrán conectarse en vivo
                      e interactuar con ustedes. De esta forma, tendrán un programa más dinámico.


                   A  rtes. Diseñen una identidad para su programa de radio. Elijan un nombre, un                       ©Freepik
                      logotipo, los colores, un eslogan. Pueden crear redes sociales para su programa
                      de radio y en todas deben mantener la identidad. Diseñen artes e imprímanlas
                      para promocionar el lanzamiento del programa. Pueden colgarlas alrededor del
                      colegio. Impriman flyers y repártanlos dentro y fuera de su colegio para abarcar a
                      más personas.



                   M  atemática. Investiguen sobre la equidad de género en el mundo. Redacten un                        ©Freepik
                      informe que incluya estadísticas sobre los países latinoamericanos y europeos.
                      Analicen los lugares donde existe más discriminación, diferencia en los salarios,
                      mayor cantidad de casos de violencia contra las mujeres, discriminación de tipo
                      cultural y religiosa.




                   H   umanidades.  Redacten un guion para su programa de radio para definir su                         ©Freepik
                      estructura y partes fundamentales. Comiencen con una introducción que capte la
                      atención del oyente y establezca el tema principal. Luego, desarrollen el contenido
                      en secciones claras y concisas. Utilicen un lenguaje cotidiano y eviten términos
                      complejos. Pueden invitar a expertos en el tema para que ofrezcan su punto de
                      vista. Introduzcan música, efectos de sonido o pausas para crear un ambiente
                      dinámico y mantener el interés del oyente. Finalicen con una conclusión que
                      resuma los puntos clave y motive a la audiencia a reflexionar o actuar en relación
                      con el tema tratado.
                      Es crucial considerar el tiempo asignado para la transmisión y practicar la lectura
                      en voz alta, para asegurarse de que el guion fluya de manera natural y sea efectivo
                      en el medio radiofónico.




                                                                                               Lengua y Literatura  271
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   271                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   271]]></page><page Index="26"><![CDATA[Resumen de los resultados del trabajo

               ¿Se comprobó su hipótesis? Justifiquen su respuesta.
               ______________________________________________________________________________________________________________
               ______________________________________________________________________________________________________________
               ______________________________________________________________________________________________________________
               ______________________________________________________________________________________________________________


               Análisis

               Expliquen el  proceso  que  siguieron  sobre  la  utilización  de cada ciencia  involucrada  en  CITAM +  H,  en  este
               proyecto.

                 C   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 I   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                 T   ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________

                A   ________________________________________________________________________________________________________

                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


                M  ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________



                H  ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________
                    ________________________________________________________________________________________________________


               Comunicación

               Realicen una transmisión en vivo de su programa de radio. Cuando hayan terminado, elaboren un informe y
               preséntenlo oralmente en clase. Hablen acerca del proceso de creación del programa de radio, la identidad, la
               publicidad, el guion, la adecuación física del estudio, etc. Analicen cómo fue la transmisión en vivo, si tuvieron
               problemas y, al final, qué retroalimentación recibieron de sus oyentes.



               272   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   272
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   272                                                                             14/3/25   10:02]]></page><page Index="27"><![CDATA[Autoevaluación

                  1.  Describe el tema tratado en el programa de radio, cuyo mensaje y construcción fue el más importante para ti.
                      Explica las razones.

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  2.  ¿De qué manera este proyecto aportó al cumplimiento del ODS Igualdad de Género? Explica.

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  3.  ¿Crees que el programa de radio ayudó a tus oyentes a concientizar sobre la igualdad de género?

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  4.  Resume aquí las principales fuentes consultadas: bibliografía, webgrafía y citas de personas
                      entrevistadas. Utiliza las normas APA.
                      _________________________________________________________________________________________  APA    ©Archivo editorial
                      _________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________


                  5.  ¿Cómo autoevalúas tu participación en el proyecto? Dale un vistazo a tu responsabilidad, puntualidad, trabajo,
                      aprendizajes, éxitos, dificultades y errores.
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  Metacognición-conclusiones

                  1.  Describe cómo aplicarías lo aprendido en este proyecto en tu vida diaria.
                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                  2.   Contesta. ¿Crees que la creación de este programa de radio en el que se habló sobre la igualdad de género
                      influyó en alguno de tus compañeros?

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________

                  3.  Opina. ¿Cuáles son tus conclusiones al finalizar el proyecto?

                      ___________________________________________________________________________________________________________
                      ___________________________________________________________________________________________________________


                                                                                               Lengua y Literatura  273
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   273
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   273                                                                             14/3/25   10:02]]></page><page Index="28"><![CDATA[5              Bloque Escritura










               Creación de publicidades de emprendimientos para redes sociales


               La creación de publicidades para emprendimientos en redes sociales puede ser una herramienta poderosa para
               promocionar productos o servicios. Hoy en día, las redes sociales son muy importantes en la publicidad y, sobre
               todo, para los emprendimientos, ya que con poco presupuesto se puede llegar a una audiencia amplia y variada.

               Para que una publicidad de un emprendimiento sea exitosa en redes sociales se debe tomar en cuenta ciertos
               aspectos:




                      Conocer a la audiencia y definir claramente el público objetivo. ¿Quiénes son? ¿Cuáles son sus intereses?
                 1.
                      ¿Qué problemas o necesidades tienen que el emprendimiento puede resolver?




                      Definir objetivos claros. ¿Quieres aumentar las ventas, generar reconocimiento de marca o promocionar
                 2.
                      un nuevo producto/servicio?




                      El mensaje debe ser claro, conciso y debe resaltar el valor del emprendimiento. Debe ser fácil de
                 3.
                      entender en unos pocos segundos.



                      Se debe utilizar contenido visual atractivo. Las imágenes y los videos impactantes son clave en las redes
                 4.   sociales. Hay que asegurarse de usar contenido visual de alta calidad, que llame la atención y represente
                      la marca.




                      Es muy importante destacar beneficios y soluciones. La publicidad debe enfocarse en los beneficios
                 5.
                      que ofrece el emprendimiento y cómo puede resolver los problemas o las necesidades de la audiencia.



                      Las publicidades deben tener un  Call-to-Action (llamado a la acción). Este CTA debe ser claro y
                 6.   específico que invite a la audiencia a realizar una acción concreta, como “Comprar ahora”, “Suscribirse”,
                      “Descargar”, etc.




                       _____________________________________________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________________________________________
                        Recuerda que la consistencia y la creatividad son clave. Mantén una voz y
                        estética coherentes con tu marca en todos tus anuncios y sé creativo para
                       _____________________________________________________________________________________________________
                        destacar en el ruido de las redes sociales.
                       _____________________________________________________________________________________________________






               274  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   274                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   274]]></page><page Index="29"><![CDATA[DUA
                    Digital                                                                       Participación




                     CANVA para diseñar póster en redes


                     Canva es una plataforma en línea que permite a los usuarios crear diseños gráficos
                     de manera sencilla, desde publicaciones en redes sociales hasta presentaciones,
                     logotipos, tarjetas de visita, posters y mucho más. Ofrece una amplia gama de
                     herramientas y plantillas prediseñadas que facilitan la creación de diseños
                                                                                                                         https://shorturl.at/anBRZ
                     visualmente atractivos, incluso para personas sin experiencia en diseño gráfico.

































                                  ©Freepik





                    Para usar Canva, puedes seguir estos pasos:

                     1.  Regístrate y accede. Primero, debes registrarte en Canva. Puedes crear una cuenta gratuita con tu correo
                         electrónico o utilizar tu cuenta de Google o Facebook para iniciar sesión.
                     2.  Explora las plantillas. Canva ofrece una amplia variedad de plantillas para diferentes tipos de diseños. Explora
                         las categorías de redes sociales: post para Facebook o Instagram.
                     3.  Selecciona una plantilla que se ajuste a tus necesidades o empieza desde cero, eligiendo las dimensiones
                         y el tipo de diseño que deseas.
                     4.  Personaliza tu diseño. Una vez que hayas seleccionado tu plantilla, puedes personalizarla agregando texto,
                         imágenes, formas, íconos, fondos y más. Canva proporciona una biblioteca de recursos gráficos gratuitos y de
                         pago que puedes utilizar en tu diseño.
                     5.  Edición avanzada:  Canva también ofrece herramientas de edición avanzada que te permiten ajustar el
                         tamaño, color, fuente, alineación y estilo del texto, así como la posición y el tamaño de las imágenes.
                     6.  Descarga o comparte: Una vez que hayas terminado tu post para redes sociales, puedes descargarlo en
                         diferentes formatos (PNG, JPG, PDF) o compartirlo directamente en redes sociales desde la plataforma.
                                                                                               Lengua y Literatura  275
                                                                                                          9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   275                                                                             14/3/25   10:02
                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   275]]></page><page Index="30"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación




                Creo una publicidad para un emprendimiento en redes sociales


                Planificación

                •  Define tus objetivos. Antes de comenzar, establece claramente lo que deseas lograr con tu publicidad en las
                  redes sociales. ¿Buscas aumentar las ventas, generar reconocimiento de marca, conseguir más seguidores o
                  promocionar un producto o servicio específico?
                •  Identifica y comprende a tu público objetivo. ¿Quiénes son?, ¿cuáles son sus intereses, necesidades y desafíos?
                  Esta información te ayudará a crear anuncios más relevantes.
                •  Selecciona la plataforma de redes sociales más adecuada para tu audiencia. Cada plataforma tiene su propio
                  estilo y tipo de usuarios, así que elige aquella donde se encuentre tu público objetivo.
                •  Establece un presupuesto claro para tu campaña publicitaria y realiza un seguimiento constante cuando ya
                  esté publicada, para asegurarte de que estás obteniendo el retorno de inversión esperado.

                Redacción

                •  Desarrolla un mensaje conciso que resalte los beneficios o las soluciones que tu emprendimiento ofrece.
                  Asegúrate de que sea claro, relevante y atractivo para tu audiencia.

                •  Las imágenes y los videos son esenciales en las redes sociales. Crea contenido visual de alta calidad, que sea
                  relevante para tu mensaje y que capture la atención de tu audiencia. Puedes usar Canva.

                •  Agrega un Call to Action (CTA) claro y específico que invite a tu audiencia a tomar una acción, como “comprar
                  ahora”, “registrarse”, “descargar”, etc.

                •  Utiliza las herramientas de segmentación que ofrecen las plataformas, para dirigir tu anuncio a la audiencia
                  correcta. Además, programa el momento y la duración adecuada para maximizar el impacto.

                Revisión


                Escribí una publicidad para redes sociales.

                La publicidad tiene todos los elementos necesarios.
                Segmenté mi público adecuadamente.

                Agregué imágenes llamativas.

                Mi publicidad tiene un CTA.
                Utilicé adecuadamente las oraciones en el texto de la publicidad.

                Usé adecuadamente las abreviaturas.

                Publicación

                •  Exhibe tu publicidad en redes sociales. Realiza pruebas A/B con diferentes versiones de tu anuncio para ver
                  cuál funciona mejor. Analiza las métricas de rendimiento y optimiza continuamente tu publicidad en función
                  de los resultados.






               276   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   276                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   276]]></page><page Index="31"><![CDATA[Taller

                  Creo una publicidad para un emprendimiento en redes sociales

                  Planificación
                  1.  Define claramente cuál es el emprendimiento que vas a promocionar (pasteles saludables, pulseras, ropa
                      usada, etc.).
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  2.  Define tus objetivos. ¿Qué buscas generar con la publicidad para el emprendimiento?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  3.  Identifica a tu público objetivo.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  4.  Selecciona la plataforma o plataformas de redes sociales en las que vas a publicar tu publicidad.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  5.  Establece un presupuesto para tu campaña publicitaria y explica cómo lo vas a obtener.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  Redacción
                  6.  Desarrolla un mensaje que resalte los beneficios o soluciones que tu emprendimiento ofrece.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  277
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   277
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   277                                                                             14/3/25   10:02]]></page><page Index="32"><![CDATA[7.  Diseña imágenes y ensaya con algunos tipos de letras para escribir el mensaje de tu publicidad. Luego, puedes
                   usar Canva para trasladar a un formato virtual.


















































































               278   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   278
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   278                                                                             14/3/25   10:02]]></page><page Index="33"><![CDATA[8.  Prepara un CTA claro y específico para tu publicidad. Recuerda que debe invitar a tu audiencia a tomar una
                      acción.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  9.  Utiliza las herramientas de segmentación que ofrecen las plataformas para dirigir tu anuncio a la audiencia.
                      Escribe  algunas. También,  programa el momento en el que se publicará y la duración adecuada, para
                      maximizar el impacto.

                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________

                  Revisión
                  10. Utiliza la rúbrica de escritura para revisar la publicidad.


                                                                                  Sí   No

                      Escribí una publicidad para redes sociales.
                      La publicidad tiene todos los elementos necesarios.
                      Segmenté mi público adecuadamente.
                      Agregué imágenes llamativas.
                      Mi publicidad tiene un CTA.

                      Utilicé adecuadamente las oraciones en el texto de la publicidad.
                      Usé adecuadamente las abreviaturas.


                  Publicación
                  11. Pide ayuda a un adulto para que publique tu anuncio en redes sociales y lo comparta con una variada
                      audiencia. Luego de unos días, puedes realizar pruebas A/B con diferentes versiones de tu publicidad para ver
                      cuál funciona mejor. Además, también debes analizar las métricas de rendimiento y optimizar continuamente
                      tu publicidad en función de los resultados.
                      Escribe conclusiones sobre los resultados obtenidos con la publicidad ofertada en redes sociales. ¿Funcionó?
                      ¿Mejoró el emprendimiento?
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  279
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   279                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   279]]></page><page Index="34"><![CDATA[Ortografía

                  Escritura de abreviaturas

                  La abreviatura es la representación gráfica reducida de una palabra o grupo de palabras, obtenida por
                  eliminación de algunas de las letras o sílabas de su escritura completa y que siempre se cierra con un punto.


                   Elementos como Fe (por hierro), N (por nitrógeno o norte) o € (por euro) no son abreviaturas, sino símbolos.


                  Dependiendo de su ámbito de uso se distingue entre:


                                                                                                                     ©Shutterstock


                                                           Abreviaturas


                                      Personales                                  Convencionales


                           Estas son las que cualquier hablante            Estas son aquellas reconocidas y
                           particular genera para uso propio en            empleadas comúnmente por los
                                  su escritura privada.                        usuarios de una lengua.





                                                                    El empleo de abreviaturas convencionales no es
                                                                    libre, sino que está limitado a ciertos contextos,
                                                                    como  listas,  fórmulas  de  tratamiento,  saludo  o
                                                                    despedida, y referencias o indicaciones escuetas
                                                                    de muy diversa índole.
                                                                    Por ejemplo, no sería adecuado usar la abreviatura
                                                                    dcha. dentro de un enunciado cualquiera:
                                                                    Los asistentes deberán acceder al salón por la
                                                                    puerta situada a la dcha. del vestíbulo.
                                                                    Pero sí lo sería en una dirección postal:

                                                                    piso 3.o dcha.







                                                                    Las  abreviaturas  son  especialmente  importantes
                                                                    en los textos científicos: ¡imagina un médico
                                                                    anotando en un informe varias veces ‘reanimación
                                                                    cardiopulmonar’, en vez de solo escribir ‘RCP’!










               280  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   280                                                                             14/3/25   10:02
                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   280]]></page><page Index="35"><![CDATA[En las expresiones cuantificativas no es
                       No  es  correcto  el  uso  de  las  abreviaturas  de  los   correcto  abreviar  los  conceptos
                       tratamientos (Dña., Sr., Sto., etc.) si no anteceden al   cuantificados si la cantidad se escribe
                       nombre propio o a otra abreviatura de tratamiento.    con palabras: veinte  ctvs. por veinte
                       No deben emplearse en denominaciones no               centavos.
                       referidas a personas. Por ejemplo, no se puede
                       poner                                                 Pero sí lo es cuando la cantidad se
                        “S. Sebastián” para la ciudad de San Sebastián.      expresa en cifras: 20 ctvs.






                  Lectura de abreviaturas
                  Las abreviaturas afectan solo al plano gráfico, por lo que deben leerse reponiendo la forma plena de la palabra
                  abreviada.
                  Por ejemplo:
                                                                                                               ©Shutterstock


                                  Sr. se lee señor                 pág. se lee página.





                              Algunas abreviaturas de uso frecuente han comenzado a leerse por deletreo,
                              a modo de siglas: S. A. leído [ése-á];
                              R. I. P. leído [ríp]. De ser esa su lectura, lo indicado es considerarlas siglas a
                              todos los efectos y escribirlas, consecuentemente, sin puntos: SA, RIP.




                  Para la formación de nuevas abreviaturas, debe tenerse en cuenta lo siguiente:                        ©Shutterstock
                   punto de cierre). No obstante, algunas abreviaturas convencionales incumplen esta  a.
                   La abreviatura ha de ser eficaz y, por ello, debe suprimir como mínimo dos letras de la
                   palabra abreviada (mejor, tres, si la palabra es suficientemente larga, para poder ahorrar,
                   al menos, dos caracteres, ya que una de las letras suprimidas es reemplazada por el

                   condición: Dña. por doña.




                    b.                  La abreviatura resultante debe   No es conveniente crear
                                        ser fácilmente vinculable con
                                        la palabra abreviada. Así, una
                                        abreviatura como blvr. resulta
                                        más adecuada que br. para
                                        abreviar la palabra bulevar.   abreviaturas para palabras de     c.
                                                                       uso poco frecuente.







                                                                                                Lengua y Literatura  281
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   281
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   281                                                                             14/3/25   10:02]]></page><page Index="36"><![CDATA[Métodos de formación de abreviaturas
                  1              Por truncamiento




                             Suprimiendo letras o sílabas finales: cód. por código; art. por artículo.
                             En este caso, la abreviatura nunca debe terminar en vocal:  pról., y no pró. ni prólo., como
                             abreviatura de prólogo.
                             Cuando el truncamiento coincida con los dígrafos ch, rr y ll, estos deben mantenerse: fich. por
                             fichero; párr. por párrafo; o Vall. por Valladolid.
                             En cambio, si coincide con los dígrafos qu y gu, la u se omite: izq. por izquierda, o sig. por
                             siguiente.
                             En el truncamiento extremo solo se conserva la inicial de la palabra abreviada, que puede ser
                             una vocal: a. por antes. Este truncamiento extremo se da frecuentemente en las abreviaturas de
                             fórmulas fijas constituidas por expresiones pluriverbales, en las que se abrevian todas y cada una
                             de las palabras que las integran, incluso artículos, preposiciones o conjunciones, reduciéndolas a
                             la letra inicial: s. e. u o. por salvo error u omisión; q. e. p. d. por que en paz descanse.
                             Excepcionalmente, algunas de estas abreviaturas complejas están formadas por letras que
                             abrevian elementos componentes de una sola palabra: F. C. por ferrocarril.
                             Las iniciales de los componentes del nombre propio de una persona son también abreviaturas
                             formada por truncamiento: J. A. R. (por José Antonio Ramos); por ello, no es correcta en español
                             su escritura sin puntos, a modo de siglas, como se hace en inglés: JAR.




                  2              Por contracción




                             Se conservan solo las letras representativas suficientes para identificar la palabra abreviada; se
                             mantiene normalmente la letra inicial y las finales: dpto. o depto. por departamento; admr. por
                             administrador; Fdez. por Fernández.

                             Entre las abreviaturas formadas por contracción están las que presentan la letra o letras finales
                             voladas: n.o por número. En este grupo se incluyen las abreviaturas de los numerales ordinales:
                             1.o, 2.o, 3.er.
                             Excepcionalmente, algunas abreviaturas conservan solo la letra inicial y alguna de las centrales:
                             cp. por compárese; ms. por manuscrito.




                       Educación
                       financiera                                                                                    ©Shutterstock

                 Las abreviaturas reducen palabras para simplificar el lenguaje,
                 además de ahorrar tiempo y espacio al escribir. Este ahorro
                 puede ser traducido en dinero.





               282  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   282                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   282]]></page><page Index="37"><![CDATA[DUA
                   Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





                  Escritura de abreviaturas

                  1.  Completa las definiciones, según corresponda.
                      a)  Las _________________________ son las que cualquier hablante particular genera para uso propio en
                         su escritura privada.
                      b)  Las _________________________ son aquellas reconocidas y empleadas comúnmente por los usuarios
                         de una lengua.


                  2.  Escribe 5 abreviaturas personales que hayas usado y escribe una oración con cada una de ellas.
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  3.  Responde: ¿cuáles son los métodos de formación de las abreviaturas?
                      __________________________________________________________________________________________________________


                  4.  Escribe las abreviaturas correspondientes para las siguientes palabras.


                                        Palabra                                         Abreviatura
                                        Doctora

                                         Señor

                                        Número
                                         Metro

                                       Kilogramo
                                        Minuto

                                       Segundo
                                        Señora

                                        Avenida

                                     Departamento
                                       Compañía

                                        Página
                                        Edición

                                       Teléfono





                                                                                               Lengua y Literatura  283
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   283
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   283                                                                             14/3/25   10:02]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                Áreas asociadas: Literatura y arte


               Palabras que buscan la esencia del arte

               La descripción es un recurso que usan los pintores y los escritores para revelar el alma oculta de las cosas. A través
               de su mirada descubrimos lo que no ven nuestros ojos acostumbrados a la rutina. Describir es presentar un ser
               por medio de sus rasgos más significativos.


               ¿Cuál es nuestro desafío?

               Te invitamos a describir de manera
               literaria una obra pictórica.                                                                     ©Shutterstock



               ¿Qué necesitamos?
               Escritoras y escritores usan varios
               recursos para representar a los objetos;
               el más importante de ellos es el adjetivo,
               palabra que expresa las cualidades o los
               estados de un ser u objeto. Juana de Ibarbourou,
               por ejemplo, califica a la higuera como áspera y fea.
               Otro recurso importante es el uso de las imágenes.
               Zaldumbide, al describir a los gallinazos, evoca la imagen de viejos frailes calvos, enfundados en su negra sotana.
               Para presentar de manera vívida a un objeto, también se emplean comparaciones y metáforas.



               Procedimiento
               1.   Observen con detenimiento el siguiente cuadro e
                   identifiquen los elementos que lo conforman.
               2.  Examinen el ambiente para inferir el tiempo y el
                   escenario en que pudo llevarse a cabo la historia.
               3.  Contesten: ¿en dónde están los personajes?, ¿cómo
                   están vestidos?, ¿en qué época vivieron?, ¿cuál es su
                   edad?, ¿se esconden de alguien?
               4.  Utilicen todos los datos de su observación y                                                     ©Shutterstock
                   describan oralmente la escena.



               Extiende tus conocimientos
               Puedes conocer más sobre Francesco Hayez,
               pintor del Romanticismo y autor de esta obra en:
               lynk.ec/9gt16
                                                                                                ©Shutterstock






               284   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   284                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   284]]></page><page Index="39"><![CDATA[Desarrollo                                                                      DUA
                     sostenible                                                                   Participación


                                                                                  Territorio ODS
                    Correr 200 maratones no es imposible,

                    resolver la crisis del agua tampoco                           Objetivo
                                                                                  de Desarrollo
                    debería serlo                                                 Sostenible


                    Lee el siguiente artículo.                                   Garantizar la disponibilidad de agua y su
                                                                                 gestión sostenible y el saneamiento para
                    Con motivo de la Conferencia del Agua, la maratonista profesional,   todos
                    Mina  Guli  ha  corrido  200  maratones  en  una  campaña  para
                    concienciar sobre la crisis del agua a nivel mundial.
                    Para muchos corredores, participar en un maratón es el desafío de su vida. Mina Guli está hecha de otra
                    manera: en el último año ha corrido cuatro maratones cada semana por todo el mundo, acumulando un
                    total de 200 carreras de 42,2 kilómetros cada una. Guli ha recorrido países de Oceanía, Asia, África, Europa y
                    las Américas desde que comenzó la campaña en marzo del 2022. Es su forma de concienciar sobre la crisis
                    mundial del agua en el marco de su campaña Run Blue.                                              ©Freepik
                    El objetivo principal de Run Blue es llamar la atención sobre muchos de los
                    retos que se están abordando en la segunda Conferencia de la ONU sobre
                    el Agua. La primera se realizó en Argentina, en 1977. Exactamente 46 años
                    después, más de 800 000 personas siguen muriendo cada año debido a
                    enfermedades que son atribuidas directamente al uso de agua insalubre,
                    a un inadecuado saneamiento y a las deficientes prácticas de
                    higiene. Alrededor de 4 000 millones sufren una grave escasez
                    de agua por lo menos un mes al año.
                    Un día antes de la sesión de apertura de la Conferencia de este
                    año, Guli llegó a la línea final de su maratón número 200, en la
                    sede de la ONU en la ciudad de Nueva York, y entregó una bandera
                    bordada con el logotipo del Objetivo número 6 de los 17 Objetivos
                    Desarrollo Sostenible, el que se refiere al acceso universal al agua limpia.
                    La bandera estaba cubierta con las firmas de las personas que
                    encontró durante su campaña exigiendo ese acceso al agua
                    limpia y salubre.

                    “Corrí distancias ridículas porque es completamente ridículo
                    que miles de millones de personas aun no tengan acceso a agua
                    potable y salubre. Corro para garantizar que el agua y el ecosistema
                    de agua dulce estén en el centro del debate mundial sobre la seguridad
                    alimentaria y energética, la adaptación al clima y al desarrollo sostenible,
                    y para inspirar a hacer acciones reales”, dijo a Noticias ONU.

                                                         Noticias ONU (2023). [Fragmento].





                 Taller

                  ¿Cómo podemos contribuir a la conservación y el uso responsable del agua en nuestra vida diaria?



                                                                                               Lengua y Literatura  285
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   285
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   285                                                                             14/3/25   10:02]]></page><page Index="40"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Escribe tres consejos para escribir abreviaturas correctamente.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________


               2.  Responde las siguientes preguntas.
                   a)  ¿Cuál es el propósito de las descripciones literarias?
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                   b)  ¿Por qué es importante usar recursos literarios como la metáfora, la personificación, en las descripciones
                      literarias?
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                   c)  ¿Por qué se incluyen detalles sensoriales y emocionales en las descripciones literearias?
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________________


               3.  Escribe una descripción literaria sobre un objeto de la clase.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________



               286   Lengua y Literatura
                     9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   286                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   286]]></page><page Index="41"><![CDATA[4.  Reflexiona y responde: ¿cómo crees tú que las formas de actuar o pensar de las personas son influenciadas
                      por la estructura de la lengua que hablan?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  5.  Escribe cinco pautas importantes para construir acuerdos.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  6.  Analiza y responde. ¿Por qué en la actualidad, la publicidad en redes sociales es más eficaz que en los medios
                      tradicionales?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________

                    Coevaluación

                  7.  Revisen  con un compañero publicidades en las redes sociales.  Identifiquen los  “CTA” y los objetivos
                      y escríbanlos aquí.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  Metacognición para aprender a aprender     Responde de manera oral.


                   ¿Cómo aplico en mi vida diaria los conocimientos aprendidos en esta unidad?
                   ¿Cuáles son mis puntos fuertes y mis puntos débiles respecto a los temas abordados en esta unidad?

                   ¿Qué estrategias puedo emplear para construir acuerdos que beneficien a todas las partes?
                   ¿Cuál de los temas fue el que me gustó más y por qué?



                                                                                               Lengua y Literatura  287
                                                                                                          9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   287                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   287]]></page><page Index="42"><![CDATA[Bibliografía
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               288  Lengua y Literatura
                    9.º EGB





                                                                                                                     14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   288                                                                             14/3/25   10:02
         Lengua 9 EGB Cultiva.indb   288]]></page><page Index="43"/></pages></Search>
