<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="50"><page Index="1"/><page Index="2"><![CDATA[UNIDAD               Les debemos mucho
                          3                   a los libros








                      Los libros son compañeros fieles que nos llevan a mundos de aventuras y sueños por descubrir.
                      La lectura es la ‘llave de oro’ que abre todas las puertas del conocimiento.

                      Observa y recuerda
                      •  ¿Qué mundos crees que están descubriendo los chicos en sus libros?
                      •  ¿Tienes un libro favorito?, ¿qué maravillas y aventuras guarda dentro?































































               112   Lengua y Literatura
               112
                      engua y Lit
                     L
                               eratura
                     8.º E GB
                     8.º EGB
                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   112
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   112                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="3"><![CDATA[©Shutterstock



























































                  ¿Qué aprenderemos?

                                                                 Lengua
                      Literatura       Comunicación oral                             Lectura             Escritura
                                                                y cultura

                        Poesía                                                   Lectura de reseñas   Escritura de reseñas
                    latinoamericana        El cine foro     Los primeros libros     de películas          de cine

                                                                                                          Verbos
                    Características y      Elementos        La primera biblioteca  Partes de una reseña  pronominales
                     elementos del
                     modernismo             Etapas         La importancia social    Normas APA         Voz activa y voz
                    latinoamericano                            de los libros                              pasiva
                                                                                                      Trama descriptiva
                     La vanguardia                                                                    en la redacción de
                                                                                                        una reseña



                                                                                                                 113
                                                                                                         eratura
                                                                                               Lengua y Literatura  113
                                                                                               L
                                                                                                engua y Lit
                                                                                                             GB
                                                                                                          8.º EGB
                                                                                                          8.º E
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   113                                                                             22/3/25   10:51
                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   113]]></page><page Index="4"><![CDATA[1                      Bloque Literatura                                          Representación

                                                                                                         DUA







                                         Poesía latinoamericana

                                                                                                                    ©Shutterstock
                                 Gabriela Mistral                                           Mario Benedetti



















                                    Rubén Dario





















                                          Latinoamérica es tierra de grandes poetas. como Gabriela Mistral, Pablo Neruda, Mario
                                          Benedetti, Jorge Enrique Adoum o Jorge Carrera Andrade. Las voces más representativas
                                          han trascendido a nivel mundial y se han constituido en grandes exponentes de las
                                          temáticas regionales. Nuestros poetas son grandes contempladores del paisaje, de la
                                          gente y de las costumbres.
                        Socioemocional
                                         El poema
                    Los poemas ayudan
                     a sentir el ritmo del   Los poemas latinoamericanos han experimentado momentos fundamentales en la
               lenguaje. Lee un poema de   historia de la literatura. Uno de esos grandes momentos literarios es el modernismo.
               tu autor favorito en voz alta   El modernismo fue el  movimiento literario que inició una tradición poética en
                   y nota las rimas que se   Latinoamérica, pues antes de este, en nuestro continente, los escritores y poetas se
                              forman.    limitaban a imitar las corrientes europeas y los estilos de escritura europeos, como el
                                         romanticismo, por ejemplo.
                                         Con el modernismo, las cosas se invierten: los poetas latinoamericanos empiezan a
                                         demostrar  un  dominio  y  una  perfección  en  la  lengua,  así como  una  renovación
                                         estilística que llega a tener influencia en toda la lengua en español. Latinoamérica,
                                         con el modernismo, desarrolla una fuerte identidad literaria.


               114   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   114
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   114                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA
 Representación
                                                                                                        DUA
                                    El modernismo latinoamericano en la poesía                          D UA
                                                                                                   R epr esen tación
                                                                                                   Representación


                 © Xavier Estrada Monge  Es considerado como el movimiento cultural que inició una tradición poética en Latinoamérica


                          y forjó una fuerte identidad literaria. Estos poetas procuraban una renovación estilística que
                          tuviera una fuerte in uencia en la literatura hasta nuestros días.



                          Características                Aplicaban el concepto de “el arte por el arte”, para referirse a su
                                                         intención de compone expresiones literarias perfectas en forma
                                                         (es decir, en ritmo, métrica, rima, etc.).


                                                                       Se buscaba que cada poema fuera una obra
                                                                       de arte en sí misma, por su ritmo y su
                                                                       composición, no solo por los temas tratados.
                           Búsqueda de la
                            perfección formal




                                                                       Utilizaron muchos elementos de las mitologías
                                                                       antiguas, sobre todo de la griega.
                                       Tendencia hacia                          Los recursos exóticos eran elementos

                                        la mitología

                                                                                no cercanos a la realidad del poeta,
                                                                                pero que veían como símbolos de
                                                                                belleza.
                                                       Exotismo


                                                                                  Se utilizó mucho la  gura de la
                                                                                  princesa, animales lejanos, como
                                                                                  elefantes o tigres, y materiales
                                                                                  como la seda o la porcelana.


                                                         In uencia
                                                         de la pintura
                                                                                   Sus poetas utilizaron muchas
                                                                                   metáforas que eran cercanas
                                                                                   a la pintura o a elementos
                                                                                   del arte plástico.



                                                     Melancolía
                                                     y vivacidad
                                                                                Escribieron con culto a la tristeza y
                                                                                melancolía; pero también alternaron
                                                                                poemas con mucha vivacidad,
                                                                                cargados de energía, color,
                                                                                formas y movimiento.




                                                                                               Lengua y Literatura  115
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   115
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   115                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación
                 Antes de la lectura
                                         Poetas del modernismo latinoamericano
                 •  ¿Alguna vez
                   escuchaste de Rubén   Rubén Darío, el padre y perfeccionador del modernismo
                   Darío o de Medardo    Rubén  Darío,  poeta  nicaragüense,  ha  sido  considerado  como  el  padre  del
                   Ángel Silva?
                                         modernismo, no necesariamente por haberlo iniciado, sino por haber alcanzado en el
                 •  ¿Cuál crees que es la   manejo del lenguaje y en la expresión poética la máxima perfección lograda en
                   relación que existe   este movimiento literario. Es, quizás, el poeta más influyente en la lengua española
                   entre poesía y música?   en el siglo XX.
                   Coméntalo en clase.   Rubén Darío nació en Matagalpa, Nicaragua, en el año 1867. Sus libros más
                                         importantes son  Azul  (publicado en 1888),  Prosas profanas y otros poemas  (1896)
                                        ©Mundo poetico  Con la publicación de Azul, la lengua en español da un giro completo y el modernismo
                                         y Cantos de vida y esperanza (1905).

                                         impone su estilo poético. Darío deja de utilizar las formas clásicas de la poesía
                                         española y demuestra un dominio de varias y diversas formas métricas. En Prosas
                                         profanas y otros poemas aparece ya marcado muy claramente su estilo: abundan las
                                         imágenes exóticas, los personajes de la época medieval y seres mitológicos.
                                         Darío consideraba que la poesía era música, y por eso le dio mucha importancia al
                                         ritmo y a la métrica. Darío utilizó formas métricas no utilizadas en español y creó
                                         nuevas formas de ritmo y acento. Su poesía fue una verdadera revolución en la
                                         lengua y un perfeccionamiento de la forma.

                                         Medardo Ángel Silva

                                         En Ecuador, como en el resto de Latinoamérica, existió también poesía modernista.
                                         Muchos de los pasillos más famwstra historia, como  El alma en los labios, fueron
                                         compuestos utilizando letras de poetas como Medardo Ángel Silva, quien  fue uno
                                         de los mayores exponentes del modernismo ecuatoriano.
                                         El poeta nació en Guayaquil, en 1898. Sus padres fueron Mariana Rodas y Enrique
                                         Silva, quien era músico, afinaba pianos y murió cuando Medardo cursaba el cuarto
                                         año de secundaria en el colegio  Vicente Rocafuerte. Desde entonces, tuvo que
                                         abandonar los estudios formales y trabajar para solventar los gastos del hogar. Fue
                                         cronista de Guayaquil, músico, publicista, editor y crítico. Perteneció a la Generación
                            Cívica       Decapitada, junto con los poetas Ernesto Noboa Caamaño, Arturo Borja y Humberto
                                         Fierro.
                 Los poetas modernistas   Escribió y publicó poemas desde temprana
                  utilizaron su obra para   edad en varios periódicos y revistas. Entre
                 desafiar el imperialismo,   sus obras están  Libro de Amor,  Las voces
                  promover la identidad   inefables,  Estancias,  Estampas románticas,
                      latinoamericana y   Trompetas de oro y La máscara irónica (ensayos)                            ©Wikipedia Commons
                 destacar la importancia
                 de la justicia social. Con   También produjo una pequeña novela, titulada
                   ello, contribuyeron al   María Jesús. Entre 1917 y 1918, recopiló su obra
                   civismo en sus países.  en el libro  El árbol del bien y el mal. El año
                                         siguiente,  el  10  de  junio  de  1919,  Medardo
                                         Ángel Silva se quitó la vida de un disparo,
                                         enviudando a Ángela Carrión y dejando
                                         huérfana de padre a su única hija María
                                         Mercedes Silva Carrión.



               116   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   116                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   116]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA. Representación
                                                                                                Antes de la lectura
                  La vanguardia latinoamericana
                                                                                                •  ¿Por qué crees que
                  Vanguardia proviene del término avant-garde: lo que viene delante, lo primero. Se   empezó la idea de
                  refiere a las expresiones artísticas innovadoras que proponen nuevas formas de   romper las reglas
                  entender, de componer y de ejecutar obras artísticas. La vanguardia surge también   tradicionales en el
                  como respuesta a los conflictos sociales mundiales y a los problemas sociales: los   arte y poesía?
                  artistas sienten la necesidad de  romper con todo, de  cambiar y de  destruir lo
                  establecido. Nacen así expresiones artísticas como el  cubismo, del pintor Pablo   •  ¿Conoces a algún
                  Picasso.                                                                         escritor que haya
                                                                                                   creado temias muy
                  Del modernismo                                                                   diferentes a lo
                  a las vanguardias                                                                común?

                  Cuando el modernismo se popularizó y                                        ©Wikipedia Commons
                  se volvió la corriente literaria aceptada
                  por la mayoría de artistas y de gran                                            El poeta Jorge Carrera
                  influencia en la lengua española,                                               Andrade (1903-1978)
                  algunos poetas pensaron que era                                                 fue uno de los grandes
                  necesario innovar nuevamente y dar un                                           representantes del
                  giro  completo  a  la  poesía.  Así  nace  la                                   vanguardismo en el
                  vanguardia. Este nuevo movimiento                                               Ecuador. Su obra se
                  surge, también, como respuesta a                                                considera la superación del
                                                                                                  modernismo y el inicio de
                  muchos conflictos sociales importantes                                          la vanguardia en el país por
                  para la historia del mundo, como la                                             varios críticos. Además de
                  Primera Guerra Mundial, o la Guerra Civil                                       poemas, también publicó
                  Española. Esta última marcó mucho a                                             varios diarios de viaje y
                  los poetas y artistas de la época.                                              ensayos.

                  Características de la vanguardia


                         Propuestas experimentales. La vanguardia probó muchas formas de
                    1.   expresión; varias de ellas fueron pasajeras. Lo que interesaba a los poetas
                         vanguardistas era la exploración, el intento, la propuesta.

                                                                                                       Socioemocional
                    2.   Estrategias humorísticas. Se utilizó mucho el humor negro y la ironía.  Los vanguardistas

                                                                                                 expresaban emociones de
                                                                                                 forma audaz, con técnicas
                         Innovación  en el  lenguaje. Lejos de usar un lenguaje  “perfecto”,     nuevas que provocaban
                    3.
                         los poetas vanguardistas exploran nuevas palabras y posibilidades.      fuertes reacciones. No
                                                                                                 solo cambiaron lo visual,
                                                                                                 también cómo se
                         Abundancia de temas existenciales. Los poetas vanguardistas se hacen
                    4.                                                                           entendían las emociones
                         muchos cuestionamientos, entre ellos, la razón de existir del ser humano.
                                                                                                 en el arte.

                         Libertad en la forma. Los nuevos poetas o los poetas de la vanguardia
                         se deslindan de las formas métricas y de buscar la perfección. De hecho,
                    5.   hacen  todo  lo  contrario:  sus  versos  ya  no  tienen  métrica  ni  rima.  Se
                         abandona el deseo de lo perfecto y se utilizan nuevos recursos literarios,
                         como el caligrama (poemas con formas de dibujos).



                                                                                               Lengua y Literatura  117
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   117
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   117                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="8"><![CDATA[DUA. Representación


                 Durante la lectura      César Vallejo: un gran exponente de la vanguardia

                 •  ¿Crees que la poesía   César Vallejo nació en Perú, en 1892, y
                   debe ser complicada   murió en París, en 1938. Es uno de los
                   para gozar de calidad   poetas  más    importantes    de                                           ©Wikipedia Commons
                   literaria?            Latinoamérica y uno de los más

                 •   ¿Alguna vez has     influyentes del mundo.
                   inventado una palabra   Su primer poemario  Los  heraldos
                   para describir algo?   negros  todavía mostraba  rasgos
                   Crea un ejemplo.      modernistas, aunque ya se empezaba
                                         a notar cierta diferencia en su estilo. Su
                                         libro  Trilce, considerado su obra
                                         máxima, es el despegue definitivo de
                                         la  vanguardia.  En  este  libro,  Vallejo
                                         propone ya una total libertad en el uso
                                         del lenguaje y en la creación de versos.
                                         También  inventa palabras, juega con
                                         la sintaxis y renueva el lenguaje
                                         literario.  Este  poemario  marca,
                                         realmente, un nuevo momento de la
                                         literatura mundial.
                                         La palabra Trilce, de hecho, es un invento de César Vallejo: proviene, según el mismo
                                         autor, de la expresión tristemente dulce. Eso era lo que Vallejo hacía con las palabras:
                                         jugar e inventar para que expresaran con precisión lo que él quería comunicar.
                                                                                                                     ©Shutterstock

                                                       Idilio muerto

                                         Qué estará haciendo esta hora
                                         mi andina y dulce Rita de junco y capulí;
                     celaje. Grupo de    ahora que me asfixia Bizancio, y que dormita
                     nubes de muchos     la sangre, como flojo cognac, dentro de mí.
                     colores.
             contrita. Viene de contrición:   Dónde estarán sus manos que en actitud contrita
             tristeza y melancolía.      planchaban en las tardes blancuras por venir;
                                         ahora, en esta lluvia que me quita
                                         las ganas de vivir.


                                         Qué será de su falda de franela; de sus
                                         afanes; de su andar;
                                         de su sabor a cañas de mayo del lugar.

                                         Ha de estarse a la puerta mirando algún celaje,
                                         y al fin dirá temblando: «Qué frío hay... Jesús!»
                                         y llorará en las tejas un pájaro salvaje.


                                                                           Vallejo, C. (1989)






               118   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   118
                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   118                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  Juan Gelman: la resistencia y la palabra                                      Durante la lectura

                  Juan Gelman es, junto con Vallejo, uno de                                     •  ¿Sirve la poesía para
                  los poetas más influyentes y más leídos de                                       denunciar los
                  Latinoamérica. Además de poeta, fue una                                          problemas de la
                  importante figura como activista contra la                                       realidad social?
                  dictadura militar de Argentina, su país, en                                      Explica.
                  la segunda mitad del siglo XX. La poesía
                  de Gelman ha sido considerada como
                  una lírica “de grito”, pues en ella se reflejan
                  los reclamos y los planteamientos del
                  poeta de manera directa.
                  Propone un lenguaje cotidiano, cercano
                  al habla natural, y utiliza imágenes del día                               Poemas del alma
                  a día.


                                                           Confianzas


                   Se sienta a la mesa y escribe                     no ganará plata con ellos
                   «con este poema no tomarás el poder» dice         no entrará al cine gratis con ellos
                   «con estos versos no harás la Revolución» dice    no le darán ropa por ellos
                   «ni con miles de versos harás la Revolución» dice  no conseguirá tabaco o vino por ellos
                   y más: esos versos no han de servirle para
                   que peones maestros hacheros vivan mejor          ni papagayos ni bufandas ni barcos
                   coman mejor o él mismo coma viva mejor            ni toros ni paraguas conseguirá por ellos
                   ni para enamorar a una le servirán                si por ellos fuera la lluvia lo mojará
                                                                     no alcanzará perdón o gracia por ellos


                                                                                                       Gelman, J. (1998)

                  Gabriela Mistral: la maestra poeta

                  La primera mujer latinoamericana en
                  ganar el premio Nobel de Literatura, el
                  premio más importante que se otorga a
                  un escritor, fue Gabriela Mistral. Ella fue                                Registro de museos de chile
                  una poeta chilena, de las más influyentes
                  e importantes en la lengua en español.


                       El pensador de rodin (fragmento del soneto)                                       Cívica

                                                                                                 ¿Podría la poesía reflejar la
                   Y tembló de amor, toda su primavera ardiente,                                 lucha de los pueblos por sus
                   ahora, al otoño, anégase de verdad y tristeza.                                derechos?, ¿cómo?
                   El “de morir tenemos” pasa sobre su frente,
                   en todo agudo bronce, cuando la noche empieza.


                                                                                Mistral, G. (s.f)



                                                                                               Lengua y Literatura  119
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   119
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   119                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Idilio muerto / Confianzas

               Después de la lectura


               Nivel literal
               1.  Responde.

                   a)  ¿Cómo describe el poeta a Rita?, ¿qué cualidades tiene?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   b)  ) ¿Qué es lo que extraña el poeta de su amada Rita?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

               Nivel inferencial
               2.  Deduce qué significan, en el poema de Vallejo, las siguientes palabras. Escribe una oración con cada una.

                     contrita



                     celaje



                     idilio



               Nivel valorativo-crítico
               3.  Reflexiona y contesta.
                   a)  ¿Por qué Juan Gelman ha titulado «Confianzas» a su poema?
                      ____________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________                           ©Shutterstock
                      ____________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________

                   b)  ¿A quién crees que está dirigido el poema? Argumenta tu respuesta.
                      ____________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________



               120   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   120                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   120]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  Musicaliza tu poema


                  La música y la poesía han compartido su historia desde sus orígenes más remotos. Mucha poesía se ha convertido
                  en música conforme las adaptaciones y la tecnología han evolucionado a la par. Modificar el formato de un poema
                  o de un texto es algo que todos podemos hacer hoy en día: se puede escribir, musicalizar, grabar, editar y hasta
                  distribuir casi cualquier cosa.



























                                                   Paso 1
                     ©freepik                      •  Escoge  los mejores versos (que hayas leído en esta unidad o en

                                                      otras). Tu poema deberá tener mínimo tres estrofas.

                                                   Paso 2

                                                   •  Escoge una pista musical de una canción que te guste; una pista
                                                      de karaoke también te puede servir, búscala en la web.

                                                   Paso 3

                                                   •  Acopla el poema a la melodía; practica algunas veces antes
                                                      de obtener tu versión final.

                                                   Paso 4

                                                   •  Cuando sientas que estás listo, usa la grabadora de tu celular para
                                                      grabar la versión final, cantada por ti.

                                                   Paso 5

                                                    •  Utiliza más lenguajes artísticos para representar tu poema: pintura,
                                                      fotografía, declamación, etc. Expón.



                                                                                               Lengua y Literatura  121
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   121
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   121                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="12"><![CDATA[2                      Bloque Comunicación Oral                                   Representación

                                                                                                         DUA
                                                                                                         D
                                                                                                           UA
                                                                                                      epr
                                                                                                    R
                                                                                                             tación
                                                                                                         esen

                                         El cine foro

                                                                                                                    ©Shutterstock















































                                          El cine, considerado como el séptimo arte, constituye uno de los recursos audiovisuales
                                          más cercano al ser humano actual. Cientos de historias son llevadas a la pantalla gigante
                                          para divertir a los espectadores.

                                         El cine foro
                          Matemática
                                         El cine foro es una actividad grupal, que siempre debe estar mediada por un moderador
                Realiza una encuesta entre   o director. Los participantes toman turnos para hablar y expresar sus opiniones sobre
                 tus compañeros sobre su   un tema preciso.
               película favorita, luego crea   El cine foro es un puente de conexión entre el espectador y una obra audiovisual;
                 un gráfico de barras para   permite una cercanía mayor al analizar lo observado. También puede abordar solo
                   mostrar cuántos votos   un tema específico de una película, programa de televisión o serie. Gracias al cine
                       recibió cada una.  foro se pueden encontrar similitudes o diferencias entre varias obras audiovisuales.
                                         Además, facilita la discusión grupal sobre técnicas cinematográficas, sobre la calidad
                                         de las películas observadas o sobre las  referencias que puede despertar en el
                                         espectador.


               122   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   122                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   122]]></page><page Index="13"><![CDATA[D UA
 DUA
 R epr esen tación                                                                              DUA. Representación
 Representación
                  Elementos a tomar en cuenta para un cine foro

                  Hay ciertos aspectos que se deben tomar en cuenta cuando vamos a dirigir esta actividad, sobre todo, detalles
                  relacionados con el público espectador y sobre quiénes van a participar. Estos son algunos de los elementos que
                  hay que contemplar.


                     Debemos tener muy claro                          Puede suceder que el
                      el nivel de comprensión                         público participante
                    que tienen los participantes   Edad de los         esté acostumbrado       La temática que se
                     del foro. Esto tiene relación   participantes     a ver películas en       pueda desarrollar
                     con el tipo de obras que el                         inglés, con sus
                    público está acostumbrado   Es importante que      audios originales,   No todos los públicos pueden
                      a ver; por ejemplo: obras   la obra que se va a   o que prefieran     hablar sobre todos los temas.
                      animadas, obras de cine   analizar sea adecuada,   películas traducidas   Por ejemplo, habrá quienes
                       culto, documentales,      según las edades     o con subtítulos. Esto   estén capacitados para
                        novelas familiares o   del público. Es mejor   determina una forma   tratar temas de forma más
                      programas de televisión.   que el cine foro     de apreciación de la   teórica o cuyos aportes sean
                      Todos tienen niveles de   esté compuesto por    obra; por ello, se debe   más coloquiales. Se deben
                      comprensión distintos y    participantes de      considerar esto al      contemplar las áreas de
                         sujetos a cambio.       edades similares.   momento de analizarla.  conocimiento o la experiencia
                                                                                               de los participantes al
                            El nivel                                    El idioma que         momento de plantear la
                        de comprensión                                maneja el público        temática del cine foro.




                                                                                                                       ©Shutterstock










                                                     Antes de empezar el foro

                       Es importante que, antes de realizar el cine foro, y antes de la observación de la película, el
                       moderador deje claro el tema principal que se va a tratar. Los temas pueden ser muy variados:
                       pueden ser sociales, como el racismo o la migración, hasta temas relacionados con
                       el arte cinematográfico, como el manejo de la luz o los efectos especiales. Todo depende del
                       público y del objetivo del cine foro.

                       Cuando el moderador o guía del foro deja claro el tema que se va a tratar, los participantes
                       pondrán atención a los detalles relacionados con el tema al momento de observar la obra,
                       y podrán concentrar su atención y pensamiento a lo largo del audiovisual.






                           Desarrollo
                           sostenible

                     Piensa en una película que trate sobre el cuidado del medio ambiente. Escribe una pregunta que sirva para iniciar un cine foro.



                                                                                               Lengua y Literatura  123
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   123
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   123                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA. Representación

                        Digital          Realización del cine foro

                  Mira cómo se desarrolla    Hay ciertos aspectos que se deben tomar en cuenta cuando vamos a dirigir esta
                           un cine foro:    actividad, sobre todo, detalles relacionados con el público espectador y sobre
                         lynk.ec/8gt10   quiénes van a participar. Estos son algunos de los elementos que hay que contemplar.
                     Reconoce los pasos
                    que se llevan a cabo.
                                                        Primero  Reúnanse en grupos de cinco integrantes para
                                                             presentar los temas y películas propuestas para
                                                             el cine foro. Decidan qué película propondrán
                                                             y qué tema abordarán en el foro. Elijan con
                                                             criterios de calidad.



                        Socioemocional                       Con el profesor como moderador,
                                                        Después  establezcan una fecha para proyectar

                        Los contenidos
                audiovisuales nos ayudan                     la película acordada y para realizar
                     a entender mejor y                      posteriormente el cine foro.
                     compartir nuestros
               puntos de vista respecto a
                un tema. La conversación                Luego  Investiga sobre el tema que se va a tratar.
                     guiada nos ayuda a                      Recuerda consultar varias fuentes de
               descubrir otros puntos de                     información. Haz un pequeño resumen de
                   vista y enriquecer los                    las ideas que poseas sobre el tema.
                              propios.




                                                             de realizar anotaciones sobre el tema que se
                       Ética e integridad               A continuación  Mientras observas la película, no te olvides
                                                             va a tratar, indicado por el profesor.
                  Durante el cine foro, es
                fundamental mantener el
                respeto: prestar atención,
                   no conversar, silenciar                   Disfruta tu cine foro y comparte con tus
                dispositivos y permitir un              Finalmente  compañeros de clase.
                    ambiente tranquilo.                      ¡Mucha suerte!



                                                                                                                    ©Shutterstock



















               124   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   124
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   124                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="15"><![CDATA[D
                                                                                                         UA
                                    Etapas del cine-foro                                                DUA
                                                                                                   R epr esen tación
                                                                                                   Representación

                  ©freepik


                                                          Introducción

                                                          Se hace antes de transmitir la película. Consiste en explicar a
                                                          los participantes qué audiovisual (serie, documental o película)
                                                          se verá. Es importante que quien dirige el cine foro, indique
                                                          quién  es  el  director  de  la  película,  el  año  en  el  que  fue
                                                          producida, el país del que proviene y un breve contexto sobre
                                                          la obra. Además, se deben indicar las razones por las que se
                                                          eligió dicha obra para un cine foro. También se aclararán los
                                                          lineamientos que tendrá el cine foro.











                                       Proyección

                                       Es el momento de proyectar la película. Es
                                       necesario asegurar las mejores condiciones
                                       técnicas para que la proyección de la
                                       película sea de calidad. El espectador debe
                                       sentirse  cómodo  y  debe  disfrutar  de  la
                                       transmisión, para que los contenidos y los
                                       mensajes le lleguen con claridad.









                                                          El foro
                                                          Al finalizar la proyección, el siguiente paso es el foro. El
                                                          moderador debe explicar la dinámica que tendrá esta
                                                          actividad: el orden de participación, las normas de respeto, etc.
                                                          El moderador formula una pregunta estimulante (que motive
                                                          a los participantes a dar su opinión) o propone un punto de
                                                          partida para la conversación. Recuerda que el tema ya ha
                                                          sido delimitado y que todos los participantes están al tanto.
                                                          El moderador puede emplear varios recursos que
                                                          complementen la información del film, como entrevistas al
                                                          director, textos informativos, noticias, fotografías o editoriales
                                                          de opinión.



                                                                                               Lengua y Literatura  125
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   125
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   125                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación





               Realización de un cine foro


               1.  Piensa en una de tus películas favoritas. Trata de que sea una película adecuada para trabajar en clase.


               2.  Piensa en tres temas tratados por la película y en tres preguntas que podrían iniciar una discusión sobre ella.
                   a)  ________________________________________________________________________________________________________

                   b)  ________________________________________________________________________________________________________
                   c)  ________________________________________________________________________________________________________
               ¡A realizar un cine foro!


               3.  Reúnanse en grupos de cinco, expongan los temas                                                  ©Shutterstock
                   que seleccionaron y las películas que propusieron
                   para el cine foro. Decidan, entre todos, qué película
                   propondrán para realizar el cine foro y qué tema se
                   debería tratar. Compartan con los demás grupos.
               4.  Con el profesor como moderador,  establezcan
                   una fecha para realizar la proyección de la película
                   acordada y el cine foro.
               5.  Antes de ver la película, investiga sobre el tema
                   que se va a tratar. Recuerda consultar varias.
               6.  Completa esta ficha didáctica sobre la película.


                Título de la película                Año de estreno
                                                     Género

                Sinopsis                             Director
                                                     Actores principales



















                                                     Premios



                                                     Duración



               126   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   126                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   126]]></page><page Index="17"><![CDATA[7.  Formen equipos de conversación. Discute con tus compañeros a partir de las siguientes preguntas y escriban
                      algunas reflexiones.

                      •   ¿Cómo afecta la crítica a la manera en que vemos las películas y las series?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                      •   ¿Cómo se relacionan las industrias de transporte y la industria del cine?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                      •   ¿Qué imaginan que sucede con todo el material publicitario después de que pasan las temporadas de
                         estrenos en todo el mundo?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ___________________________________________________________________________________________

                      •   ¿Cómo se definen los montos que cada participante de la película recibe de la recaudación de la taquilla?
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________
                         ____________________________________________________________________________________________

                  8.  Escribe tres conclusiones provenientes de la discusión.

                                                                                                                       ©Shutterstock

                    1.






                    2.






                    3.





                                                                                               Lengua y Literatura  127
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   127
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   127                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="18"><![CDATA[3                      Bloque Lengua y Cultura                                    Representación

                                                                                                         DUA







                                         Los primeros libros

                                                                                                                    ©Shutterstock




















































                        Educación
                        financiera
                   Para crear un libro, se
                   deben considerar los
                      costos de autoría,
                   materiales, impresión,   Los libros y sus muchas formas
                distribución y mercadeo.
                    Es esencial llevar un   Hay muchos tipos distintos de libros: pequeños, grandes, de pasta gruesa, de hojas
                 control del presupuesto   brillantes o  de  papel  muy  blanco. Es  decir,  un  libro  no está determinado  por  el
                   para asegurar que los   material que lo conforma, sino por su contenido. Lo importante es que su contenido
               ingresos cubran los gastos   sea importante para entender la sociedad y el contexto de los que se está hablando,
                   y generen ganancias.  así como su extensión, que debe ser adecuada para considerarlo un volumen.


               128   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   128                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   128]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                      Las bibliotecas: grandes conjuntos de obras
                                                                                                      Comunicacional
                  Los libros pueden tratar de temas muy variados: desde mitos religiosos, pensamientos
                  filosóficos o manifestaciones artísticas, hasta temas económicos, políticos, legales,   Investigar y entender
                  sociales y culturales. Lo mismo sucede con las bibliotecas. De hecho, la historia de   nuevas culturas, a través
                  las bibliotecas ha avanzado a la par con la historia del libro.                de sus textos, ayuda a
                                                                                                 comprender mejor la
                  Una biblioteca debe ser un conjunto ordenado de varias obras. Se cree que las   historia de la humanidad.
                  primeras bibliotecas fueron creadas en la antigua Mesopotamia, como una forma   ¿Cómo te imaginas la
                  de archivar documentos ligados a la actividad religiosa, política, económica y   biblioteca de Alejandría?
                  legislativa. Estos documentos estaban a cargo de escribas y sacerdotes, y estaban
                  escritos sobre tablillas de arcilla.  También existieron bibliotecas en el antiguo
                  Egipto, grandes archivos llamados  Casa de libros, donde se almacenaban datos
                  administrativos y políticos. Las primeras bibliotecas educativas aparecieron aquí
                  con los egipcios, pues las llamadas Casas de vida eran centros donde se educaba a
                  los escribas y contenían manuscritos que ellos podían copiar y leer.                Comunicacional
                  Las bibliotecas, como las conocemos ahora, fueron desarrolladas en Grecia.
                  Por primera vez, aparecieron bibliotecas desvinculadas de los templos y con cierto   Muchos mitos, teorías y
                  acceso a la población que supiera leer. En el periodo llamado helenístico, se creó la   hasta novelas y poemas
                  famosa biblioteca de Alejandría.                                               han sido escritos sobre la
                                                                                                 Biblioteca de Alejandría.
                                                                                 ALCL. (2019)    Umberto Eco, en su libro
                                                                                                 El nombre de la rosa,
                  ©Shutterstock                                                                  sostiene la teoría de que
                                                                                                 la obra La comedia, del
                                                                                                 gran Aristóteles, se
                                                                                                 quemó en uno de los
                                                                                                 grandes saqueos e
                                                                                                 incendios perpetuados en
                                                                                                 Alejandría.
                                                                                                 ¿Te imaginas todo lo que
                                                                                                 cambiaría en nuestro
                                                                                                 mundo si ese conocimiento
                                                                                                 llegara hasta el día de hoy?







                                                                                                       Educación
                                                                                                       financiera

                                                                                                 Las primeras finanzas del
                                                                                                 mundo se hicieron en
                                                                                                 tablillas, en Mesopotamia.
                                                                                                 A través de estas se
                                                                                                 llevaba una especie de
                                                                                                 contabilidad.
                                                                                                 Averigua algunos datos
                                                                                                 sobre cómo se desarrollan
                                                                                                 los procesos contables en la
                                                                                                 actualidad.



                                                                                               Lengua y Literatura  129
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   129                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   129]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA. Representación

                                                                               La primera biblioteca
                                         ©Wikipedia Commons                    El primer establecimiento considerado

                                                                               plenamente  una  biblioteca  es  el
                                                                               conjunto organizado de libros y
                        Educación                                              documentos  que  pertenecieron  al  rey
                        financiera                                             asirio  Asurbanipal.  Esta  biblioteca  fue
                                                                               descubierta al excavar la antigua ciudad
               ¿Cuántos libros se publican                                     de Nínive (actual Irak) y fue considerada
               al año en el mundo? El dato                                     uno de los hallazgos históricos más
                aproximado de la UNESCO                                        importantes de la historia.
                es de 2,2 millones de libros.
                  Esta cifra incluye nuevos                                    En esta biblioteca fueron descubiertos
                     títulos y reediciones.                                    más de 30 000 fragmentos de tablillas de
                                                                               arcilla que permitieron a los investigadores
                                                                               profundizar en el entendimiento de la
                                                                               escritura cuneiforme. Entre los fragmentos
                                                                               se descubrió una especie de catálogo, lo
                                                                               que   indica  que    Asurbanipal  se
                                                                               preocupaba mucho por la organización
                                                                               y el inventario de sus libros.
                   Biblioteca de Nínive



                                           Tesoros escondidos
                                           El poema de Gilgamesh fue descubierto en una tablilla de la biblioteca de Nínive.
                                                              Esta obra es considerada la  epopeya más antigua del
                                                                 mundo, incluso más que  la  Odisea  o  la Ilíada.
                                                                   Sorprende, además, que haya sido escrita en tablillas
                 ©Shutterstock                                                 de arcilla.
                                                                                 La obra relata las hazañas y
                                                                                      aventuras del rey Gilgamesh,
                                                                                       su enfrentamiento con
                                                                                       peligrosos gigantes, criaturas
                                                                                       míticas y mágicas y la
                                                                                       búsqueda de la inmortalidad.

                                                                                      En esta obra, además, se
                                                                                      encuentra la versión
                                                                                      mesopotámica del diluvio
                                                                                      universal.
                                                                                       El origen de este valioso texto
                                                                                       viene, seguramente, de la
                                                                                      tradición  oral.  Se  cree  que
                                                                                      todas las historias del rey de
                                                                                      Uruk fueron  recitadas en forma
                                                                                     de himnos  en la corte de los
                                                                                     reyes de la III Dinasía de Ur.
                                                                                       Y tiempo después fueron
                                                                                       inscritas en tablillas.




               130   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   130                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   130]]></page><page Index="21"><![CDATA[DUA
                      Comunicacional                                                             Participación





                  La importancia social

                  de los libros                                                                                        ©Shutterstock

                  Los libros no solo significaron un registro de la
                  vida y de las creencias humanas, sino también
                  una forma de poder. Los libros eran herramientas
                  fundamentales en la edificación de un pueblo,
                  ya que contenían información de planificación,
                  economía, religión, costumbres y orden social.
                  Un pueblo estaba regido  por la memoria  y el
                  conocimiento que contenían sus libros. Es así
                  que uno de los libros más importantes
                  históricamente fue el Código de Hammurabi.

                  Este código es un conjunto de 282 leyes dictadas
                  por el rey Hammurabi hace 3 700 años. Además
                  de ser una de las primeras manifestaciones
                  escritas de un sistema judicial y de leyes, la
                  importancia del Código radica en su papel
                  unificador del reino de Babilonia. Al poseer las
                  mismas leyes y un código de convivencia
                  común, fue más sencillo controlar y gobernar los
                  pueblos y reinos babilónicos. Gracias a las leyes
                  de Hammurabi, se evitaron excesos e injusticias
                  por parte de los mandatarios y también se
                  estableció un modo de vida que permitió al
                  reino de Babilonia crecer y expandirse.  Todo   Monumento que muestra al rey recibiendo la autoridad del dios sol
                  aquello fue determinado por un libro.         Shamash.

                  En este pilar, es posible observar una representación del dios Samash, dios del Sol
                  y de la Justicia, entregando a Hammurabi un compendio de leyes. Antes de la                          ©Shutterstock
                  llegada de Hammurabi, los sacerdotes de Samash eran los encargados de velar por
                  el orden. Fue este rey quien generalizó la ley para controlar Babilonia, creando
                  mandatos que pretendían cuidar el orden de su imperio.
                  Seguramente has escuchado el dicho “ojo por ojo, diente por diente”; pues se trata
                  de uno de los mandatos más famosos del Código de Hammurabi. Las leyes de este
                  Código hablaban sobre la propiedad privada; sobre los crímenes, como el robo o el
                  asesinato; y también regulaban el comercio. Actualmente, el Código de Hammurabi
                  sería considerado injusto, cruel y poco equitativo; pero, para la época, se trató de
                  leyes muy sofisticadas, lejanas a la barbarie.
                                                                                               Detalle del monumento.

                          Digital
                                                                                                                                 siembra.ec/8ty09
                    La importancia de cómo se transmite la educación radica en que puede
                    trascender el tiempo y el idioma. Entra en el enlace y dale una ojeada al
                    Código de Hammurabi: lynk.ec/8gt11



                                                                                               Lengua y Literatura  131
                                                                                                          8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   131
                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   131                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Los primeros libros

               1.  Reflexiona y contesta las preguntas.
                   a)  ¿Cuáles crees tú que fueron los soportes más utilizados para hacer libros en la Antigüedad?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

                   b)  Si no tuvieras libros en la actualidad, ¿sobre qué materiales se escribiría?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________

               2.  Escribe dos razones por las que consideras importante la escritura de un libro.
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________
                   ____________________________________________________________________________                    ©Shutterstock
                   _____________________________________________________________________________
                   ______________________________________________________________________________
                   ______________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________


               3.  Reflexiona y contesta.
                   a)  ¿Qué importancia tiene para ti el encontrar una obra como el Poema de Gilgamesh?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                   b)  A partir de la breve reseña que has leído sobre el Gilgamesh, piensa qué otras obras o qué personajes se
                      asemejan a él. Conversa en clase al respecto y luego investiga sobre otras obras épicas.
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________



               132   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   132                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   132]]></page><page Index="23"><![CDATA[4.  Responde las siguientes preguntas.
                      a)  ¿Qué era una Casa del libro y cuál era su diferencia con una Casa de vida?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                      b)  ¿Qué es lo que caracteriza a un libro?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                      c)  ¿Por qué podemos considerar una biblioteca a los antiguos archivos de Mesopotamia?
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________
                         ______________________________________________________________________________________________

                  5.  Basándote en el dicho “ojo por ojo, diente por diente”, ¿qué puedes deducir del sistema de leyes del Código de
                      Hammurabi? ¿Qué clase de justicia crees que fue impuesta por este código?
                      Escribe tu comentario.


                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      _____________________________________________________________________________________           ©Shutterstock
                      ___________________________________________________________________________________
                      __________________________________________________________________________________
                      ____________________________________________________________________________________


                                                                                                                       ©Shutterstock























                                                                                               Lengua y Literatura  133
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   133
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   133                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="24"><![CDATA[4                      Bloque Lectura                                             Representación

                                                                                                         DUA







                                         Lectura de reseñas de películas

                                                                                                                    ©Shutterstock









































                                          Leer comentarios o sinopsis de las películas que vemos, es sin duda una actividad
                                          interesante para las personas que buscan alimentarse de las apreciaciones ajenas para
                                          entrar al maravilloso mundo de la imagen cinematográfica.

                                         ¿Qué es una reseña cinematográfica?
                       Ética e integridad
                                         Las reseñas de películas son textos informativos de mucha importancia, pues
                   El respeto es un valor   contienen detalles e información sobre una película y también expresan la opinión
                    clave dentro de una   del escritor. Nos permiten conocer opiniones e información valiosa para entender la
                 reseña cinematográfica,   película que se está reseñando.
                   ya que permite que el   Una reseña es un texto corto (por lo general, entre 600 y 1 200 palabras), que
                 análisis sea constructivo   contiene un análisis personal de la trama de una película, acompañado de un análisis
                         y no ofensivo.  contextual: es decir, opinión e información sobre el momento histórico en el que la
                                         película se estrena y por qué es importante. También contiene datos y reflexiones
                                         sobre el espacio geográfico o el grupo social a los que está dirigida la película.
                                         Además, las reseñas suelen incluir opiniones y análisis sobre la  calidad
                                         cinematográfica de la película: la iluminación, el manejo de cámaras, la fotografía, la
                                         calidad de la actuación, los efectos especiales, etc. De la misma manera, es usual que
                                         se efectúe una calificación general de la película.


               134   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   134                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   134]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Partes de una reseña                                                                 Socioemocional

                  Observa la estructura de las reseñas.                                          Las películas y las series
                                                                                                 pueden ser una gran
                                                                                                 forma de conectar con
                                                    1) Introducción                              una comunidad de
                                                                                                 personas y hacer nuevos
                                     Se presenta información general de la película, como        amigos.
                                     nombre, fechas de estreno, países e, incluso, actores.


                                                                                                                       ©Shutterstock

                                                     2) Resumen
                                   Destaca los aspectos elementales de la película. Recuerda
                                  que la reseña no es una sinospsis, sino que también incluye
                                     elementos externos a la trama de la película, como el
                                               contexto histórico o cultural.




                                                      3) Análisis

                                  Es la parte más importante de la reseña: aquí el autor detalla
                                   sus impresiones sobre la película. Se puede también emitir
                                   opiniones sobre las acciones de los personajes o la trama.
                                        Asimismo, sobre elementos artísticos del cine.





                                                    4) Evaluación
                                   Después de toda la argumentación y los detalles, el autor
                                   de la reseña evalúa la película. Este juicio siempre vendrá
                                  acompañado de una argumentación. Al final de las reseñas,
                                   se planteará una recomendación indirecta: el autor dirá si
                                             vale la pena o no, ver la película.



                  La reseña es también un texto creativo, por lo que muchos autores prefieren
                  escribirla con un tono natural, coloquial y divertido, que permita al lector interesarse
                  y  facilitar  su comprensión.  Es común  encontrar  reseñas  que no  necesariamente
                  exponen  los elementos que la conforman  de manera  directa; por ejemplo,  los
                  realizadores o los actores participantes pueden ser introducidos de manera
                  espontánea en el texto.

                  La reseña no es un resumen ni una sinopsis, porque contiene información adicional
                  a las acciones sucedidas en la película. La reseña es más completa y permite tener
                  una mayor idea de una película antes de verla. Muchas veces, las reseñas son muy
                  influyentes en el público y pueden cambiar la aceptación o el rechazo general hacia
                  una película.

                  Todo depende de la calidad del reseñador, de su conocimiento al momento de dar
                  detalles, de su estilo de escritura y de su capacidad de argumentar.



                                                                                               Lengua y Literatura  135
                                                                                                          8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   135                                                                             22/3/25   10:51
                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   135]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA. Representación

                        Desarrollo       Una película ecuatoriana
                        sostenible
                                                                    Qué tan lejos
                  La industria del cine es
                     una de las que más   Esperanza y  Teresa no tienen,
                          contamina el   aparentemente, nada en común. La
                       medioambiente.    primera es española, de casi treinta
                Investiga un ejemplo de lo   años, es pragmática e impulsiva y                                       ©Wikipedia Commons
                  dicho. ¿Cómo se podría   acaba de llegar a Ecuador para hacer
                solucionar esta situación?  turismo.  La  segunda  es  ecuatoriana,
                                         anda por los veintipocos, es idealista
                                         y reflexiva; se hace llamar  Tristeza y
                                         pretende cruzar medio país por amor.
                                         Las dos se conocen en el autobús que
                                         debía llevarles a su destino, pero que
                                         se queda a medio camino debido a
                                         una huelga general. A partir de ahí
                        Educación        seguirán el viaje juntas, haciendo
                        financiera       autostop y descubriendo facetas de sí
                                         mismas que desconocían.
                ¿Cuál es la relación entre el
               costo de producción de una   Las road movies de autodescubrimiento
                 película y su recaudación   están muy condicionadas a la manera
                      en taquilla? Busca   en la que maneje el ritmo su director.
                 información al respecto y   Tania Hermida (Cuenca, Ecuador, 1968),
               compara la diferencia entre   formada en la Escuela de cine de San
                   varias películas de una   Antonio de Baños (Cuba), había trabajado como asistente de dirección en películas
                          misma saga.    importantes como Prueba de vida (2000), María, llena eres de gracia (2002) y Crónicas
                                         (2003), pero aún no había tomado la batuta de realizadora.

                                         La cinta da la sensación de fluir ininterrumpidamente desde su arranque hasta los
                                         títulos de crédito, porque Hermida no se complica y tiene siempre en cuenta que el
                                         todo, y no la parte, es lo más importante. Presenta una gran variedad de situaciones
                                         y temas paralelos, que van desde lo político a lo social, desde lo cómico a lo absurdo;
                                         pero todo ello tratado con una gravedad muy medida y sin caer en la redundancia,
                                         sorteando cualquier traba en la narración que saque al espectador de la historia.
                     autostop. Forma de
                     viajar en carretera; se          Asimismo, funciona bien el juego de contrastes que se establece a
                     hace un gesto con el              partir del carácter tan distinto de las dos protagonistas. Hay mucha
                     pulgar de la mano                 química entre las actrices, ambas debutantes, aunque también hay
             para pedir a los conductores              que decir que sus personajes dan muy poco de sí a título individual,
             transporte gratuito.                      por su carencia de matices. Son casi meros arquetipos diseñados en
             redundancia. Repetición de                busca de crear la mejor dinámica posible como dúo.
             ideas, palabras o cosas, que
             usualmente ya fueron                       Pero la simplicidad general del filme suma más que resta en este
                                          ©Shutterstock  pasatiempo entretenido. En fin, (…), habrá que seguir a  Tania
             establecidas con anterioridad.             caso, aunque sea a costa de reducir la película a la categoría de

                                                           Hermida.

                                                                                                 Matossian, J. C. (2007)






               136   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   136
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   136                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="27"><![CDATA[Investigadores en acción                                                           DUA
                   (Normas APA)                                                 APA               Participación



                     Citar películas

                     Es importante que citemos siempre los autores de los textos que usamos en nuestros trabajos académicos;
                     pero ¿cómo citar una película en formato APA? Observa los siguientes consejos.
                     Para citar una película debemos tener en cuenta los siguientes elementos:


                                                                                                                       ©Shutterstock




                            Director


                              Año


                             Título


                      Compañía productora










                  Para citar dentro del texto:
                  Escribe el apellido de la persona que dirigió la película, el año, la marca de tiempo
                  que quieres citar.



                                              (Scott, 1979, 0:45:14)

                                                                                                       Digital


                  Para citar en bibliografía:                                                    Investiga qué tipo de
                                                                                                 material audiovisual
                  Escribe el apellido y las iniciales de la persona que dirigió la película, con la palabra   puedes citar en formato
                  “director” entre paréntesis. El  año. El  título, seguido de [película]. La  compañía   APA: lynk.ec/8gt12
                  productora.


                           Scott, R. (Director). (1979). Alien [película]. Brandywine Productions






                                 Observa los signos de puntuación con los que están
                                     separados los elementos de cada citación.

                                                                                               Lengua y Literatura  137
                                                                                                          8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   137
                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   137                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Una película ecuatoriana

                Qué tan lejos

               1.  Lee la reseña de la película ecuatoriana y llena la tabla informativa.



                     Género de la película



                      Título de la película



                      Pequeña sinopsis



               2.  Contesta. ¿Qué sabes sobre el cine ecuatoriano?, ¿has visto una película ecuatoriana?
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               3.  Escoge. ¿Qué postura tiene el reseñador ante la película?


                                    agrado         enfado             rechazo         nostalgia


               4.  Investiga una reseña sobre otra película ecuatoriana. Escribe una breve síntesis.



                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ______________________________________________________________________________
                   _____________________________________________________________________________
                   ____________________________________________________________________________
                   ___________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________                        ©Shutterstock
                   _______________________________________________________________________




               138   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   138                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   138]]></page><page Index="29"><![CDATA[5.  Después de conocer el nombre de la película y de haber leído una reseña corta sobre ella, ¿cómo podrías
                      relacionar el título con lo expresado en la reseña? ¿Por qué crees que el director decidió llamarla de esa manera?
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________


                  6.  Completa el siguiente cuadro, basándote en la reseña leída.

                                                                                         Qué tan lejos


                                                                         Género de la película:

                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                                                                         Protagonistas:

                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                                                                         Actrices o actores mencionados

                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                                                                         Datos de interés que aporta la reseña:
                     www.cceazuay.gob.ec                                 ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
                                                                         ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––


                  7.  Identifica la “evaluación” de la reseña y escribe, con tus palabras, la recomendación que el autor formula sobre
                      la película y por qué realiza dicha recomendación.
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  139
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   139                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   139]]></page><page Index="30"><![CDATA[5                      Bloque Escritura                                           Representación

                                                                                                         DUA







                                         Escritura de reseñas de cine


                                                                     El Principito


                                           ¿Quién no ha leído El Principito, la obra maestra de Antoine de Saint-Exupéry?
                                           Para todos los que nos hemos perdido de emoción en la simpleza y, al mismo
                     Introducción          tiempo, profunda sabiduría de este personaje, la versión animada del libro es
                                           recordar deliciosamente sus palabras: “lo esencial es invisible a los ojos”. Y una
                                           vez más ha sido llevada al cine.

                                           Paradójicamente, la heroína de esta historia es una niña intrépida y curiosa, quien,
                      Resumen              como muchos niños de hoy en día, carga con demasiadas responsabilidades
                                           escolares y no tiene tiempo de ser lo que es: ¡una niña! Conocerá a su vecino,
                                           el aviador, un anciano excéntrico con corazón de niño, quien le mostrará un
                       Análisis            mundo que ella desconoce: la magia, la imaginación, las conexiones humanas,
                                           la vida simple y sutil que palpita allá afuera.
                                           Para los adultos que nos hemos olvidado de vivir y llevamos a nuestros niños a
                                           ese mundo frío, ajetreado y desprovisto de emociones, reencontrarse con esta
                      Evaluación           historia es una hermosa oportunidad de volver a reírnos como niños, y despertar
                                           la ilusión, la inspiración y la dulzura.

                                                                                            Revista Ideas USFQ. (2016)

                                                                                                                     ©Shutterstock





                          Matemática

                  La película El Principito
                 (2015), dirigida por Mark
                      Osborne, tuvo un
                     presupuesto de 77
                   millones de dólares y
                 recaudó 97.6 millones a
               nivel mundial. Aunque no
                 fue un éxito de taquilla,
                 fue bien recibida por su
                   respeto hacia la obra
                              original.

                                         La reseña de cine debe tomar en cuenta la siguiente estructura, para que se presente
                                         de  manera  coherente  al  momento  redactarla.  Además,  conlleva  un  proceso  de
                                         pensamiento crítico por parte del autor, porque no se trata de ofrecer únicamente
                                         un resumen de la historia contada: se trata de ahondar en los detalles y simbolismos,
                                         a través de un ejercicio de lectura de imagen que permita realizar valoraciones
                                         objetivas y significativas.


               140   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   140
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   140                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="31"><![CDATA[DUA
 Representación                                                        DUA. Representación

                  Proceso para prepararnos a escribir una reseña de cine

                  El proceso que se detalla a continuación guiará la escritura de una reseña de cine.      Comunicacional

                                                                                                 Gran cantidad de
                    1.   Investigar.
                                                                                                 información actualizada
                      Para escribir una reseña, debes conocer a fondo el contexto de la película (el año   puede llegar a nosotros
                      en que se realizó, el país de procedencia; el reparto, es decir, los actores; la dirección   gracias a las reseñas de
                      del filme y el director de fotografía). También es necesario indagar su temática y el   películas.
                      género (drama, comedia, thriller, acción, terror, etc.). Además, el reseñador debe estar
                      al tanto de otras películas del género o temática similar que se hayan estrenado para
                      comparar o dar a conocer el contexto de la película.                                             ©Shutterstock


                    2.   Ver la película y anotar los puntos principales de la trama.
                                                                                                 Lee alguna en Internet
                      Una reseña no debe incluir el final de la historia: ¡No hagas spoilers! Debes describir   y socializa lo leído
                      los puntos fundamentales de la trama, los detalles que ayuden a comprender de   con tus compañeros.
                      qué se trata. Debes pensar muy bien cómo conseguir atraer al lector y dejarlo con
                      curiosidad.



                    3.   Tomar en cuenta los datos adicionales importantes sobre la película.
                      Estos pueden ser premios, nominaciones, anécdotas sobre algo de la filmación,
                      su importancia en el mundo del cine, entre otras cuestiones que puedan darle     Digital
                      importancia.
                                                                                                 Revisa algunas páginas
                                                                                                 y blogs donde puedes
                    4.   Averiguar sobre los elementos cinematográficos.                         encontrar críticas y reseñas
                                                                                                 de películas. Esto ayudará a
                      Se deben destacar los elementos del “séptimo arte” que dan calidad, como   que descubras algunas
                      iluminación, manejo de cámaras, calidad de la actuación, efectos especiales, etc. Si es   estrategias que los famosos
                      necesario, puedes buscar ayuda con expertos.
                                                                                                 reseñistas utilizan para
                                                                                                 escribir. Te recomendamos
                                                                                                 este blog:
                                                                                             ©Shutterstock  lynk.ec/8gt13




























                                                                                               Lengua y Literatura  141
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   141
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   141                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="32"><![CDATA[DUA. Representación

                                         La trama descriptiva

                                                                                                                     ©Shutterstock
                                                              La trama descriptiva es un tipo de narración que describe
                                                              de manera detallada a personas, cosas y hechos que
                                                              suceden dentro de un argumento o trama, y que sirven
                                                              para darle al texto mayor información, con el fin de que
                                                              la historia tenga mucha más precisión al ser narrada. Su
                                                              objetivo es describir o “decir” cómo son los objetos, los
                                                              lugares, las personas; para ello, alude a los detalles
                                                              sensoriales de las cosas o de los acontecimientos.
                                                              La trama descriptiva aparece muchas veces en una
                                                              narración no solo como una forma poética y elegante de
                                                              contar  las  cosas,  sino  también  con  utilidad:  el  escritor
                                                              puede desear expresar en detalle las cosas y “describirlas”
                                                              de manera que el lector las pueda sentir como reales.
                                                              La trama descriptiva puede ser un texto completo o
                                                              puede aparecer como parte de uno más grande.
                                                              Entendemos por texto no solo algo escrito, sino la
                                                              unidad máxima de transmisión de un mensaje completo;
                                                              por ejemplo, una película. Este mensaje puede ser
                                                              escrito, oral e, incluso, visual, según la forma de
                                                              comunicación que se elija.
                                                              En la trama descriptiva, un texto se organiza siguiendo
                                                              un registro de datos, rasgos y detalles. Aplica para las
                                                              personas, los objetos, la secuencia de hechos, los
                                                              espacios y las sensaciones.



                                         No olvides que hay dos tipos de descripciones posibles:



                                                 Descripción objetiva                 Descripción subjetiva

                                          (también llamada científica o técnica):   (también llamada literaria) es aquella
                                          describe sin dar opiniones personales;   en la que junto a los rasgos objetivos
                                          recoge únicamente las características   del elemento descrito se incluyen
                                          objetivas, comprobables, sin introducir   valoraciones, opiniones o sentimientos
                                          opiniones o sentimientos de la persona   personales de quien describe.
                                          que describe.


                                                     Socioemocional


                                            En una descripción subjetiva, los sentimientos son fundamentales porque permiten que
                                            el lector conecte emocionalmente con lo que se describe. Por ejemplo, si una persona
                                            describe un día lluvioso, puede transmitir tristeza, nostalgia o incluso tranquilidad,
                                            dependiendo de cómo experimente la situación.



               142   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   142                                                                             22/3/25   10:51
                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   142]]></page><page Index="33"><![CDATA[DUA. Representación

                  Con la trama descriptiva se expresa la percepción del mundo sensorial. Es decir, consta de un excesivo detalle en
                  el planteamiento de lo material y sensible, desde el tacto, el olfato, el gusto, la audición y la vista.

                  La trama descriptiva utiliza ciertos recursos fundamentales que debes tomar en cuenta cuando te propones
                  escribirla. Todos estos elementos permiten que crees sensorialidad y que hagas que el lector “vea”, “oiga” y “sienta”
                  lo que estás escribiendo. Recuerda que describir es presentar los rasgos característicos de un lugar, una época,
                  una persona, un objeto o una situación.




                                                   • La enumeración es muy útil para dar detalle de la cantidad de las cosas.

                                                     • Los adjetivos calificativos sirven para dar cualidades a lo descrito.
                                                      •  Las comparaciones son útiles para aludir a otras imágenes
                                                       mentales en el lector.
                  ©Shutterstock                        • La creación de contexto o ambiente es importante para sumir al

                                                       lector en lo descrito.
                                                      •  Las  imágenes  sensoriales  permiten  que  el  lector  se  imagine  de
                                                     manera concreta el objeto real y llegue a considerarlo como parte
                                                   de su realidad.




                  La función de la descripción es detallar y mostrar. Se centra en el cómo son y cómo ocurren las cosas.
                  Para ello, expone características o cualidades de la realidad que está representando. La trama emplea, de manera
                  especial, los adjetivos, para lograr que el lector cree una imagen acertada de las cosas que se describen. Estos
                  adjetivos ofrecen información sobre la ubicación, la composición, la cantidad, el tamaño, el color, la variación con
                  el tiempo, la antigüedad y demás condiciones que pueden poseer las cosas, de forma permanente o transitoria.
                  Los textos de trama descriptiva no solo sirven para saber cómo son las cosas, sino también para ubicarlas en un
                  lugar y en una situación cultural o histórica específica.
                  Lee este ejemplo de trama descriptiva, que te ayudará a entender mejor de qué se trata.

                                                               El caos


                  En medio de la calle se crea un impresionante remolino;
                  el viento se lleva una cantidad increíble de cosas                                                   ©Pixabay
                  grandes y pequeñas; se destapan hidrantes en medio
                  de la ciudad, los basureros públicos se desprenden
                  de las aceras al igual que las bancas de los parques y
                  algunos árboles. Mientras este caos se produce, se
                  divisa en medio del ojo del huracán, por la parte de
                  arriba, una suerte de plato gigantesco, con una luz roja
                  que se prende y se apaga, haciendo juego con otras
                  luces azules y verdes que brillan alrededor del artefacto.
                  Efectivamente parece un ovni. Y eso mismo es. De él,
                  una vez en tierra, comienzan a descender una serie de
                  personajes extraños. Verifican que se trata del planeta
                  Tierra y corren para llevar a cabo su misión… Unos
                  buscan alimento, otros, agua; unos buscan amigos,
                  otros, alguien que les comprenda. Otros buscan amor.



                                                                                               Lengua y Literatura  143
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   143
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   143                                                                             22/3/25   10:51]]></page><page Index="34"><![CDATA[DUA
                   Comunicacional                                                             Participación




                  Escritura de una reseña

                                                                                                                    ©Shutterstock
                  Planificación


                   •  Decide sobre qué película vas a escribir. Elige una que te guste y que te
                      motive a investigar.
                   •  Investiga los datos relevantes sobre la película. Puedes consultar sobre
                      otros trabajos realizados por el director o sobre otras películas del
                      género.
                   •  Mírala más de una vez y anota los momentos fundamentales de la trama.
                   •  Escribe lo que te interesaría destacar de los aspectos técnicos y artísticos
                      de la película.


                  Redacción
                  •  Previo a la elaboración del borrador, construye un esquema de tu reseña,
                    considerando una estructura adecuada.
                  •  Coloca al lado de cada parte de la estructura una frase que resuma la idea
                     principal de cada sección.
                  •  Empieza por redactar los primeros párrafos, en los que puedes realizar una
                     trama descriptiva, como la que aprendiste hace poco.
                  Toma en cuenta este orden sugerido y estos elementos que deberías incluir en
                  tu reseña.


                         Descripción de la                 Aspectos técnicos                Aspectos interesantes
                       trama/síntesis detallada           que quieres destacar                 de la película


                  Revisión
                  Verifica, a través de estos indicadores, si la escritura de la reseña cumpla con las características del tipo de texto.


                   Indicadores                                                             Sí      No      Mejorar
                   La reseña cumple con la estructura planteada.

                   La reseña tiene las características del tipo de texto.

                   Ofrece información objetiva y técnica.
                   Usa una trama descriptiva.
                   Emplea los elementos de la lengua con corrección.


                  Publicación
                  Presenta la película. Abran un espacio de conversación, tras la lectura de las reseñas que han escrito.



               144   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   144                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   144]]></page><page Index="35"><![CDATA[Taller

                  Planificación
                  1.  Escribe el nombre de tres de tus películas favoritas y una sinopsis muy breve de cada una de ellas.

                        Nombre de la película                 Sinopsis (resumen del argumento o la historia)






























                  2.  ¿Qué elementos originales tienen tus películas escogidas? Escribe dos situaciones que hagan de esta película
                      única y que puedas incluir en tu reseña cinematografica, con el fin de atraer al público lector. Piensa en
                      elementos del arte cinematográfico o en factores originales de la trama y del contexto de las películas.

                        Nombre de la película                       Situaciones originales del filme

                                              1.


                                              2.





                                              1.


                                              2.




                                              1.



                                              2.








                                                                                               Lengua y Literatura  145
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   145                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   145]]></page><page Index="36"><![CDATA[3.  Selecciona una de entre todas las películas. Completa el siguiente cuadro valorativo sobre algunos aspectos de la
                   película.


                                      Criterio                  Muy buena      Buena        Regular       Mala

                    Actuación

                    Tratamiento del tema


                    Realización general

                    Trama entendible y eficaz


                    Efectos especiales (si los hay)


                    Comparada con otras películas similares


               Redacción
               4.  Escribe tu reseña. Recuerda darle un título llamativo y hablar de los elementos que valoraste en el cuadro.

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________

                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ______________________________________________________________________________
                   ______________________________________________________________________________                   ©Shutterstock
                   _______________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________
                   _____________________________________________________________________________
                   ____________________________________________________________________________
                   __________________________________________________________________________



               146   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   146                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   146]]></page><page Index="37"><![CDATA[Publicación
                  5.  Elabora un afiche que acompañe a tu reseña. Haz un bosquejo aquí y luego trasládalo a una cartulina junto
                      con la reseña.












































































                  6.  Intercambia con un compañero tu afiche y la reseña escrita. Comenta la reseña que tu compañero ha escrito.


                                                                                               Lengua y Literatura  147
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   147                                                                             22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   147]]></page><page Index="38"><![CDATA[DUA
                  Digital                                                                      Participación




                  Uso de Instagram para reseñar cine


                                                          Las redes sociales, muy bien utilizadas, pueden ayudar a
              ©Shutterstock                               compartir  nuestros  trabajos  escritos.  En  Instagram  existen
                                                          muchos perfiles dedicados a comentar películas y reseñar cine.
                                                          Te recomendamos algunos perfiles en los cuales puedes
                                                          aprender:

                                                          lynk.ec/8gt14
                                                          lynk.ec/8gt15
                                                          lynk.ec/8gt16
                                                          Pero, además, puedes usar tu propio perfil para publicar breves
                                                          reseñas de películas por ti mismo.
                                                          Te aconsejamos acompañar tus reseñas con imágenes llamativas,
                                                          que reflejen los aspectos que destacas en tu escrito.


                  Actividades

               Para crear un perfil de reseñas, solo debes
               seguir estos pasos:

               1.  Ingresa a Instagram.com
               2.  Crea un perfil nuevo —o inicia sesión
                   con algún perfil que ya hayas creado—.
               3.  Publica tu primera reseña breve.














                                                                                                                     ©Shutterstock




















               148   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   148                                                                             22/3/25   10:51
                                                                                                                     22/3/25   10:51
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   148]]></page><page Index="39"><![CDATA[DUA
                     Cívica, ética e integridad                                                   Participación




                       Ecuador, un país caracterizado por su pluralidad cultural y religiosa, estos principios juegan un papel
                        crucial en la construcción de una ciudadanía que valore la tolerancia y el respeto hacia las creencias
                                                               de los demás.



                    Tres conceptos clave para la diversidad y la tolerancia religiosa
                    en Ecuador



                   ©Xavier Estrada Monje          La libertad de culto, la laicidad y la secularización se relacionan con la


                                                  diversidad y la tolerancia religiosa, porque permiten que las personas
                                                  puedan expresar libremente sus convicciones religiosas o no religiosas,
                                                  sin imponerlas ni someterse a ellas.



                         Libertad de culto

                         Es el derecho de elegir, practicar                       También implica el derecho a no
                         y cambiar de religión, sin sufrir                        pertenecer a ninguna religión.
                         discriminación ni violencia.


                         Laicidad                                                         Secularización
                         Es el principio que                                                 Es el proceso histórico
                         establece la separación                                              y social por el cual las
                         entre el Estado y las                                                religiones pierden
                         religiones.                                                          inﬂuencia en la vida
                         Así se garantiza la                                                  pública y en las
                         neutralidad del Estado.                                              instituciones estatales.
                                                                                            No signiﬁca el ﬁn de la
                                                                                         religión.



                         En Ecuador, la secularización ha hecho posible que la
                         Constitución reconozca la libertad de culto y establezca que el
                         Estado es laico. Todo esto signiﬁca que el Estado respeta todas
                         las religiones, pero no se subordina a ninguna.






                 Taller

                  1.   Realicen un trabajo en grupo en el que investiguen las diferentes religiones presentes en Ecuador y expliquen
                      a través de una exposición cómo la ética y la cívica pueden promover el respeto y la convivencia pacífica entre
                      personas de distintas creencias.

                                                                                               Lengua y Literatura  149
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   149
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   149                                                                             22/3/25   10:52]]></page><page Index="40"><![CDATA[Gramática                                           DUA. Representación

                                         Verbos pronominales

                                         Llamamos verbos pronominales a aquellos que se construyen con un pronombre
                                         personal átono. Estos pronombres carecen de función sintáctica; es decir, no tienen
                                         una significación por sí solos. Pero siempre deben estar acompañados de un verbo
                                         que realiza y recibe la acción; asimismo, es importante la concordancia en género y
                                         número.
                                         En su conjugación, los pronombres personales deben concordar con el sujeto de la
                                         oración:

                        Comunicacional                        yo - me         nosotros - nos
                                                              tú - te         ustedes - se
                 Las formas gramaticales
                   han cambiado con el                        él / ella - se   ellos - se
                 paso del tiempo. ¿Crees
                 que la lengua también se   Estos son algunos ejemplos de verbos pronominales:
                      debe adaptar a las
                   exigencias del mundo
                         actual? Opina.                       •  Yo me arrepentí.
                                                              •  No es bueno arrepentirse.

                                                              •  Es saludable reírse.
                                                              •  Todos nos arrepentimos.
                                                              •  Aquí estuvimos amándonos.

                                                              •  Ella se perdió.
                                                              •  Tú saliste.



                       Seguridad vial    Como ves, el pronombre puede ir separado o junto al verbo. Un dato curioso es
                                         que, en la Antigüedad, eran muy utilizadas las formas de los verbos pronominales
                                         juntos al pronombre personal átono. Por ejemplo:
                  Crea una historias sobre
                  reglas de seguridad vial,
                usando correctamente los        •  Paúl subíase al árbol más alto = Paúl se subía al árbol más alto.
                  verbos pronominales en                                                                             ©Shutterstock
                 contextos como cruzar la
                 calle o ajustarse el casco
                 antes de usar tu bicicleta.






















               150   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   150
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   150                                                                             22/3/25   10:52]]></page><page Index="41"><![CDATA[DUA. Representación

                  Clasificación de los verbos pronominales
                  Según la persona que realiza la acción, los verbos pronominales se clasifican en:

                  •  Reflexivos: expresan una acción realizada por el sujeto y que afecta a él mismo. Una manera de identificar este
                     tipo de verbos es agregando “A mí/ sí mismo/nosotros mismos”, y ver si la oración no cambia de sentido.
                     Por ejemplo:


                                           •  Yo me peino (a mí mismo)

                                           •  Antonio se miró al espejo (a él mismo)
                                           •  Nos compramos un helado (a nosotros mismos)



                  •  Cuasirreflejos:  muestran una acción que el sujeto realiza, pero que no necesariamente tiene efecto en él.
                     También son muy utilizados en la expresión cotidiana y describen acciones físicas concretas o de la vida interior.
                     No se podría agregar «a mí mismo» / «a ti mismo» / «a sí mismo» al final de la oración. Por ejemplo:

                                                                                                       Desarrollo
                                           •  La sopa se enfrió.                                       sostenible
                                           •  Juan se cambió de oficina.                         En dúos, creen un cartel
                                                                                                 con dibujos y frases que
                                           •  José se arrepintió.                                provoquen conciencia
                                                                                                 ambiental. Utilicen

                  •  Recíprocos: describen acciones que necesariamente involucran a dos o más    oraciones con verbos
                     personas de manera recíproca. Por ejemplo:                                  recíprocos.



                                          •  Juan y Antonia se besaron.
                                          •  Paúl y Pedro se abrazaron.
                                          •  Con mi hermana nos saludamos por la ventana.

                                          •  ¡Ya dejen de pelearse!
                                                                                                                       ©Shutterstock






























                                                                                               Lengua y Literatura  151
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   151
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   151                                                                             22/3/25   10:52]]></page><page Index="42"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Verbos pronominales

               1.  Lee los siguientes textos y subraya en ellos los verbos pronominales que encuentres.


                        Cuando salimos de casa, los
                        hermanos nos acompañamos                                                              ©Shutterstock
                        hasta  la  parada  de  bus.
                        Juan se acordó de que el
                        autobús llega siempre con
                        retraso. Pedro se comportó un
                        poco extraño porque estaba
                        con mucho sueño. Yo me dormí
                        temprano la noche anterior,
                        entonces pasé tranquilo en la
                        espera. En eso, Miguel, el menor
                        de mis hermanos, se encontró
                        en el piso un billete de 10
                        dólares   y   estuvo    muy
                        emocionado.
                        Esta mañana me bañé temprano
                        y pude desayunar  todo lo  que
                        mamá nos puso para comer.
                        Mis otros hermanos apenas
                        se lavaron la cara porque no
                        tuvieron tiempo. Juan se lavó las
                        manos, pero no encontró el
                        jabón, ya que Miguel se lo había
                        llevado al otro lavamanos.


               2.  Escribe la conjugación verbal correcta en los siguientes ejemplos de verbos pronominales.

                   a)  Ellos ___________________________ (casar) por la iglesia.
                   b)  Yo ___________________________ (alegrarse) por tu graduación.
                   c)  Nosotros __________________________ (comprometer) a hacer el trabajo
                      juntos.                                                                                      ©Shutterstock
                   d)  Él ___________________________ (dar) por vencido en la pelea.

                   e)  Ella ___________________________ (contener) cuando vio pasar el tren.
                   f)  Ellos ___________________________ (callar) cuando llegó la profesora.
                   g)  Yo ___________________________ (reír) de todos tus chistes.

                   h)  Él ___________________________ (sentir) mal luego del partido de básquet.
                   i)  Nosotros ___________________________ (irse) a la casa de tu tía.
                   j)  Ella ___________________ (preocuparse) de que sus padres no lleguen a tiempo.



               152   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   152                                                                             22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   152]]></page><page Index="43"><![CDATA[Gramática                                                                     DUA. Representación


                  Voz activa y voz pasiva

                  La voz activa
                  La voz activa está presente cuando el sujeto realiza directamente la acción. Por ejemplo:


                                                            El gato come atún.
                                                                                                                       ©Shutterstock
                                           El  gato es el sujeto que realiza la acción de comer.
                                           Comer es el verbo que realiza el gato.
                                           El atún es el complemento del verbo.

                                           Esta oración está en voz activa porque el gato, el sujeto,
                                           está realizando directamente la acción de comer.































                  La voz pasiva
                  La voz pasiva aparece cuando la voz activa se invierte, y es el objeto complementario el que recibe la acción.
                  En la voz pasiva, siempre aparece el verbo “ser” conjugado. El mismo ejemplo anterior puede escribirse en voz
                  pasiva:

                                          El atún es comido por el gato.
                                                                                                      Seguridad vial
                              No solo el orden ha cambiado, sino también quién recibe
                              y quién realiza la acción. Ahora, el gato ya no es el sujeto       Transforma estás oraciones
                              de la oración.                                                     en voz pasiva.

                              El atún sería el sujeto que no realiza la acción, sino que         •  “El conductor respeta el
                              la recibe.                                                          semáforo.”
                                                                                                 •  “Los peatones cruzan la
                                                                                                  calle por el paso de
                  La voz pasiva respeta el tiempo en el que la acción sucede cuando originalmente   cebra.”
                  está en voz activa. En este caso, “el gato come la carne” está en presente, por lo que la
                  voz pasiva, “la carne es comida por el gato”, sucede también en presente.


                                                                                               Lengua y Literatura  153
                                                                                                          8.º EGB





         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   153                                                                             22/3/25   10:52
                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   153]]></page><page Index="44"><![CDATA[DUA
               Evaluación formativa                                                         Acción y expresión





               Voz activa / voz pasiva

               1.  Observa las imágenes y escribe 3 oraciones en voz pasiva por cada una.


                  ©Shutterstock                      1.   _______________________________________________________

                                                          _______________________________________________________


                                                     2.   _______________________________________________________
                                                          _______________________________________________________

                                                          _______________________________________________________
                                                     3.
                                                          _______________________________________________________









                                                     1.   _______________________________________________________
                  ©Shutterstock                           _______________________________________________________



                                                     2.   _______________________________________________________
                                                          _______________________________________________________



                                                     3.   _______________________________________________________
                                                          _______________________________________________________








                  ©Shutterstock                      1.   _______________________________________________________
                                                          _______________________________________________________


                                                          _______________________________________________________
                                                     2.
                                                          _______________________________________________________


                                                          _______________________________________________________
                                                     3.
                                                          _______________________________________________________









               154   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   154                                                                             22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   154]]></page><page Index="45"><![CDATA[2.  Escribe un párrafo utilizando solo oraciones en voz pasiva.


                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________
                      ________________________________________________________________________________________________




                  3.  Lee las siguientes oraciones y cambia la voz del verbo de activa a pasiva:

                    •    Mi hermano lava la ropa.                      •    Alejandra llamará al taxista.

                         La ropa __________________ por mi hermano.         El taxista  __________________  por Alejandra.
                    •    Los perros comieron la sopa.                  •    Un juez dictó sentencia.
                         La sopa __________________  por los perros.        La sentencia  __________________  por un juez.

                    •    Tú hiciste los deberes.                       •    Ustedes compraron las entradas.
                         Los deberes  __________________  por ti.           Las entradas  __________________  por ustedes.

                  4.  Observa la imagen y escribe oraciones en voz activa.


                  ©Shutterstock                                      ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                                                                     ________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________
                      _________________________________________________________________________________________________



                                                                                               Lengua y Literatura  155
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   155
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   155                                                                             22/3/25   10:52]]></page><page Index="46"><![CDATA[DUA
                Proyecto interdisciplinario                                                   Participación


                Áreas asociadas: Literatura y Arte


               Pétalos en poesía


               ¿Cuál es nuestro desafío?                                                                            ©Shutterstock
               Les proponemos realizar una antología de poemas
               escritos por ustedes y decorarla con hojas y flores secas
               de diferentes tipos de plantas.

                ¿Qué necesitamos?
               •  hojas de plantas y pétalos de flores que te gusten y
                  que sean coloridas
               •  papel periódico (para secar las plantas y flores)
               •  goma blanca
               •  cartulina (para la portada)
               •  hojas de papel bond
               •  lápices de colores
               •  cinta

               Procedimiento

                1.   Junto con tus compañeras y compañeros, escojan hojas de plantas y pétalos de flores que les gusten. Tomen
                   el papel periódico y pongan las flores en el centro para que empiece el proceso de secado.
                2.   Al mismo tiempo, comiencen a escribir los poemas. Para ello, que cada uno tome como referente algunos
                   de los interrogantes que aparecen en el Libro de las preguntas, escrito por el poeta chileno Pablo Neruda. Cada
                   uno de ustedes escogerá la pregunta que le gustaría responder con versos.

                       ¿Cuándo lee la mariposa    ¿Cuál es el pájaro amarillo   ¿Conversa el humo    ¿Por qué lloran tanto
                         lo que vuela escrito     que llena el nido de     con las nubes?       las nubes y cada vez
                            en sus alas?               limones?                                  son más alegres?

                     ¿Es verdad que las golondrinas   ¿La rosa está desnuda    ¿Qué cosa irrita a los   ¿Las lágrimas que no
                     reparten cartas transparentes   o solo tiene ese vestido?  volcanes que escupen    se lloran esperan en
                          por todo el cielo?                              fuego, frío y furia?   pequeños lagos?

                3.   Escriban al menos una estrofa de cuatro versos (pueden ser rimados o no). Compartan sus poemas con el
                   resto de la clase. Pasen a limpio los poemas e ilústrenlos.
                4.   Recopilen todos los poemas y elaboren una portada general de la obra con la cartulina. Con los poemas dentro,
                   perforen los bordes y pasen la cinta por los huequitos para unirlos. Piensen en un nombre llamativo para la antología
                   y escríbanlo en la parte superior.
                5.   Una vez que lo hayan hecho, decoren creativamente la portada con las hojas y pétalos secos.

               Extiende tus conocimientos
                El bricolaje es  una actividad creativa  que utiliza  elementos preexistentes para elaborar diversos  trabajos de
                decoración (como en este caso), de mejora, de reparación, etcétera. Este movimiento surgió en Inglaterra en los
                años 50. Suele ser una actividad muy divertida que nos permite expresar nuestras habilidades artísticas.


               156   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   156                                                                             22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   156]]></page><page Index="47"><![CDATA[DUA
                     Cívica, ética e integridad                                                   Participación




                       La libertad de expresión es un derecho fundamental que permite comunicar ideas y opiniones sin
                           temor a represalias, esencial para el debate y la participación en una sociedad democrática.


                    ¿Cómo promover la libertad de expresión en nuestra vida cotidiana?



                   ©Xavier Estrada Monje            Familia

                                                    Escuchar y respetar las opiniones y los sentimientos de todos los
                                                    miembros.
                                                    Valorar las diferencias y resolver los conﬂictos de forma pacíﬁca.


                                   Escuela
                                   Participar en las clases.
                                   Respetar las normas de convivencia.
                                   Apoyar las iniciativas para mejorar la calidad educativa.


                                                       Trabajo
                                                       Establecer comunicaciones claras y cordiales entre compañeros
                                                       y superiores.
                                                       Denunciar cualquier situación de acoso o discriminación.
                                                       Defender derechos como la sindicalización y la huelga.


                                   Medios de comunicación
                                   Recibir y contrastar información de fuentes diversas y conﬁables.
                                   Ejercer el derecho a réplica o rectiﬁcación.
                                   Apoyar a medios independientes y comunitarios.



                                                        Redes sociales
                                                        Compartir contenidos veraces, relevantes y respetuosos.
                                                        Evitar difundir desinformación, rumores o expresiones de odio.
                                                        Usar las redes para promover causas justas y solidarias.




                  Taller

                  Actividad: “El Muro de las Ideas”

                  Instrucciones: Escriban o dibujen en un papel sus opiniones sobre un tema de actualidad que les interese. Luego,
                  coloquen su papel en el mural de la clase. Después, elijan una idea o frase de un compañero y, en un breve discurso,
                  expliquen por qué están de acuerdo o en desacuerdo, siempre respetando las opiniones de los demás.



                                                                                               Lengua y Literatura  157
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   157
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   157                                                                             22/3/25   10:52]]></page><page Index="48"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión





               1.  Responde las siguientes preguntas. Reflexiona tus respuestas.
                   a)  ¿Qué importancia social han tenido los libros desde sus orígenes hasta la actualidad?
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________


               2.  Escribe sobre la utilidad de llevar a cabo cine foros.
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________
                      ______________________________________________________________________________________________


               3.  Reescribe las siguientes oraciones en voz pasiva.

                    El gato atrapa los peces.


                    María y Paula traerán los bocaditos.
                    Los bomberos apagaron los incendios.


                    Tenemos que entregar la tarea esta tarde.

               4.  Escribe una reseña de cine sobre una película de tu preferencia.



                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   ________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________
                   _____________________________________________________________________________                    ©Shutterstock
                   _____________________________________________________________________________
                   ______________________________________________________________________________
                   ______________________________________________________________________________
                   _______________________________________________________________________________





               158   Lengua y Literatura
                     8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   158                                                                             22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   158]]></page><page Index="49"><![CDATA[5.  Menciona a tres exponentes de la poesía latinoamericana. Describe las características de su poesía.































                  6.  Lee  las  siguientes  estrofas  y  determina  a  qué  estilo  de  poesía  se  acerca  más.  Enumera  las  razones  que
                      tienes para considerarlo así.




                       La copa envenenada                         ______________________________

                      ¡Desque toqué, señora, vuestra mano         ______________________________                      ©Shutterstock
                      blanca y desnuda en la brillante fiesta,    ______________________________
                      en el fiel corazón intento en vano          ______________________________
                      los ecos apagar de aquella orquesta!
                                                                  ______________________________
                      Del vals asolador la nota impura            ______________________________
                      que en sus brazos de llama suspendidos      ______________________________
                      rauda os llevaba –al corazón sin cura,      ______________________________
                      repítenla amorosos mis oídos.               ______________________________

                                                  Martí, J. (2012)  ______________________________

                    Coevaluación
                  7.  Conversa con un compañero sobre el estreno de una película. Organicen un cine foro y expresen opiniones
                      críticas.

                  Metacognición para aprender a aprender     Responde de manera oral.
                                                                                                                      ©Shutterstock
                   •   ¿Qué utilidad tiene lo que aprendí en esta unidad?

                   •   ¿Cuál fue el tema que más interés causó en mí? Explica las razones.

                   •   ¿Qué tema me causó mayor dificultad?
                   •   Al comparar los nuevos conocimientos que adquiriste con los que ya tenías, ¿qué cambió en ti?



                                                                                               Lengua y Literatura  159
                                                                                                          8.º EGB





                                                                                                                     22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   159                                                                             22/3/25   10:52
         Lengua 8 EGB Cultiva.indb   159]]></page><page Index="50"/></pages></Search>
