<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<Search><pages Count="30"><page Index="1"><![CDATA[3



                                                                                                                            BG

                          Comunicacional                                         Socioemocional
                                                                                                                                                                                                                                         3     BG
                                             Digital                 Matemática












                                                    COMPETENCIAS





                                                     INSERCIONES
                                                    CURRICULARES



                                                                                                                            Biología                                                                                                           Biología









                                          Educación                    Cívica, Ética
                                        Socioemocional                 e Integridad

                            Desarrollo                 Seguridad Vial                Educación
                            Sostenible                  y Movilidad                  Financiera
                                                         Sostenible

























                   Contacto: 098 747 9990
               Correo: distribuidora_ra@hotmail.com
                Guayaquil: CC Albán Borja, Local 88]]></page><page Index="2"><![CDATA[Acción enzimática

                                            y procesos de reproducción





                    En esta unidad comprenderemos la mediación de unas proteínas especiales, llamadas enzimas, impres-
                    cindibles para facilitar diversos procesos metabólicos.
                    Además, revisaremos los principales mecanismos de reproducción de las especies, desde aquellas que
                    realizan una copia exacta del organismo original (reproducción asexual, mitosis), hasta aquellas estrate-
                    gias que buscan la variedad de características por medio de la reproducción sexual (meiosis).
                    Para finalizar, recordaremos eventos que deben coordinarse a la perfección, desde que un óvulo es fecun-


                    dado hasta que la magia de la vida se manifiesta y desarrolla un nuevo ser.





















































                 ©Shutterstock




               50   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   50
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   50                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="3"><![CDATA[El embrión que se produce después de la fecundación
                                                                         se divide por mitosis. A las pocas horas, el embrión ya tiene
                                                                         dos células.







                                                                           Observa y recuerda
                                                                         ¿Qué aprenderemos?












                                                                                              Acción
                                                                                            enzimática
                                                                                           y proceso de
                                                                                           reproducción



                                                                            Acción enzimática            Reproducción




                                                                               Reacciones                Reproducción
                                                                              metabólicas               asexual y mitosis
                         Educación

                         financiera                                  ©Shutterstock
                    Biología y profesiones                                    Anabolismo y               Reproducción
                                                                              catabolismo               sexual y meiosis
                    Ingeniería en alimentos

                    Este profesional se dedica a optimizar la calidad, se-
                    guridad y accesibilidad de alimentos. Para ello, es-
                    tudia las propiedades biológicas y químicas de los
                    nutrientes para desarrollar procesos y técnicas utili-
                    zadas en la industria. Usa conocimientos de biología
                    y genética para mejorar las características y garantías
                    de estos.
                    Los ingenieros en alimentos combinan la selección
                    adecuada de materia prima para elaborar produc-
                    tos que contribuyen a mejorar la calidad de vida del
                    consumidor y satisfacer la demanda de alimentos. Se
                    dedican a diseñar, desarrollar, conservar, transformar
                    y distribuir nuestros alimentos.


                    Universidades que ofrecen la carrera en Ecuador:
                    USFQ, UTE, UNEMI, PUCE, Universidad del Azuay, Univer-
                    sidad Politécnica Salesiana, Escuela Politécnica Nacional,
                    UTPL,  Universidad Técnica de Manabí.

                                                                                                          Biología  51
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   51
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   51                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="4"><![CDATA[Acción enzimática en los procesos



                                         metabólicos celulares


             DUA. Representación


                    Saberes previos      El metabolismo celular

                    ¿En todas las células   Las unidades fisiológicas de nuestro cuerpo se llaman células, pues cumplen con
                    suceden reacciones   una gran cantidad de funciones que implican reacciones químicas, algunas muy sen-
                            químicas?    cillas y otras bastante complejas. El conjunto de todas esas reacciones químicas se
                                         conoce con el nombre de metabolismo celular.
                                         Las reacciones metabólicas se clasifican en los siguientes tipos:


                                         1. Anabólicas

                                            Son aquellas cuya finalidad es construir una molécula más compleja y grande
                                            que las que intervienen al inicio. Para que esto suceda, se requiere el gasto de
                                            energía (es decir que son endergónicas).

              ©Shutterstock                               Proceso de fotosíntesis



                                                            O 2               Azúcar
                                                                                  Cloroplasto
               Dentro de las mitocondrias        Luz
               suceden varias reacciones
               metabólicas.                                                                        La fotosíntesis es una
                                                                                                   reacción anabólica,
                                                                               iclo de
                                                                              C C C C C C C C C C iclo de  en la cual, a partir de
                                                                              Ciclo de
                                                                               iclo de
                                                                               iclo de
                                                                               iclo de
                                                                               iclo de
                                                                               iclo de
                                                                              Ciclo de
                                                                               iclo de
                                                                               iclo de
                                                                               iclo de
                                                                                                   CO  y H O, se obtiene
                                                                    NADP +                         glucosa. No podría
                                                                                                        2
                                                                                                     2
                                                                         Pi
                                                                   ADP +                           suceder sin la energía
                       Comunicacional            Grana                                             del sol y moléculas
                                                                                                   portadoras de energía
                ATP. (adenosín trifosfato).   ©Shutterstock  H 2 O              CO 2               como el ATP y el
                                                                                                   NADPH.
                   Molécula que en sus
                      enlaces químicos
               almacena altas cantidades   2. Catabólicas
                   de energía, la cual se      Por el contrario, son aquellas en las que se rompen moléculas complejas en otras
                manifiesta como calorías.   más sencillas, con el objetivo principal de liberar energía (son reacciones de tipo
                fisiológico. Término que    exergónico).
                    se aplica a todas las
                actividades relacionadas                             Respiración celular
               con el funcionamiento de
                        un organismo.                  Glucólisis
                  NADPH. (nicotinamida            1 glucosa  2 piruvatos
                    dinucleótido fosfato
                 hidrogenado). Molécula
                  que guarda energía en                  2 ATP                Ciclo de   2 ATP
                    forma de electrones.                                        Krebs
                                                                      Acetil CoA
                   En la respiración celular    Citoplasma                     Fosforilación        32-34 ATP
                 la glucosa es transformada                                      oxidativa
                     en CO2 y H2O, con la
               producción de 38 moléculas                         Mitocondria
                               de ATP.                              oxidativa                                       ©Shutterstock


               52   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   52                                                                             14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   52]]></page><page Index="5"><![CDATA[DUA. Representación

                  Las reacciones metabólicas necesitan catalizadores
                  Audesirk et al. (2008) mencionan que el metabolismo de
                  los organismos no lograría funcionar con la suficiente ra-

                  pidez como para mantener su vida tan solo con la tempe-
                  ratura corporal. Entonces, los dos mecanismos obvios para
                  poder sobrevivir serían: a) elevar la temperatura corporal;
                  o b) utilizar estrategias que disminuyan la energía de ac-
                  tivación de esas reacciones químicas (los catalizadores). Si
                  bien la primera opción sí se usa, la vía predilecta de los se-
                  res, incluso de los más sencillos como bacterias y hongos,                                           ©Shutterstock
                  es el uso de enzimas como catalizadores químicos.

                  ¿Qué hace a las enzimas tan indispensables?                                  Las iguanas marinas, así como
                                                                                               el resto de reptiles, dependen
                  Las enzimas son proteínas (largas cadenas de aminoácidos) biocatalizadoras, es decir,   del calor ambiental para acele-
                  que aceleran los procesos metabólicos de los seres vivos. En su ausencia, esos proce-  rar su metabolismo.
                  sos tardarían mucho o simplemente no se realizarían.
                  Varias enzimas necesitan un complemento no proteico para poder funcionar correc-
                  tamente. Estas son las coenzimas, que generalmente están compuestas por un nu-
                  cleótido unido a una vitamina.


                                                                                                 Aquí se observa la diferencia
                                                                                                 entre la cantidad de
                               Curvas de energía utilizada en procesos metabólicos               energía que interviene en la
                                                                                                 respiración celular cuando
                                                                                                 las enzimas catabolizan las
                                     Sin enzima                                                  reacciones o no.

                                                                Energía de
                                                                activación
                                       Con                      sin la enzima
                                      enzima
                                                  Energía de
                                                  activación
                                                  con la enzima                                  Experiencia casera
                           Sustratos                          Energía total
                           Ej: C H O  + O 2                   liberada durante                   Enzimas digestivas
                                12
                              6
                                  6
                                                              la reacción                        Necesitarás una cápsula
                                                                                                 de Digestopan Forte,
                            Energía                          Productos                           avena cruda, agua, dos
                                       Avance de la reacción  CO  + H O                          vasos y dos cucharas.
                                                               2
                                                                   2
                                                                                                 Agrega la misma cantidad
                                                                                                 de avena a cada vaso
                                                                                                 y también la misma
                                                                                                 cantidad de agua.
                                                                                                 Mézclalas bien. Agrega
                  Las enzimas cumplen dos características que las diferencian de otros tipos de catali-  el contenido de la cápsula
                  zadores químicos:                                                              a solo uno de los vaso
                                                                                                 (el otro nos servirá como
                                                                                                 testigo) y mezcla bien.
                  1. Tienen una alta especificidad. Es decir, intervienen en un solo tipo de reacción.   Deja reposar las mezclas

                      Cada enzima tiene en su estructura un sitio activo que reconoce únicamente a   durante treinta minutos
                      las moléculas que van a intervenir en la reacción (llamadas sustratos) y que les   y compara los resultados.
                      permiten asociarse, tras lo cual cambian de forma.                         ¿Qué sucedió?, ¿qué
                                                                                                 contiene la cápsula?



                                                                                                          Biología  53
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   53
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   53                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="6"><![CDATA[DUA. Representación


                                 Modelo de llave y cerradura                     Una vez que se ha realizado la reacción
                                                                                 y el producto sale del complejo, la
                  Sustrato A   Sustrato B                 Producto  formado
                                                                                 enzima recupera su forma original y
                                                                                 está lista para trabajar nuevamente.

                           Enzima                                                Te habrás fijado que el nombre de las
                           Enzima

                                                                                 enzimas estudiadas guarda relación

                                                                                 con la función específica que cumplen.
                       1. Unión         2. Con rmación      3. Formación
                         al sitio activo   Cambio             de producto        Algunos ejemplos son los siguientes:


               La alta especificidad de las          Transformar                           Ligar
               enzimas y sus sustratos se           el almidón a   Romper las   Catabolizar  moléculas   Romper
               comparan con un sistema de   Función              proteínas en                        cadenas de
               llave y cerradura.                   carbohidratos   aminoácidos.  los lípidos.  que están  nucleótidos.
                                                      simples.                           separadas.
                                           Nombre     Amilasas    Proteasas    Lipasas    Ligasas  Endonucleasas
                        Educación
                        financiera

                                         2.  Las enzimas y su función son reguladas en la célula, mediante diferentes
               Gracias al descubrimiento    mecanismos:
                 de las endonucleasas, la
                biotecnología ha podido     a)  Por retroalimentación negativa, que sucede cuando ya los productos de la
                   insertar genes de una        reacción química se han elevado e inhiben la unión de un nuevo sustrato.
                especie en otra, logrando
                 crear los transgénicos u   b)  Manteniendo a la enzima inactiva hasta que llegue el momento y el lugar de
                     OMG (organismos
                          modificados           actuar. Un ejemplo son las proteasas, que solo funcionan en el estómago.
                  genéticamente). Estos

               tienen varias aplicaciones,   c)  Gracias a moléculas que modifican la estructura de la enzima para impedir su
                   como, por ejemplo, la        funcionamiento, mecanismo que se denomina regulación alostérica.
                 introducción de alguna
                  característica deseada
                        para mejorar la
                       productividad, la               Forma activa                     Forma inactiva
                   resistencia de cultivos                      Sustrato                           Sustrato
                   agrícolas o incluso la                          Centro activo                    Centro
                  obtención en masa de                                                              activo
                   medicamentos como
                            la insulina.

                                                   Centro      Inhibidor alostérico          Inhibidor alostérico
                                                 alostérico   (modulador negativo)           en su centro de unión

              ©Shutterstock                           Forma inactiva                    Forma activa Sustrato
                                                                Sustrato
                                                                   Centro activo
                                                                                                      Centro
                                                                                                      activo
               Mazorca de maíz modificada
               genéticamente para resistir a
               plagas y enfermedades.               Centro       Activador alostérico       Activador alostérico
                                                   alostérico   (modulador positivo)       en su centro de unión
                Indaga cuál es el monto de
                   dinero que mueve una
                 empresa de transgénicos,
                         Ej.: Monsanto.      Mecanismos de regulación alostérica que inhiben o permiten la acción de una enzima, de acuerdo
                                             con la necesidad de la célula.


               54   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   54                                                                             14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   54]]></page><page Index="7"><![CDATA[DUA
                           ó                                                                    Acción y expresión





                  1. Consulta dos ejemplos de reacciones físicas o químicas que liberen energía en
                      forma de luz o calor (exergónicas), y dos ejemplos de reacciones que absorban
                      energía (endergónicas).


                       ________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________

                  2. Analiza el funcionamiento de tu cuerpo.  Busca tres ejemplos de reacciones
                      anabólicas y tres ejemplos de reacciones catabólicas que estén sucediendo en él.

                       ________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________


                  3. Dibuja dos esquemas en los que se observe de qué manera se almacena la ener-
                      gía en los enlaces del ATP y de qué manera se puede liberar. Asimismo, busca
                      cuál estrategia usa el NADH para captar y liberar electrones.














                  4.  ¿Cuál es la diferencia entre metabolismo anabólico y metabolismo catabólico?

                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                                                                                               Necesidades educativas
                    Actividad cooperativa
                                                                                                 En caso de que exista
                  5. Formen  seis grupos..  Distribúyanse una de las siguientes enzimas: a)      una discapacidad o una
                      oxidorreductasas, b) transferasas, c) hidrolasas, d) liasas, e) isomerasas, f) ligasas.  dificultad auditiva, es
                                                                                                 importante situarse en
                      Expongan la enzima que les tocó, incluyendo información sobre qué es, cómo   un lugar donde la
                      actúa y ejemplos.                                                          acústica sea mejor, o
                                                                                                 desde donde se pueda
                    Indaguemos                                                                   realizar lectura labial.
                  6. Averigua  qué factores ambientales influyen en la actividad de las enzimas,

                      ya sea para permitir un mejor funcionamiento o para inhibirlo.             Claves para indagar

                      _______________________________________________________________________
                                                                                                 De preferencia, recurre
                      _______________________________________________________________________    a fuentes especializadas
                                                                                                 en el tema que necesitas
                      _______________________________________________________________________    consultar.



                                                                                                          Biología  55
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   55
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   55                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="8"><![CDATA[La reproducción, instinto vital







             DUA. Representación


                    Saberes previos      Importancia de la reproducción para los seres vivos

                 ¿Has visto reproducción   Basta con que haya una célula para que haya vida, y desde el momento en que esta
                en animales o vegetales?,   célula inicia el ciclo vital, se va agotando su tiempo, que culminará con su muerte.
                           ¿cómo es?     Con los organismos pluricelulares sucede igual, y si no hubiera ese instinto de perpe-
                                         tuar la especie y la necesidad de transmitir características a las nuevas generaciones,
                                         nuestro planeta estuviera deshabitado. La reproducción es una exigencia esencial;
                                         desde los seres más simples hasta los más complejos responden a esta necesidad.

                                         Estrategias reproductivas

                       Comunicacional    Así como hay gran variedad de formas de vida, las estrategias para producir nue-
                                         vos individuos son innumerables, sin embargo, se pueden tipificar dos: a) una rápida

                  variabilidad genética.   multiplicación con el menor costo energético posible, como el caso de las bacterias;
                 Conjunto de diferencias   b) una multiplicación más lenta, más costosa, pero que facilita la variabilidad gené-
                    en los genes de una   tica y con esto permite una respuesta rápida a los cambios ambientales y, a largo
                           población.    plazo, continuar con la evolución y prolongación de la especie, como en el caso de
                                         los diversos mamíferos.






                  Experiencia casera

                        Reproducción
                  vegetativa de cactus
               Los cactus suelen generar
                     brotes que pueden
                desprenderse fácilmente
                    para tener un nuevo
                        individuo. Esta
                reproducción es asexual.
                 Lo que tienes que hacer
                            es extraer
                 cuidadosamente con la
                     mano un hijuelo y
                  sembrarlo en suelo de
               tipo arenoso. Ponlo en un                                                                            ©Shutterstock
                lugar en el que reciba luz
                   solar directa y riégalo
                cada cinco o seis días. En   Los machos de ciertas aves, como este gallito de la peña, bailan y se exhiben frente a las hembras para
                  pocas semanas echará   que sean ellas quienes escojan los mejores genes que heredarán sus crías.
               raíces y habrás logrado un
                       nuevo individuo
                        independiente.   La reproducción asexual y la mitosis
                                         Hay organismos que para sobrevivir a las condiciones ambientales deben reprodu-
                                         cirse rápidamente. En ciertos casos, no es necesario el encuentro de dos padres que
                                         intercambien su material genético; con un solo individuo basta para que surjan nue-
              ©Shutterstock              vos seres. Esta estrategia produce muchos descendientes que tienen el mismo con-

                                         tenido genético de su único progenitor. El mecanismo que utiliza la mayoría de los
                                         seres que se reproducen asexualmente se llama mitosis.


               56   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   56
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   56                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="9"><![CDATA[DUA. Representación

                  El ciclo celular                                                              La reproducción asexual o
                                                                                                vegetativa es frecuente en
                  Antes de estudiar la mitosis,                                                 las plantas, como en el caso
                  recordemos que, al igual que                                                  de estas frutillas.
                  los seres pluricelulares deben
                  alcanzar  cierta  madurez antes
                  de reproducirse, las células tam-
                  bién necesitan pasar por fases
                  de preparación antes de divi-
                  dirse. Estos periodos permiten                                             ©Shutterstock  Cívica
                  que la célula crezca, duplique su
                  material genético y se organice                                                Piezas de cerámica de las
                  para asegurar su reproducción.                                                 culturales ancestrales
                  En general, la vida de la célula transcurre en dos estadios: el primero se conoce como   ecuatorianas, como el
                                                                                                 caso de la cultura La Tolita,
                  interfase y el segundo corresponde a la división celular.                      muestra representaciones
                  Una célula recién formada necesita crecer y producir moléculas que le permitan   eróticas que marcan la
                  cumplir sus funciones vitales. La interfase, en células eucariotas, se encarga de ello en   importancia de la
                                                                                                 reproducción para los
                  tres etapas. La primera se llama G1 y se dedica a la síntesis de proteínas y sustancias   seres humanos desde el
                  que permiten la diferenciación de la célula, de acuerdo con la función que tiene que   pasado. En estas figurillas
                  cumplir; así, por ejemplo, una célula del hígado ya no podrá confundirse con una   se muestra la
                  de piel o una nerviosa. La segunda etapa se llama S y aquí es donde se produce el   reproducción biológica
                  proceso de replicación del ADN; su objetivo es tener toda una copia completa de los   con naturalidad.
                  cromosomas de la especie que será destinada a la nueva generación. Por último, la
                  tercera etapa, G2, es una corta fase de preparación y acopio de proteínas que serán
                  necesarias durante la fase de división celular, que es la mitosis.

                         Ciclo celular                                                                                 ©Shutterstock

                                                                    Punto de control G2          Investiga cómo se
                                                                                                 representaba la
                                           Duplicación  Crecimiento                              reproducción en distintas
                                             del ADN                                             culturas alrededor del
                                          Aprox. 8 horas  celular          Profase               mundo.
                                                         Aprox. 4 horas
                                                                           Metafase
                                                          Aprox. 1-2 horas  Anafase
                                                                          Telofase

                                             Crecimiento celular        Citocinesis
                    Punto de control G1        Aprox. 10 horas                                         Digital

                                Interfase
                      M = Mitosis                                                            ©Shutterstock  En el enlace, encontrarás
                                                                                                 un video sobre la mitosis:
                                                                                                 Luego de observarlo,
                                                                                                 responde: ¿todas las células
                  Esquema de las etapas de la interfase y de la división celular, los dos componentes del ciclo celular.  entran en mitosis?
                                                                                                 lynk.ec/13bic08
                  Las cuatro fases de la mitosis
                  La división celular por mitosis suele ser un proceso rápido que en algunos casos pue-
                  de tomar pocas horas, como en el caso de células de las raíces, de yemas de plantas
                  en crecimiento, de células intestinales, de células de la piel de los animales. Todas
                  ellas necesitan de un recambio constante.


                                                                                                          Biología  57
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   57
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   57                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="10"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Células que se reproducen por mitosis


                         Organismos              Células que forman          Células que           Células que
                         unicelulares            parte de tejidos que        forman parte          forman parte
                         que necesitan           necesitan reemplazo         de tejidos en         de tejidos en
                         reproducirse.           constante.                  crecimiento.          reparación.




                                         La mitosis comprende cuatro fases:
                  Interfase y mitosis
                    de una célula
                                          a) Profase. La cromatina que se duplicó durante la interfase se condensa para
                 Interfase    Profase        formar cromosomas. Estos, como recordarás, tienen dos cromátides unidas por
                                             el centrómero. En el centrómero se distinguen dos zonas llamadas cinetocoros,

                                             los cuales atraen al huso acromático (estructuras filamentosas formadas por
                                             proteínas que tienen la capacidad de contraerse). En células animales, el huso
                                             acromático se ensambla a partir de unas organelas llamadas centriolos, las
                                             cuales también se duplican durante la interfase. Gradualmente, la membrana
                                             que recubre al núcleo desaparece.
                 Anafase     Metafase
                                          b) Metafase. Etapa en la cual los centriolos migran a cada polo de la célula.
                                             El huso acromático se ha unido a los cinetocoros y hace que los cromosomas
                                             se alineen en la parte ecuatorial de la célula, uno junto al otro.


                                          c) Anafase. Aquí, la proteína del huso acromático se encoge, obligando a las
                                             cromátides de cada cromosoma a separarse y a migrar hacia las regiones

                 Telofase                    opuestas en la célula. Como resultado, cerca de cada centriolo se concentrarán
                                             cada uno de los cromosomas de la especie, representados por una sola
                                             cromátide.
              ©Shutterstock               d) Telofase.  Aquí se produce la citocinesis, es decir, la separación de dos


                                             células hijas con igual contenido genético e igual cantidad de citoplasma.
                                             Los cromosomas empiezan a relajarse y se forma una nueva membrana
                                             nuclear para protegerlos. En células animales, este proceso empieza por el
               Esquema del ciclo celular.
               La primera imagen muestra     adelgazamiento en la zona central de la célula, producido por la contracción

               la interfase, y en secuencia   progresiva de microfilamentos, que terminan por dividir completamente a las
               las cuatro fases de la mitosis:   células hijas. En células vegetales, la separación se produce por la unión de
               profase, metafase, anafase
               y telofase. El último dibujo   vesículas formadas por el aparato de Golgi, que terminan formando una nueva
               muestra ya las dos células    pared celular y membrana.
               resultantes (células hijas).



                         Matemática             Educación
                                                financiera

                Se estima que el cuerpo    La micropropagación de plantas en laboratorio
                humano tiene unos 100      permite disminuir el tiempo de germinación y
                   billones de células. la   conseguir seres con características específicas,
               mayor parte, originadas a   más fuertes y listos para su cultivo, gracias a
                     partir de la mitosis  técnicas de reproducción asexual.
                  Representa esa cifra en   ¿Qué emprendimiento se podría desarrollar si se                         ©Shutterstock
                     notación científica.  manejan estas técnicas?


               58   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   58                                                                             14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   58]]></page><page Index="11"><![CDATA[DUA
                           ó                                                                    Acción y expresión






                  1. Observa esta placa con raíces de cebolla, vista a través del microscopio.
                      Determina cuál es la fase de la mitosis que señala cada flecha.










                                        ©Shutterstock





                  2. Fíjate bien en el esquema de la página 58 que representa la mitosis. Cuenta
                      el número de cromosomas que tiene la célula original y cuántos cromosomas
                      tienen las células hijas. ¿Por qué se da este fenómeno?

                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________

                      _______________________________________________________________________
                  3. Resume las etapas que se llevan a cabo en la mitosis.

                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________

                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________


                    Actividad cooperativa                                                      Necesidades educativas
                  4. Formen grupos de 3 y hagan una maqueta en 3D [tres dimensiones] con los
                      detalles de las cuatro fases de la mitosis y expongan.                     Cuando hay problemas
                                                                                                 atencionales, es
                                                                                                 importante saber
                                                                                                 que siempre se puede
                    Indaguemos                                                                   preguntar en caso
                  5. Averigüen cómo se piensa que evolucionó la reproducción sexual y qué ventajas   de duda.
                      tiene sobre la asexual.

                      _______________________________________________________________________    Claves para indagar
                      _______________________________________________________________________
                                                                                                 Prepara tu investigación
                      _______________________________________________________________________    con suficiente tiempo
                                                                                                 para poder explorar todas
                      _______________________________________________________________________    las fuentes posibles.



                                                                                                          Biología  59
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   59
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   59                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="12"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Importancia de la reproducción sexual
                    Saberes previos
                                         Si bien la reproducción asexual resuelve la necesidad de multiplicación efectiva en
                          Si provienen   un corto período de tiempo, esta estrategia no es siempre la más exitosa. En condi-
                  de los mismos padres,   ciones en las que el ambiente está sujeto a constantes cambios físicos o químicos,
                 ¿por qué cada hermano   las especies que tienen mayores posibilidades de adaptarse y sobrevivir son aquellas
                          es diferente?
                                         que pueden ofrecer diversas respuestas a dichas alteraciones. Esta diversidad de res-
                                         puestas se alcanza gracias a la reproducción sexual.
                                         Las posibilidades de reacción de una especie a los cambios ambientales están alma-
                                         cenadas en su pool genético. Si este ha sido reducido por cualquier factor, por ejem-
                                         plo migraciones, catástrofes naturales, endogamia (que es el cruce entre individuos
                       Comunicacional    emparentados), la población pierde vigor y se hace vulnerable a la extinción.

                pool genético. Conjunto   Intervención de los cromosomas y genes en la reproducción sexual
                 de genes diferentes que
               existen en una población.  Para comprender mejor el tema de la variabilidad genética y su relación con la re-
                                         producción sexual, revisaremos algunas características de los cromosomas y de los
                                         genes en los que se almacena la información hereditaria.

                                         En primer lugar, es importante recordar que cada especie tiene un número específico
                                         de cromosomas, y que generalmente vienen en número par, pues uno proviene del
                                         padre y otro de la madre. Estos cromosomas son idénticos en forma, longitud y en
                                         los genes que llevan, por eso se los llama cromosomas homólogos. Las células que
                                         tienen los dos cromosomas homólogos en su núcleo se llaman diploides.




                                                                 Cariotipo humano normal
              ©Shutterstock





               La reproducción sexual
               favorece una mayor variedad
               genética en la población.
                                                  1       2      3       4      5       6      7      8







                                                  9      10      11     12      13     14     15     16



                 Mapa de los cromosomas
                     (cariotipo) humanos,
                donde se aprecia cada tipo
                 de cromosoma junto a su
                   homólogo. Nótese que                                                                      ©Shutterstock
                también están los cromoso-        17     18      19     20      21     22     XX     XY
                    mas sexuales de mujer
                            y hombre.





               60   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   60
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   60                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="13"><![CDATA[DUA. Representación

                  Una célula diploide de un ser humano contiene 46 cromosomas organizados en 23   Dato curioso
                  pares: 22 pares de cromosomas no sexuales o autosomas y 1 par de cromosomas   El ciclo de las plantas
                  sexuales, que pueden ser XX en mujeres o XY en hombres.                       con reproducción sexual

                  Este número es característico para todas las células del cuerpo (células somáti-  también tiene gametos:
                  cas), a excepción de las células sexuales, también llamadas gametos, que para   el masculino es el polen
                                                                                                y el femenino es el
                  nuestra especie son los óvulos (para la mujer) y los espermatozoides (en el caso   óvulo.
                  del hombre).

                  A diferencia de las células somáticas, los gametos poseen solo 23 cromosomas en
                  total. Estas células tienen un contenido haploide, es decir, contienen un solo cro-
                  mosoma de cada tipo. Esto sucede porque al juntarse los gametos de padre y ma-
                  dre, el número cromosómico de la especie se restablece (con la ventaja adicional
                  de que se mezclan genes de diferentes individuos). Para lograr reducir el número                     ©Shutterstock
                  normal de cromosomas a la mitad, recurren a un tipo de división celular especial,
                  llamada meiosis.
                                                                                               Microfotografía de gametos
                  La meiosis tiene dos etapas                                                  humanos.
                  Las células germinales de contenido diploide forman gametos haploides, después de
                  un proceso que se subdivide en dos:

                  a)  Meiosis I. Durante esta etapa, se
                      logran los dos grandes objetivos
                      de la meiosis, que son la reducción     Meiosis I
                      del contenido de cromosomas y la
                      variabilidad genética. Se divide en
                      cuatro fases:

                      Durante la profase I suceden los
                      mayores cambios; en primer lugar,           Profase I
                      se rompe la envoltura nuclear, se
                      forman los cromosomas y aparece
                      el huso acromático. Luego sucede                                                  Las cuatro fases
                      algo único y es que los cromoso-                                                  de meiosis I.
                      mas homólogos se reconocen y
                      se disponen en pareja, formando            Metafase I
                      tétradas. Entre  los cromosomas
                      se  tejen  proteínas  que  los  man-
                      tienen juntos y que permiten que
                      los genes de un cromosoma se
                      intercambien con los del otro. Este         Anafase I
                      proceso se conoce con el nombre
                      de entrecruzamiento, o en inglés,
                      crossing over. Así es como se logra
                      que cada gameto sea diferente al
                      otro.                                       Telofase I

                      Durante la metafase I, los cromo-
                      somas homólogos todavía perma-
                      necen juntos y migran al centro de
                                                                                                       ©Shutterstock
                      la célula.                                 Citocinesis



                                                                                                          Biología  61
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   61
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   61                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="14"><![CDATA[DUA. Representación


                                            Los cromosomas homólogos se separan y cada uno viaja hacia un polo opuesto
                        Digital             de la célula, durante la anafase I.

                Ingresa al enlace sobre la      El adelgazamiento de la zona central de la célula marca el inicio de la telofase I,
                     meiosis: ¿cúal es la   que concluye con la formación de una membrana que divide a las dos células
                  diferencia entre meiosis   hijas con contenido haploide (lo que se llama citocinesis).
                             y mitosis?
                       lynk.ec/13bic09   b) Meiosis II. Esta etapa tiene los mismos eventos que una mitosis normal y sucede
                                            en cada una de las dos células hijas de la meiosis I. En resumen:


                                            •   La profase II, en la que se forma nuevamente el huso acromático.
                                            •   La metafase II, cuando se alinean los cromosomas uno junto a otro en el cen-
                                                tro de la célula.
                                            •   La anafase II, en la que se separan los brazos de cada cromosoma (cromáti-
                      Seguridad vial            des) y se mueven hacia los polos por el acortamiento de las fibras de huso

                                                acromático pegadas al cinetocoro.
                  Todos los procesos que

                se llevan a cabo durante la   •   La telofase II, que al final de la citocinesis genera dos células hijas por cada
                    reproducción sexual,        una que entró a la meiosis II (cuatro en total).
                   siguen una especie de
               reglas. Actúa siguiendo  las
                      reglas, al igual que
                procesos como la meiosis,            Meiosis II
                respetando las normas de
                 tránsito para mantener el            Profase II
               equilibrio en la comunidad.


                        Educación
                        financiera                   Metafase II

                     Al producir ganado
                 vacuno es conveniente
                       controlar en qué
                momento nacen las crías,             Anafase II
                   a fin de asegurar que
                  tengan las condiciones
                       óptimas para su
                   crecimiento. Por esta
                    razón, se recurre a la           Telofase II
               aplicación de hormonas y
                se logra así que las vacas
               coincidan en sus periodos
                de celo para inseminarlas
                 y facilitar el seguimiento          Citocinesis                                                ©Shutterstock
                       de su gestación.


              ©Shutterstock                   Cada una de las dos células que se forman al final de la meiosis I entra en meiosis II, por lo

                                              que el resultado final son cuatro células hijas, cada una con contenido haploide.
                 ¿Crees que Ecuador tiene
                   potencial ganadero, si   La meiosis ocurre solamente en las células germinales de animales y plantas.
                  tomamos en cuenta su      En  animales  machos, estas  se  encuentran  en  los testículos; en el caso de  las
                            geografía?      hembras, en los ovarios. En plantas, el polen se produce en los sacos polínicos,
                                            y los óvulos se producen dentro del ovario.

               62   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   62                                                                             14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   62]]></page><page Index="15"><![CDATA[DUA
                           ó                                                                    Acción y expresión





                  1. Argumenta, con base en fundamentos genéticos, si la idea de mantener razas
                      puras de alguna especie es beneficioso o no para su evolución. Busca algún

                      ejemplo que sustente tu razonamiento.

                       ________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________________________________


                  2. Explica por qué se considera que la reproducción asexual no es siempre exitosa.

                       ________________________________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________________________________


                  3. Observa las imágenes. ¿Qué proceso se puede observar en estas?, ¿cómo ocurre?













                       _____________________________________________________________________

                       _____________________________________________________________________
                       _____________________________________________________________________


                                                                                               Necesidades educativas
                    Actividad cooperativa
                                                                                                 Es importante que haya
                  4.  En grupos, acudan donde los docentes de lengua para que les ayuden a inventar   tiempo suficiente para
                      una técnica que les permita recordar los eventos principales y las características   que participen aquellas
                      de la meiosis (puede ser una retahíla, una canción, un poema, etc.).       personas que puedan
                      Preséntenla ante la clase.                                                 tener dificultades en la
                                                                                                 expresión oral.

                    Indaguemos
                                                                                                 Claves para indagar
                  5. Indaguen qué errores podrían suceder durante la meiosis y cuáles serían sus
                      consecuencias.                                                             Consultar dibujos o
                                                                                                 esquemas ayuda a
                      _______________________________________________________________________    complementar la
                      _______________________________________________________________________    información recopilada
                                                                                                 y captar detalles que
                      _______________________________________________________________________    pudieran habérsenos
                      _______________________________________________________________________    escapado al principio.


                                                                                                          Biología  63
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   63
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   63                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="16"><![CDATA[DUA. Representación


                                         La formación de gametos
                    Saberes previos
                                         El mayor objetivo de la reproducción sexual es producir la variabilidad genética, la

               ¿Cuál es la razón biológica   cual se consigue por medio de la meiosis. Al final de la gametogénesis, las cuatro
                de que seas un ser único   células hijas tienen una combinación diferente de genes debido a dos factores. El
                          e irrepetible?  primero es que durante la profase I, los cromosomas heredados del padre inter-
                                         cambiaron genes con los maternos durante el entrecruzamiento o  crossing over.
                                         El segundo factor es que después de la metafase I, las tétradas facilitan que algunos
                                         cromosomas que habían sido heredados del padre se dispusieran junto a otros de
                                         la madre, de tal manera que en la anafase I, en cada polo hubieran cromosomas del
                                         padre mezclados con los que fueron heredados de la madre.


                       Comunicacional
                                                                          Meiosis
                gametogénesis. Proceso
               de formación de gametos          Interfase      Profase     Metafase      Anafase     Telofase
                masculinos y femeninos.






                                                     Hay recombinación  Pares homólogos  Las cromátidas hermanas
                                                                          (tétradas)      permanecen unidas
                        Socioemocional

                 Si bien todos los rasgos   Los dos mecanismos con los que se logran inmensas posibilidades de intercambio genético son la re-
                físicos y fisiológicos están   combinación de la profase y la migración de un cromosoma a cualquiera de los polos, durante la anafase.
                   determinados por los
                     genes, los aspectos
                culturales, intelectuales y   Esta doble mezcla de genes y cromosomas hace que las posibilidades de combi-
               de valores de una persona   nación sean muy grandes. Por ejemplo, calculemos las posibilidades de mezcla de
                      se construyen en   cromosomas durante la formación de espermatozoides en una especie con un nú-
                      interacción con la   mero cromosómico pequeño. La mosca de la fruta (Drosophila melanogaster) tiene
                            sociedad.
                                         ocho cromosomas: cuatro que provienen del padre y cuatro que provienen de la ma-
                                         dre. Durante la meiosis, estos cromosomas pueden combinarse de dieciséis maneras
                                         diferentes, lo que se ajusta a la fórmula (2)n, donde 2 son los cromosomas de padre
                                         y madre, y n el número de cromosomas distintos de la especie (24 = 16).
               ©Shutterstock                                                     Cosa similar ocurre con el óvulo.
                                                                                 Al juntarse un óvulo y un espermato-
                                                                                 zoide, ese cigoto fecundado tendrá
                 ¿Qué desarrollos sociales,                                      1/256 posibilidades de repetir la com-
                   educativos y culturales                                       binación de cromosomas con uno de
                  planeas incorporar para                                        sus hermanos, porque se multiplican
                tener una vida a plenitud?                                       las posibilidades (1/16 del espermato-
                                                                                 zoide x 1/16 del óvulo). Pero si a esto
                                                                                 multiplicamos por los 13 600 genes
                  Los mellizos se diferencian                                    que  pueden  mezclarse durante el
                    de los gemelos en que
                 provienen de dos óvulos fe-                                     crossing over, tenemos un número in-
                 cundados por dos esperma-                                       menso de posibilidades de que un ser
                 tozoides diferentes. Por eso                                    sea único e irrepetible, a menos que
                  no solo su apariencia sino   ©Shutterstock
                también su sexo pueden ser                                       tenga un gemelo.
                             diferentes.

               64   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   64                                                                             14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   64]]></page><page Index="17"><![CDATA[DUA. Representación

                  Formación de
                  los espermatozoides                Espermatogénesis         Pared del túbulo  Espermatogonio
                  El largo camino que un esperma-                               Célula de
                  tozoide tiene que recorrer para                                 Sertoli                   Mitosis
                  formarse se inicia en los testícu-                           Espermatocito                Meiosis I
                                                                                 primario
                  los, donde también se produce              Epidídimo         Espermatocito                Meiosis II
                                                               Túbulos
                  la hormona testosterona, encar-             seminíferos       secundario
                  gada de los caracteres sexuales                              Espermátidas
                  masculinos y de la producción                                 inmaduras
                  de espermatozoides. Las células   Testículo                  Espermátidas
                  germinales diploides masculinas                                maduras
                  se llaman espermatocitos prima-                                 Espermatozoides
                  rios y se forman por mitosis su-                                  inmaduros
                  cesivas de las espermatogonias,                                                                      ©Shutterstock
                  unas células también diploides,
                  que se  encuentran  en los már-
                  genes de los numerosos túbulos
                  seminíferos que forman el testículo. Después de la meiosis I, se crean dos espermato-  Formación de los espermato-
                                                                                               zoides dentro de los testículos.
                  citos secundarios haploides, a partir de cada célula germinal. Los espermatocitos se-
                  cundarios continúan con la meiosis II para formar cuatro espermátidas, que tendrán
                  que madurar y diferenciarse para formar cuatro espermatozoides completamente
                  funcionales, formados en la parte central de los túbulos, por donde pueden salir.
                  En la imagen se observa la presencia de las llamadas células de Sertoli, las cuales se
                  encargan de la nutrición de las células que intervienen durante la espermatogénesis.
                                                                                                      Socioemocional
                  Los espermatozoides, al madurar, adquieren algunas características que les permiten
                  cumplir con su misión: generan una cola, en cuya base hay mitocondrias que le pro-  Si tienes una vida sexual
                  porcionan la energía necesaria para nadar hasta su objetivo; pierden mucho de su   activa, recuerda utilizar
                  citoplasma original porque tienen un tiempo limitado de vida y no necesitan fabricar   protección y métodos
                  sustancias para mantenerse. Por esta razón, tienen un tamaño muy reducido y el   anticonceptivos.
                  mayor porcentaje de la célula está ocupado por el núcleo, donde se encuentran los
                  cromosomas. El ser tan pequeños les permite a los testículos almacenar millones de
                  espermatozoides, con lo que se garantiza que al menos unos cuantos logren vencer
                  todos los obstáculos y lleguen hasta el gameto femenino. En la cabeza del esperma-
                  tozoide existe un organelo especial llamado acrosoma, que contiene enzimas que
                  destruyen las membranas del óvulo para garantizar la fecundación.                                    ©Shutterstock


                                                                                                 ¿Por qué, el hecho de
                                        Anatomía del espermatozoide                              cuidarse, es un signo de
                                                                                                 madurez y responsabilidad?
                                       Cola         Zona intermedia Cabeza







                                                             Cuello
                                                        Mitocondria
                ©Shutterstock                                     Núcleo
                                                      (forma de espiral)
                                                                           Acrosoma
                                                                                                 Espermatozoide y sus
                                                                                                 partes.

                                                                                                          Biología  65
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   65                                                                             14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   65]]></page><page Index="18"><![CDATA[DUA. Representación


                                         Formación de los óvulos
                       Comunicacional
                                         La oogénesis u ovogénesis es diferente al proceso de la espermatogénesis por varios
                  menopausia. Etapa de   factores. Primero, porque se inicia antes del nacimiento de la mujer, cuando ha cum-
                cambios hormonales que   plido tres meses de desarrollo embrionario. En este momento, unas células diploides
               se produce alrededor de la   llamadas oogonias, que están en los ovarios, se dividen por mitosis para formar las
               última menstruación de la   células germinales femeninas, que son los oocitos primarios, los cuales llegan hasta la
               mujer, aproximadamente a   etapa de profase I, en la cual se quedan estacionados hasta la pubertad.
                           los 50 años.
                 pubertad. Periodo en el
               que se inicia la maduración                  Oogénesis                  Desarrollo del folículo
                 sexual. En las mujeres se
                 evidencia con la primera
               menstruación (menarquia).                           Oogonia                      Folículo inmaduro
                                                    Mitosis         2n
                                              Oocito primario
                        Digital            detenido en profase I    2n                          Folículo inmaduro
                                                                       Antes del nacimiento
                   Haz clic en el enlace y                             Niñez - ovario inactivo
                  completa el test sobre                                Desde la pubertad
                       gametogénesis:                                  hasta la menopausia       Folículo primario
                       lynk.ec/13bic10                              Oocito primario              Folículo en
                                                        Meiosis I                                crecimiento

                                                           n     n     Oocito secundario          Folículo maduro
                                               Primer cuerpo polar
                                                 que se desecha
                                                                       Oocito secundario
                                                                       detenido                   Ovulación
                        Educación                                n     en metafase II,

                        financiera             Meiosis II (terminada   ovulado
                                              solo si hay fecundación)
                Los estrógenos estimulan
                   la salud de la piel (De                 n     2n     Cigoto                     Cuerpo lúteo
                  Martos, 2008) y, por lo    Segundo cuerpo polar                                                   ©Shutterstock
                      tanto, la industria   que también se desecha
                  cosmética los usa en la
                 elaboración de cremas,
                  sobre todo de aquellas   Durante la vida fértil de una mujer, período que comprende desde la pubertad hasta
                que se aplican en la cara.   la menopausia, las hormonas sexuales estimularán la maduración de un óvulo cada
                      La acción de esta
                  hormona permite una    mes. Para ello, varios oocitos primarios continúan con el proceso de meiosis, hasta
                   mayor producción de   llegar a la metafase I. Se forma entonces un oocito secundario (que al madurar se
                     colágeno, proteína   transforma en el óvulo) y un cuerpo polar que se desecha, ambas células con con-
               encargada de mantener la   tenido haploide. El oocito secundario está rodeado por células accesorias, formando
                  elasticidad de la piel, y   el conjunto conocido como folículo, que produce la hormona llamada estrógeno.
               con ello, la prevención del   Cada mes, varios folículos empiezan a desarrollarse, estimulados por las hormonas
               aparecimiento de arrugas.
                                         sexuales. Solo uno de ellos llega a la madurez completa, la cual culmina con la ovu-
                                         lación (cuando el oocito secundario ha llegado a metafase II y se llama óvulo, rompe
                                         el folículo y empieza su travesía hacia la trompa de Falopio). Si en este momento se
               ©Shutterstock             produce la fecundación, el óvulo culmina su meiosis II. Si no hay fecundación, este
                                         óvulo se desechará junto con la menstruación. También se forma un segundo cuerpo

                   Indaga cuánto dinero   polar, que se desecha. Por otra parte, las células que pertenecieron al folículo se trans-
                                         forman en una estructura llamada cuerpo lúteo, la cual secreta la hormona proges-
                     produce la industria
                cosmética a nivel mundial   terona que ayudará al implante del embrión en el útero, pero si no hay fecundación,
                              por año.   será desechada también.

               66   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   66                                                                             14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   66]]></page><page Index="19"><![CDATA[DUA
                           ó                                                                    Acción y expresión





                  1. Fíjate en el ejemplo de la página 64 y calcula la probabilidad de que dos hermanos,
                      concebidos en diferentes momentos, tengan la misma composición genética,
                      tomando en cuenta solamente las posibilidades de distribución de los cromosomas
                      durante la gametogénesis del padre y de la madre (no necesitas calcular las
                      posibilidades de entrecruzamiento de los genes durante el crossing over).

                       ________________________________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________________________________


                  2. Explica la razón por la cual, al final de la gametogénesis, las cuatro células hijas
                      tienen una combinación diferente de genes.

                       ________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________


                  3. Compara la espermatogénesis y la oogénesis y muestra semejanzas y diferencias.

                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________

                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________
                      _______________________________________________________________________

                      _______________________________________________________________________  Necesidades educativas
                                                                                                 En caso de que exista
                    Actividad cooperativa                                                        una discapacidad o una
                                                                                                 dificultad auditiva, es
                  4.  Sabemos que en el crossing over, se da un número inmenso de posibilidades de   importante situarse en
                      que un hijo sea único e irrepetible. Sin embargo, la excepción son los gemelos.  un lugar donde la
                                                                                                 acústica sea mejor, o
                      Formen grupos de 4, y expongan sobre gemelos y mellizos.                   desde donde se pueda
                                                                                                 realizar lectura labial.
                    Indaguemos
                  5. Indaga cómo es el proceso de formación de los granos de polen y de los óvulos   Claves para indagar
                      en las plantas.
                                                                                                 Antes de empezar a leer,
                      _______________________________________________________________________    ten en mente la pregunta
                      _______________________________________________________________________    que quieres contestar con
                                                                                                 tu indagación. Recuérdala
                      _______________________________________________________________________    de tanto en tanto, para no
                                                                                                 desviar el trabajo.
                      _______________________________________________________________________


                                                                                                          Biología  67
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   67
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   67                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="20"><![CDATA[DUA
                                                                                              Participación



               Desarrollo de embriones de pollo



               Objetivo                                                                      Materiales
               Aplicar dos técnicas de incubación de huevos en laboratorio y observar diferentes   •   Una incubadora
               etapas del desarrollo embrionario de un pollo.                                •   Cinco huevos
                                                                                                 fertilizados
               Introducción                                                                      y frescos

               Hace pocos años se publicó un video de unos estudiantes que lograron incubar   •   Un vaso grande
               huevos de pollo fuera de su cascarón. Hoy pondremos a prueba esta experiencia,    de plástico
               pero también la tradicional: haremos incubación con cascarón y observaremos el    transparente
               embrión a contraluz. Es una práctica que se desarrolla en 21 días. Previamente deben   •   Plástico de cocina
               asegurarse de que podrán supervisar los embriones sin interrupciones, para lo cual   (plastic wrap)
               pueden turnarse. Necesitarán una incubadora. Esta puede ser fabricada siguiendo las   •   Dos ligas
               instrucciones de este video:
                                                                                             •   Un punzón o cautín
               lynk.ec/13bic26                                                               •   Una linterna

               Hay que seguir fielmente las instrucciones para que el porcentaje de error sea bajo   •   Un termómetro
               y así evitar la muerte innecesaria de los pollitos.                           •   Algodón
                                                                                             •   Un huevo de
               Procedimiento                                                                     juguete o un objeto
               Primera parte: método tradicional de incubación                                   con forma y tamaño

               1.  Los huevos deben ser comprados el mismo día de la práctica.                   de huevo
                   Tomen cuatro huevos y marquen un lado del cascarón con la letra A y el lado   •   Un vaso de
                   opuesto con B.                                                                precipitación con
               2.  Coloquen los huevos en la incubadora, de tal forma que todos queden con la    agua
                   letra A hacia arriba. La temperatura de la incubadora debe mantenerse entre   •   Un sorbete
                   36,5 y 38,5 °C, siendo 37 °C la temperatura ideal. Pongan dentro de la    •   Guantes médicos
                   incubadora el vaso de precipitación con agua.                                 estériles
               3.  Todos los días (hasta el 18.°, luego ya no más), deberán dar la vuelta a los huevos   •  Marcadores
                   en dos ocasiones; por ejemplo, la primera al inicio de la jornada de clases y la   •   Cuarto oscuro
                   segunda al final. Las letras del cascarón servirán como referencia. Deberán   •   Cámara fotográfica

                   percatarse de que hay agua suficiente.







                                                                                              Imagen 1.
                                                                                              Embrión de pollo
                                                                                              de cinco días.






                                                                                            ©Shutterstock





               68   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   68
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   68                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="21"><![CDATA[4.  Durante los días 5.°, 9.°, 13.° y 18.°  de incubación,
                      deberán revisar en qué estado se encuentran los
                      embriones. Para ello, necesitan una habitación que
                      esté completamente a oscuras y proyectar la luz de
                      una potente linterna a contraluz. Tomen fotos de lo
                      que observan. Regresen los embriones lo más pronto
                      a la incubadora. Desde el día 18.°, deben estar
                      pendientes por si hay fracturas en el cascarón. Eso
                      significa que el pollito está cerca de nacer.
                  5.  Una vez que los pollitos nazcan, hay que sacarlos de la
                      incubadora y mantenerlos en un lugar abrigado.                                                  ©Shutterstock
                      Deben tener agua y comida a su disposición.
                  Segunda parte: incubación de huevos sin cascarón
                                                                         Imagen 2. Pollito que ha completado su desarrollo.
                  1.  Pónganse los guantes estériles. Tomen el vaso de
                      plástico y, con la ayuda del cautín, formen, poco a
                      poco, un hoyo, a una distancia aproximada de 1 cm a
                      partir de la base del vaso, de tal manera que llegue a
                      tener el diámetro del sorbete. Tapen el hoyo con una
                      bolita de algodón y reserven el sorbete para después.
                  2.  Corten dos cuadrados de plástico de 15 cm de lado.
                      Tomen uno de los dos pedazos, y sin romperlo,
                      presionen el huevo de juguete contra él, de tal manera
                      que el plástico adopte una forma cóncava.
                      Acomódenlo en el vaso y asegúrenlo con la primera
                      liga, para que no se deslice.
                  3.  Rompan el huevo que reservaron, teniendo cuidado de
                      no dañar la yema. Póngalo delicadamente en la
                      concavidad del plástico. Realicen agujeros en el plástico,
                      cerca de la boca del vaso. Tapen el vaso con el segundo
                      cuadrado de plástico y asegúrenlo con ayuda de la
                      segunda liga.
                  4.  Coloquen el vaso en la incubadora. Registren con fotos
                      el desarrollo embrionario en los días 5.°, 9.°, 13.° y 18.° de
                      incubación. Al 18.° día, reemplacen la bola de algodón                                          Karina Paredes.
                      por el sorbete. Tan pronto vean que el pollito necesita
                      más oxígeno, retiren el plástico que hace de tapa.
                                                                         Imagen 3. Agujeros que se hacen en el plástico.


                 Resultados                     Conclusiones

                  Al realizar su informe, inclu-  Consulten para qué sirven cada una de las estructuras que envuelven a un em-
                  yan las fotos de cada una de   brión de pollo y cuál es la diferencia del desarrollo embrionario entre aves y
                  las etapas observadas.         mamíferos. A partir de eso, analicen los resultados de su práctica y busquen
                                                 explicación a los resultados que obtuvieron.



                  Bibliografía

                  Recuerden incluir las fuentes de consulta, aplicando el formato APA.



                                                                                                          Biología  69
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   69                                                                             14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   69]]></page><page Index="22"><![CDATA[DUA
                                                 Textos y lecturas
                                                 desde la Internet                            Participación


               Por primera vez, investigadores en Estados Unidos

               editan genéticamente embriones humanos























                                                                                                                    ©Shutterstock





                La modificación genética se hace cada vez más frecuente.

               “¿Qué harías si pudieras eliminar una mutación genética   cambios no deseados en otras partes del ADN edita-

               potencialmente mortal del ADN de tu hijo antes de que   do. Los científicos que quieren estudiar dicha técnica la
               naciera? En lo que supone un avance que probablemen-  alaban por tratarse de un avance biomédico que algún
               te deje a muchos boquiabiertos al mismo tiempo que   día podría dar a la gente la opción de no transmitir sus
               salvará vidas, la ciencia ha dado un enorme paso hacia   enfermedades hereditarias. La técnica también podría
               hacer que esto sea posible.                         reducir el número de embriones descartados durante
                                                                   los tratamientos de fertilidad debido a mutaciones
               Por primera vez, un equipo de investigadores en Esta-
               dos Unidos ha aplicado la edición genética a embrio-  genéticas preocupantes.
               nes humanos. El biólogo Shoukhrat Mitalipov, junto   Sin embargo, los críticos argumentan que se necesita

               con sus colegas, localizó las mutaciones genéticas   más seguridad e incluso más eficacia para hacer que
               responsables de la mayoría de casos de cardiomiopa-  un procedimiento sea ético. Según George Annas,
               tía hipertrófica. En primer lugar, crearon 58 embriones   director del  Centro de  Legislación  Sanitaria, Ética  y

               humanos  a  partir  del  esperma  de  un  donante  que   de Derechos Humanos de la Universidad de Boston,
               tenía la mutación y el óvulo de una donante sin la   es hora de volver a la conversación sobre cómo re-
               mutación. Los científicos emplearon unas «tijeras ge-  gular el CRISPR en Estados Unidos. No obstante, para

               néticas»,  conocidas como  CRISPR-Cas9,  para localizar   Mitalipov, el debate es una oportunidad de informar
               y eliminar una mutación asociada con la cardiomio-  al mundo acerca del potencial de la técnica. Y siendo


               patía  hipertrófica,  una cardiopatía  heredada  común.   un científico que también ha clonado embriones de
               El equipo desarrolló un nuevo método: inyectaron es-  mono e, incluso, clonado embriones humanos para
               perma y CRISPR en el óvulo de forma simultánea, en   crear células madre, sabe mucho sobre cómo avi-
               lugar de esperar a la fertilización para editar los genes.   var el debate público. «Traspasaremos las fronteras»,
               En total, el equipo pudo reparar la mutación genética   concluye”.
               en casi el 70 % de los embriones, y el estudio no mostró

                                                                                Fuente: Blakemore, E. (9 de noviembre de 2017).
                     Por primera vez, investigadores en Estados Unidos editan genéticamente embriones humanos. National Geographic. https://www.
                        nationalgeographic.es/ciencia/2017/08/por-primera-vez-investigadores-en-estados-unidos-editan-geneticamente-embriones

               70   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   70                                                                             14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   70]]></page><page Index="23"><![CDATA[ó

                    1.   Según la lectura, ¿qué enfermedad se estudió para la edición genética?

                       ________________________________________________________________________________________________
                    2.   ¿Qué técnica utilizaron los científicos para combatir esta mutación?

                       ________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________________________________
                    3.   ¿Qué método se descubrió en este estudio que permitió corregir la mutación?

                       ________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________
                       ________________________________________________________________________________________________

                       ________________________________________________________________________________________________








                    Actividad personal
                    1.   ¿Cómo ilustrarías el funcionamiento de la herramienta CRISPR-Cas9? Investiga para realizar esta actividad.
                       Presenta tu trabajo en una cartulina A4.

                    2.   Indaga sobre los hallazgos o logros que ha permitido el CRISPR-Cas9. Escribe un breve ensayo, de media
                       página, en el que expongas esos hallazgos. Recuerda citar tus fuentes de información.


                    Actividad colaborativa
                    3.   Formen grupos y utilicen las competencias digitales de su preferencia para desarrollar la siguiente tarea:
                       crear una infografía digital sobre la edición genética en humanos. Además de la información encontrada en
                       distintas fuentes, incorporen su perspectiva acerca de este tema.
                       Presenten su trabajo ante el resto de la clase. Tomen en cuenta las siguientes recomendaciones:

                       •   Deben investigar diversos ejemplos de este campo
                           de la ciencia.

                       •   Se debe dejar de lado el criterio personal en el mo-
                           mento de presentar las fuentes externas utilizadas.

                       •   Al exponer su opinión personal, no es necesario
                           sustentarse en otra fuente.

                       •   Incluyan imágenes.
                       •   Los textos deben ser sintéticos y precisos.

                       •   Hay que citar las fuentes de donde se obtuvieron                                            ©Shutterstock
                           textos e imágenes.


                                                                                                          Biología  71
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:24
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   71
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   71                                                                             14/8/25   15:24]]></page><page Index="24"><![CDATA[DUA
                    í                                                                          Participación




                 La migración y la protección de los derechos humanos (DD. HH.)





                                                                                                            dos
                                                                                    os DD
                                                                                  L
                                                                                                           o
                                                                                         . HH. se aplic
                                                                                                      an a t
                                                                                                                ,
                      Riesgos para los                                            Los DD. HH. se aplican a todos,
                                                                                  independientemente de su
                      migrantes                                                   independientemente de su
                                                                                  condición migratoria
                                                                                  condición migratoria
                      Según la O cina del Alto
                                                                                                      echos son
                                                                                  S
                                                                                                 os der
                                                                                   egún la ONU
                                                                                              , est
                      Comisionado de la ONU para                                  Según la ONU, estos derechos son
                                                                                  inherentes a toda la humanidad, sin
                      los Derechos Humanos                                        inherentes a toda la humanidad, sin
                                                                                  distinción alguna de nacionalidad,
                      (Acnur), los migrantes son                                  distinción alguna de nacionalidad,
                                                                                  lugar de residencia, sexo, origen
                      víctimas frecuentes de                                      lugar de residencia, sexo, origen
                                                                                  nacional o étnico, color, religión,
                      violaciones de sus DD. HH.                                  nacional o étnico, color, religión,
                                                                                  lengua o cualquier otra condición.
                      en: violencia, discriminación,                              lengua o cualquier otra condición.
                      xenofobia,  explotación
                      laboral, trata de personas,
                      detención arbitraria o
                      deportación.
                      deportación.




                                                                                       L a migr ación c omo
                                                                                       La migración como
                                                                                       desafío para la protección
                                                                                       de los DD. HH.

                       ¿Qué hacer?                                                     Según la Agencia de la ONU
                                                                                       para los Refugiados (Acnur),
                       La migración plantea desafíos para                              a  nales de 2022 había
                       la protección de los DD. HH. de los                             108,4 millones de desplazados
                       migrantes, en los países de origen,                             forzosos en el mundo.
                       tránsito y destino. Es necesario adoptar                        De ellos, 35,3 millones eran    ©Xavier Estrada Monje
                       medidas para garantizar que los                                 refugiados; de las cuales
                       migrantes sean tratados con dignidad
                       migrantes sean tratados con dignidad                            cerca del 41% eran menores
                       y justicia, y que puedan disfrutar de                           de 18 años.
                       derechos sin discriminación.                                                                    ©Shutterstock





                Taller

               ¿Has experimentado el proceso de migración en algún familiar?, ¿crees que existe una solución para frenar
               la migración?

               72   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   72                                                                             14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   72]]></page><page Index="25"><![CDATA[DUA
                      É     
    
   
 
                                                         Participación




                    ¿Qué hacer ante el narcotráfico y la trata de personas?











                                         •   Informar a la comunidad sobre los riesgos del narcotráfico y la trata de personas.
                                         •   Enseñar a los jóvenes a reconocer señales de peligro para evitar ser víctimas de estos
                                            delitos.



                                                     olabor
                                                     olabor
                                         Denuncia y c
                                         Denuncia y colaboración
                                         Denuncia y c
                                                            ación
                                                            ación
                                                            ación
                                                     olabor
                                                     olabor
                                                            ación
                                         Denuncia y c
                                         Denuncia y c olabor ación
                                         Denuncia y c
                                         •   Dar a conocer canales para denunciar estos delitos.
                                         •   Fomentar la participación ciudadana en la lucha contra estos delitos.
                                         •   Informar sobre recursos de asistencia legal y psicológica  para las víctimas.
                                         •   Ayudar a las víctimas a reintegrarse en la sociedad.








                                         •   Promover la colaboración entre países para rastrear redes criminales.
                                         •   Respaldar iniciativas de integración regional en materia de seguridad.






                  ©Freepik / Wikimedia Commons  •   Explicar los procedimientos de investigación y enjuiciamiento.


                                         •   Informar sobre las sanciones para traficantes y explotadores.








                   Taller



                  ¿Cuál podría ser la mejor estrategia de la sociedad para luchar contra el narcotráfico?
                                                                                                          Biología  73
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   73
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   73                                                                             14/8/25   15:25]]></page><page Index="26"><![CDATA[DUA
                A           B         P  
                                                     Participación






               Reúnanse en dúos para leer, trabajar y resolver el problema que se plantea a continuación.

               1.  Presentación y análisis de un problema
               El cáncer es una enfermedad que se origina por la reproducción celu-
               lar descontrolada, generada mediante un cambio en el ADN o por una
               mutación de genes. La mitosis, un proceso natural para el crecimiento
               y reparación de tejidos, puede convertirse en una amenaza cuando sus
               mecanismos de regulación fallan. Esto puede provocar que células que
               deberían estar en reposo se dividan y crezcan de forma descontrolada,                                ©Shutterstock
               lo que puede provocar cáncer. Hoy, los tratamientos oncológicos bus-
               can frenar esta mitosis fuera de control, pero los retos son numerosos.
               Comprender el ciclo celular es clave para enfrentar este desafío científi-  Las células cancerosas presentan mutaciones

               co, médico y ético.                                               genéticas que las transforman de normales a
                                                                                 cancerosas. Estas mutaciones genéticas pueden
                                                                                 ser hereditarias, desarrollarse con el tiempo
                 Problema: ¿Cómo contribuyen las alteraciones del ciclo mitótico   a medida que envejecemos y los genes se
                 al desarrollo del cáncer?                                       desgastan, o desarrollarse si estamos expuestos
                                                                                 a algo que daña nuestros genes.
               2.  Lluvia de ideas-hipótesis para resolverlo

               •   ¿Qué pasa si una célula no responde a las señales de detener la mitosis?

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________
               •   ¿Qué genes están involucrados en el control del ciclo celular?, ¿cómo mutan?

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               •   ¿Qué diferencias hay entre una célula normal y una célula maligna?

                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________

               •   ¿Qué tratamientos buscan interrumpir la división celular descontrolada?
                   _________________________________________________________________________________________________
                   _________________________________________________________________________________________________


               3.  Aspectos que conocemos del problema               Aspectos que no conocemos

                  ____________________________________________       ____________________________________________
                  ____________________________________________       ____________________________________________
                  ____________________________________________       ____________________________________________
                  ____________________________________________       ____________________________________________

                  ____________________________________________       ____________________________________________
                  ____________________________________________       ____________________________________________

               74   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   74                                                                             14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   74]]></page><page Index="27"><![CDATA[4.  Aspectos a saber para resolver el problema (¿Qué debo investigar para contestar pasos 1 y 2?)

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                  5.  Resultados de la indagación

                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________


                  6.  Propuesta de solución al problema

                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________



                  7.  Bibliografía/webgrafía

                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________
                     __________________________________________________________________________________________________



                                                                                                          Biología  75
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   75                                                                             14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   75]]></page><page Index="28"><![CDATA[DUA
                Evaluación sumativa                                                        Acción y expresión






               1.  Observa los esquemas que representan reacciones metabólicas. Determina cuál de ellas es endergónica,
                   exergónica, anabólica y catabólica.

                   a)            ATP                  c)  Reacción                  d)  Reacción

                                                           Reactivos
                           +
                   Moléculas simples  Moléculas complejas                                Energía
                                                         Energía libre  energía liberada                     –
                                                                     Cantidad de


                   b)             ATP                                                       +             Productos
                                                                           Productos
                                                              Curso de la reacción       Reactivos
                                             +
                   Moléculas complejas  Moléculas simples





               2.  Menciona cuáles son los mecanismos con que se regula a las enzimas y su función.


                    ______________________________________________________________________________________________
                    ______________________________________________________________________________________________

                    ______________________________________________________________________________________________



               3.  Responde.

                   a)  ¿Qué mecanismos necesita el metabolismo de los organismos para sobrevivir?


                        ___________________________________________________________________________________________
                        ___________________________________________________________________________________________



                   b)  ¿Qué son las coenzimas?

                        ___________________________________________________________________________________________
                        ___________________________________________________________________________________________



                   c)  ¿Cuáles son las características de las enzimas que las hace diferentes a otros catalizadores?

                        ___________________________________________________________________________________________
                        ___________________________________________________________________________________________




               76   Biología
                    3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   76                                                                             14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   76]]></page><page Index="29"><![CDATA[4. Responde las preguntas sobre la reproducción celular.

                      a)  ¿Qué ocurre en la etapa S de la interfase?


                           ___________________________________________________________________________________________
                           ___________________________________________________________________________________________


                      b)  ¿Cuáles son las estrategias que existen de división celular?, ¿qué le caracteriza a cada una?


                           ___________________________________________________________________________________________
                           ___________________________________________________________________________________________

                           ___________________________________________________________________________________________
                           ___________________________________________________________________________________________



                  5. Encuentra la relación existente entre los eventos y la fase en la que ocurren.

                               Fase                                     Descripción del evento

                          Anafase de mitosis                          a)  Las células hijas son haploides.
                          Metafase de mitosis                         b)  Cada cromátide va a un polo opuesto.

                          Telofase de meiosis I                       c)  Cada cromosoma homólogo va a un polo.

                          Anafase de meiosis I                        d)  Los cromosomas se alinean al centro.

                          Profase de meiosis I                        e)  Sucede el crossing over.



                      Coevaluación
                  6. Observa la imagen, se trata de una placa con raíces de cebolla, vista a través del microscopio. Determina cuál

                      es la fase de la mitosis que señala cada flecha.











                                                                                        ©Shutterstock




                     Metacognición
                       Cuál fue el concepto que me resultó más difícil de comprender?

                      ¿Qué estrategia me ayudó más a recordar las fases de la mitosis?


                                                                                                          Biología  77
                                                                                                           3.º BG





                                                                                                                     14/8/25   15:25
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   77
         Biologia 3 BG Cultiva.indb   77                                                                             14/8/25   15:25]]></page><page Index="30"/></pages></Search>
